1、告訴我愛(ài)在哪里生長(zhǎng)。它是在你的腦海里還是在你的心里？這是怎么發(fā)生的？它是如何生長(zhǎng)的？莎士比亞(15641616)，什么是愛(ài)？這是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，也可能是學(xué)生們想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑問(wèn)時(shí)，我們可能不敢問(wèn)父母，但是一個(gè)14歲的女孩問(wèn)了她的父親這個(gè)問(wèn)題，她的父親在一封信中給了她一個(gè)詩(shī)意的回答。今天我們將研究這封給女兒的信。瓦西里亞歷山大維奇蘇霍姆林斯基(1918-1970)是烏克蘭杰出的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫利什中學(xué)任教，并擔(dān)任該農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育家達(dá)32年之久。蘇霍姆林斯基的一生短暫，不到52歲，但他堅(jiān)持不懈地探索和寫作，奇跡般地寫了40部專著、600

2、多篇論文和大約1200部?jī)和唐≌f(shuō)。蘇霍姆林斯基的所有作品都是為教師、教育者、教育者、父母和他們的孩子而寫的。他把自己所有的思想、想法、建議和意見(jiàn)都傾注在作品中，即如何培養(yǎng)“真正的人”。為了讓孩子成為好學(xué)、聰明、善良、高尚的人和好公民，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該走什么樣的艱難道路？審時(shí)度勢(shì)，不安()，不安()，滲出()，徹底消耗()，善于()，自我積累()，藏賦()，給予天長(zhǎng)地久()，退卻()，帶來(lái)繁衍()，你如何理解愛(ài)情？在詩(shī)人的筆下，在歌手的音樂(lè)里，在人們的心中，愛(ài)的確是一個(gè)美麗的名詞。但是你真的知道什么是“愛(ài)”嗎？我一定很想知道“愛(ài)”的真正含義。今天，讓我們學(xué)習(xí)一下蘇霍姆林斯基的愛(ài)情觀。請(qǐng)大聲朗讀

3、課文，并試著找出作者的心理和語(yǔ)調(diào)。第一次閱讀全文就明白了：面對(duì)女兒的問(wèn)題，作者用哪種方式回答？我的女兒?jiǎn)枂?wèn)題(段落)，回憶她的童年(段落)，教她的女兒(段落)，1-4，5-23，24，糾正她的態(tài)度(尊重她的女兒的成長(zhǎng)，并與她平等地交流)，表達(dá)自己(講述她自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并希望她的女兒會(huì)關(guān)注問(wèn)題)，簡(jiǎn)單地說(shuō)(講述她祖母的故事，消除她的形象)這篇文章中“我”的態(tài)度是什么？在這篇文章中，“我”將女兒的問(wèn)題視為女兒成長(zhǎng)的標(biāo)志，同時(shí)，“我”表達(dá)了對(duì)女兒成長(zhǎng)的幸福和充分尊重。為什么“我”沒(méi)有直接回答我女兒的問(wèn)題，而是講述了我的童年和祖母瑪麗亞的故事？像這樣寫作有什么好處？“我”用我的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴“我”正確

4、的引導(dǎo)所帶來(lái)的巨大收獲，并希望我的女兒會(huì)注意到這一點(diǎn)。同時(shí)，故事被用來(lái)揭示這個(gè)抽象的概念，它簡(jiǎn)單而生動(dòng)。閱讀課文5-25，找出關(guān)于上帝三次造訪這個(gè)世界來(lái)檢查男人和女人的生活的句子，并完成下表。小棚子里的莊稼寶寶看著男人和女人，愛(ài)，前所未見(jiàn)的不可思議的美麗和力量，顫抖，驚異，震驚和煩惱，小屋，花園，兒孫們看著男人和女人，更美麗和更強(qiáng)大的力量，忠誠(chéng)，更煩惱，孤獨(dú)的男人和女人互相看著對(duì)方，不可思議的美麗和力量，我心中的記憶，深深的沉思，學(xué)習(xí)課文5-。2.在過(guò)去的50年里，這對(duì)男女的生活發(fā)生了巨大的變化。這對(duì)男女(后來(lái)的老年男女)的生活發(fā)生如此巨大變化的基礎(chǔ)是什么？這是他們之間的愛(ài)。愛(ài)是人類永恒的美麗

