1、第7單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù),2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式 （不進(jìn)位）,學(xué)習(xí)目標(biāo),3.在探索計(jì)算方法的過(guò)程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)。,1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位豎式計(jì)算過(guò)程；,2.在具體的情境中，用豎式計(jì)算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,豎式計(jì)算,1 3,2,6,2,1 3 1,2,2,6,2,情景導(dǎo)入1,“保護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？,2312 = （盆）,探究新知,方法一：,先算2310,10個(gè)23,2310=230（盆）,2個(gè)23,232=46（盆）,230+46=276（盆）,答：一共用了276盆花。,探究新知,方法二：,先算2012,20個(gè)12,2

2、012=240（盆）,3個(gè)12,123=36（盆）,240+36=276（盆）,答：一共用了276盆花。,探究新知,方法三：,豎式計(jì)算,2312 = （盆）,232的積,2310的積,276,答：一共用了276盆花。,情景導(dǎo)入2,“美化家園”花壇一共用了多少盆花？,4321 = （盆）,探究新知,方法一：,豎式計(jì)算 4321,4321 = （盆）,903,答：一共用了903盆花。,探究新知,方法二：,豎式計(jì)算 2143,4321 = （盆）,903,答：一共用了903盆花。,探究新知,903,2143 =,903,乘法中，可以將兩個(gè)因數(shù)交換位置進(jìn)驗(yàn)算。,4321 =,典題精講,解題思路：,花壇

3、中央水池一共有30行，平均每行有32個(gè)噴頭，一共用了多少個(gè)噴頭？,（3230）個(gè)噴頭,一行有32個(gè)噴頭，30行就有,解答1：,典題精講,答:一共用了960個(gè)噴頭。,3230 = （個(gè)）,960,解答2：,典題精講,答:一共用了960個(gè)噴頭。,3230 = （個(gè)）,960,9 6 0,這樣更加簡(jiǎn)單！家,錯(cuò)誤解答,易錯(cuò)提醒,3421 =,102,豎式計(jì)算,錯(cuò)解分析：,易錯(cuò)提醒,3421 =,102,它是3420的積，6應(yīng)該寫(xiě)在百位上，8應(yīng)該寫(xiě)在十位上，個(gè)位上的0省略。,易錯(cuò)提醒,正確解答,3421 =,714,學(xué)以致用,1、豎式計(jì)算,豎式計(jì)算中一定要注意數(shù)位對(duì)齊。,學(xué)以致用,2、豎式計(jì)算并驗(yàn)算,2

4、 3 3 3,6 9,6 9,7 5 9,9 9,6 6,7 5 9,3 3,2 3,驗(yàn)算：,乘法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)候，將兩個(gè)因數(shù)交換位置相乘即可。,學(xué)以致用,3、給啄木鳥(niǎo)看病。,（ ）,1 5 4,4 3,2 2,6,6,4 0 8,1 2,3 4,8,4,6,3,（ ）,9 4 6,學(xué)以致用,4、劉剛有33張郵票，張強(qiáng)的郵票數(shù)是劉剛的12倍。張強(qiáng)有多少?gòu)堗]票？,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，應(yīng)該用乘法,33 12 =,396（張）,答：張強(qiáng)有396張郵票。,學(xué)以致用,34 12 =,408（克）,答：這盒檸檬大約重408克。,5.,每個(gè)檸檬大約重34克，這盒檸檬 大約重多少克？,一盒一共有12個(gè)檸檬,課堂

5、小結(jié),2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中，應(yīng)該要注意數(shù)位間的對(duì)齊。,1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)可以用豎式進(jìn)行計(jì)算。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線(xiàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生