1、、風(fēng)雨、賈平凹、w、w、w、教學(xué)目標(biāo)、1 .積累生字，了解作家作品。 2 .朗讀課文，整理文章內(nèi)容。 3 .體會(huì)比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。 4 .通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的威力，勇敢面對(duì)自然。 w，賈平凹，本名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。 全國(guó)政協(xié)委員、陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、西安市人民代表大會(huì)代表、西安市作家協(xié)會(huì)主席。 1974年開始發(fā)表作品。 長(zhǎng)篇小說商州白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。 臘月是中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)獲得者滿月是1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)獲得者廢都是1997年法國(guó)費(fèi)米納文學(xué)獎(jiǎng)獲得者浮出水面1987年美國(guó)移動(dòng)文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。 最近獲得了

2、法國(guó)文化交流部發(fā)行的“法國(guó)共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。 作者簡(jiǎn)介，凹o(jì)周圍高，中間低，對(duì)“凸”:凸不平。 鏡頭。 版印刷(印刷術(shù)之一，與“凸版印刷”相反)。 凹w是“洼”(多用于地名):大姚凹(河南)萬社(云南)碾米(陜西)。 另外，現(xiàn)代萩名作家賈平凹的“凹(w )”字也是從這個(gè)聲音中取得的。 姓嘉、名平凹、無字無號(hào)母被稱為“平瓦”，順通理想的我寫著“平凹”，正視著險(xiǎn)峻的地方。 一字之改，音同形異，也可見于二代人的心境。 賈平凹我的小傳，大蜷縮著，忽然葡萄藤抬起刺槐柵欄，(m )、(ru )、(qun )、(sh )、(wn )、(lio )、(zh )、樹林子(1)垂柳楊葉蘆葦(2)羊少女(3)

3、葡萄蔓蠅(4)鳥巢鳥(5)廢紙濕看起來像看到了風(fēng)雨中的什么景色，感覺到了“風(fēng)雨”，文字寫著“風(fēng)”，看不見“風(fēng)”字，寫著暴風(fēng)的猛烈的“雨”，不是“雨”字，而是暴風(fēng)雨的樣子。 請(qǐng)找出相關(guān)的詞語。 想想作者是怎樣寫的，品質(zhì)是讀風(fēng)雨，1 .垂柳都亂線，拋到空中時(shí)，意外地清晰，一瞬間僵硬，立刻飛散，像麻團(tuán)一樣亂。 本文使用比喻修辭手法，把垂柳比作亂麻，使用“投擲”、“僵硬”、“飛翔”等動(dòng)詞，從形式上描繪垂柳在風(fēng)雨中搖擺的樣子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)風(fēng)雨的激烈。 垂柳不垂，條亂如麻，著重描寫一起落下的動(dòng)態(tài)，2 .楊葉千萬次變形：葉子翻轉(zhuǎn)，灰色又扭轉(zhuǎn)，綠色變暗。 那葦子完全倒下了，一節(jié)莖斜插在泥里，爆裂的顫音響了。

4、 本文通過幾個(gè)列動(dòng)詞描繪了楊葉、蘆葦在風(fēng)雨中飄蕩的樣子。 葉面顏色的變化，蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分發(fā)揮讀者的感覺，細(xì)致體驗(yàn)風(fēng)雨襲來的場(chǎng)面。 刺槐樹上的葡萄藤已經(jīng)爬不動(dòng)了，好容易才松開蜷縮的手腳，突然像死蛇一樣嘩啦嘩啦地脫落，變軟成山了。 無數(shù)蒼蠅聚集在屋檐下的電線上，一只一只不飛，不叫，烏黑，電線越來越粗，掉進(jìn)彎彎曲曲的弧形里。 1 )本文采用擬人化和比喻的修辭手法，生動(dòng)地描寫了風(fēng)雨中葡萄掉落聚集的樣子，生動(dòng)地表現(xiàn)了風(fēng)雨的激烈。 2 )使用幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地描述蒼蠅聚集在風(fēng)雨中的樣子，生動(dòng)地表現(xiàn)風(fēng)雨的激烈。 4 .森子像布料，四方在鼓，鼓陷阱，鼓陷阱，然后橫倒，擴(kuò)散開去。呼叫地又上來了，搖搖晃晃地

5、撲向不能固定的另一邊，再繼續(xù)拉，突然變大本文使用比喻修辭手法，將陣雨中的林比作生地，使用長(zhǎng)動(dòng)詞，使用“鼓”、“陷”、“倒”、“騰”、“飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出林在風(fēng)雨中搖擺的場(chǎng)面，寫風(fēng)時(shí)弱的作者驚險(xiǎn)地寫風(fēng)，直接寫主題，直接寫風(fēng)5 .林子擠到一個(gè)地方，綠色長(zhǎng)得很長(zhǎng)，上面扭，上面扭，落葉推起大蘑菇，好像生長(zhǎng)在空中。 喧鬧聲擾亂了滿天的黑點(diǎn)，綠色完全破壞了，清晰地看到了里面的房子和墻頭。 本文采用借代修辭手法，生動(dòng)地寫出了林被風(fēng)吹倒時(shí)的情節(jié)、比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用和側(cè)面烘焙手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。 除了上面列舉的句子之外，還有人說，交流總結(jié)，1 .最后寫了大雨，你是否同意這種看法？ 2

6、 .閱讀文本的最后一段，談?wù)撐恼碌淖詈笠荒缓颓檎{(diào)與前面有何不同。 3 .你認(rèn)為作者寫本論文的主要目的是什么？研究“風(fēng)雨”，1 .同意這一點(diǎn)。 文章的最后，孩子們寫到“趴在門縫里，驚訝地裝上紙船，一只一只地拿出去”，孩子們的腳下，門外，水已經(jīng)很長(zhǎng)了，不然紙船就不能拿出來了2 .最后，可以在前風(fēng)雨中自主孩子們本能地活躍到現(xiàn)在為止，抓住讀者的心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有溫暖的場(chǎng)景，可以放心地合上書閉上眼睛品味3 .文末含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)孩子天真純潔的氣質(zhì)的謳歌和贊美的心情是本論文的主旨。 交流點(diǎn)撥號(hào)，詩中風(fēng)一夜來風(fēng)雨聲，知花落了多少。 (孟浩然：春曉) 2林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 3野火不息，春風(fēng)吹又生。 (白居易：賦得古原草送別)詩中雪1孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 (柳宗元：江雪) 2柴門聽到狗叫聲，風(fēng)雪晚上歸人。 (劉長(zhǎng)卿：逢雪宿芙蓉山主人) 3要渡黃河冰塞川，就要登太行雪滿山。 (李白：行路難)，積累了關(guān)于風(fēng)雪云雨的詩句，展開了“風(fēng)雨”，詩中云一只在這座山里，云不深知。 2野徑云皆黑，江船火獨(dú)明。 (杜甫：春夜喜雨) 3朝辭白帝彩云間，千里江陵一日也。 李白：早發(fā)白帝城)詩中雨夜有風(fēng)雨聲，知道花落了多少。 (孟浩然：春曉) 2天空山新雨后，天氣來得晚秋。 (王