5、和力量，是人類生命力永不衰退的紐帶。3.為什么在這個(gè)故事中，男人和女人之間的愛(ài)要用50多年的時(shí)間來(lái)表達(dá)？這是什么意思？真愛(ài)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。4.在文章的最后，作者告訴我們?nèi)绾螌?duì)待愛(ài)情。善待愛(ài)：以人類的方式去愛(ài)，在人類美麗的頂峰去愛(ài)。(人類的愛(ài)不僅是為了繁衍后代，也是為了給彼此帶來(lái)幸福，因?yàn)閻?ài)是人類永恒的美麗和力量，是人類生命力永不衰退的紐帶。)，在這個(gè)故事中，上帝自己并沒(méi)有創(chuàng)造愛(ài)。起初，他只把人看作普通的生物；是人類創(chuàng)造了愛(ài)。上帝對(duì)愛(ài)的不可摧毀性感到“惱火”甚至“更惱火”，但最終“留下了深刻的沉思”，這意味著愛(ài)的力量征服了上帝，他最終意識(shí)到人類不同于其他動(dòng)物，人類必須主宰自己的精神和幸福。這表

6、明“愛(ài)高于上帝”，人類“成為地球上的上帝”。如何理解“人已成為大地之神”？品味最后一段什么是愛(ài)？美和力量忠誠(chéng)記憶愛(ài)是人類永恒的美和力量，它能使人的生命永不衰退，代代相傳，包括男女之間的精神交流和他們對(duì)彼此的忠誠(chéng)。即使對(duì)方已經(jīng)死了，他們也會(huì)永遠(yuǎn)想念對(duì)方。真愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需求。包含在愛(ài)情中的人性的光輝，如“忠誠(chéng)”和“我心中的記憶”，是人是人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。給女孩的信愛(ài)情是一種美麗的情感，所有人類的道德都可以在愛(ài)情中得到體現(xiàn)。愛(ài)情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)你自己的理解，或者用一兩句話來(lái)描述你心中的愛(ài)。用“愛(ài)是”的形式表達(dá)你對(duì)愛(ài)的理解。用“友誼是”和“感情是”的形式來(lái)擴(kuò)展你對(duì)友誼和感情的理解。課堂小

7、結(jié)，課堂小結(jié)，作為前蘇聯(lián)的一代教育家，作者對(duì)女兒的愛(ài)情問(wèn)題既不驚訝也不斥責(zé)，而是溫文爾雅，與她談天說(shuō)地，表現(xiàn)出一個(gè)偉人的風(fēng)范。這值得我們每個(gè)同學(xué)的欽佩、欽佩和學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儾粌H可以看到作者的愛(ài)情觀，還可以看到作者對(duì)女兒深厚的感情和原因。誠(chéng)然，對(duì)愛(ài)情有各種不同的理解：“如果是自由，兩者都可以拋棄”，這是對(duì)自由的渴望；“在天元做一只知更鳥，在地球上一起成長(zhǎng)，一棵樹的兩個(gè)枝干?！保簿褪菍?duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)。然而，作為一名偉大的教育家，作者能夠?qū)?ài)情做出如此理性、超獨(dú)特的詮釋，這不能不給我們留下深刻的印象和啟示。你知道我們國(guó)家關(guān)于愛(ài)情的習(xí)語(yǔ)嗎？你知道我們國(guó)家關(guān)于愛(ài)情的習(xí)語(yǔ)嗎？?？菔癄€，土地瀕臨死亡，梅綺被引用，你承諾，你握住你的手，你和你的兒子一起變老，你給我一些回報(bào)，你翻來(lái)覆去，你是不可分割的，