1、金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能(1)了解鐵、鋁、銅等常見金屬的礦物，并描述如何從鐵礦石中還原鐵；(2)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或產(chǎn)物將根據(jù)化學(xué)方程式計算。(3)能說出金屬腐蝕的情況和防止金屬腐蝕的簡單方法；(4)了解廢舊金屬造成的環(huán)境污染，了解回收廢舊金屬等保護(hù)金屬資源的重要性。2.過程和方法通過收集資料、查閱資料、討論和交流，我們可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度和價值觀(1)增強(qiáng)探索生命和自然中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和愿望。(2)關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會問題，初步形成積極參與社會決策的意識。(3)逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。(4)樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的

2、志向。教學(xué)重點：了解從普通鐵礦石中提取鐵的原理。了解金屬腐蝕的條件和金屬資源的保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教學(xué)困難：冶鐵原理和包含雜質(zhì)和其他雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計算。如何讓學(xué)生解決生活中的金屬腐蝕問題？實驗準(zhǔn)備教師：多媒體課件(包括普通礦石圖片、中國鋼鐵冶煉廠簡介、一氧化碳還原氧化鐵的實驗?zāi)M演示、根據(jù)化學(xué)方程式計算的實例說明幻燈片等)。)；金戒指和銀戒指；鑷子；酒精燈；火柴等。生銹的鐵鎖、生銹的銅鍋、長期不用的菜刀、生銹的鐵絲、不能用的水龍頭等。學(xué)生：課后收集的中國鋼鐵廠介紹材料；重晶石和其他礦石樣品。一周前做了一個對比實驗來探索釘子的腐蝕情況。教學(xué)方法收集數(shù)據(jù)、指導(dǎo)閱讀、動畫演示、討論與交

3、流、拓展探究、實驗展示和獨立評價。教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程復(fù)習(xí)一級煉鐵實驗性進(jìn)口教師演示在酒精燈上燃燒金戒指和銀戒指的實驗，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析“真金不怕火煉”的原因，以及鈉、鎂等金屬為什么不能以簡單物質(zhì)的形式存在于自然界，而是以化合物的形式存在于各種礦物中。通過實驗復(fù)習(xí)關(guān)于金屬流動性的知識，并鋪平道路。交換演示文稿學(xué)生展示礦石樣本(重晶石、赤鐵礦等)。)課后收集，大聲朗讀有關(guān)產(chǎn)地、產(chǎn)量、鋼廠名稱等背景資料。并顯示(課件或圖片等。)其他礦石樣本，如隕石鐵，人類最早使用的鐵礦石。實物參觀和資源共享。導(dǎo)讀閱讀教材，解讀插圖，討論煉鐵過程中的鐵礦石選擇方案，讓學(xué)生了解選擇這種礦石的原因。理解化學(xué)與社會和技

4、術(shù)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注化學(xué)相關(guān)社會問題的思想。討論和分析利用多媒體課件進(jìn)行了高爐煉鐵一氧化碳還原氧化鐵的模擬實驗。討論：實驗前引入一氧化碳的原因；尾氣處理方法；分析工業(yè)煉鐵的原理；(4)分析原料產(chǎn)品是否純凈；得出什么結(jié)論等。討論和交流以形成共識。自學(xué)示例引導(dǎo)學(xué)生閱讀和檢查問題，嘗試掌握有效信息，分組討論閱讀問題后的感受，嘗試多讀和少讀，并畫出有用的具體條件。指導(dǎo)方法，合作學(xué)習(xí)。實例分析多媒體展示例句、數(shù)據(jù)的意義以及已知量和未知量之間的關(guān)系；計算的過程分解；步驟之間的關(guān)系；不純的物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化成純的物質(zhì)，等等。理解并開始理解。獨立評估在學(xué)生團(tuán)體和學(xué)生之間進(jìn)行評估，談?wù)撌斋@和意見，并提出教

5、師的一般意見。及時評估進(jìn)口實物，易于接受。學(xué)生演示每個小組的學(xué)生將向你展示一周前制作的指甲生銹的對比實驗產(chǎn)品，并交流和解釋操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論和解釋。學(xué)生示范有利于培養(yǎng)動手能力、口語能力、溝通能力和合作能力。討論和交流自由談?wù)撚^察到的現(xiàn)象、從分析中獲得的結(jié)論以及對發(fā)生的現(xiàn)象的解釋。評估各組的實驗結(jié)果、結(jié)論和解釋。獨立評估選擇一個小組進(jìn)行獨立評估，從不同的方面談?wù)撨@個探究實驗的成敗，以及當(dāng)它推廣到工業(yè)、農(nóng)業(yè)和各種生產(chǎn)生活中時如何防止鐵生銹。試著介紹幾種防止鐵生銹的方法。自我評價，增強(qiáng)自信和自我意識。教師指導(dǎo)摘要：分析了鐵鎖、菜刀、鐵絲、水龍頭生銹的原因，探討了防止生銹的方法，提升了學(xué)生周圍鉛筆盒

6、、自行車、鐵桶等金屬物品的耐用技能。回頭看看開頭，連接是緊湊的。顯示(1)可開采礦產(chǎn)年份坐標(biāo)分析圖；(2)引入金屬回收公司；(3)廢電池污染；(4)保護(hù)金屬資源的方法。通過展覽，可以激發(fā)學(xué)生閱讀課本的興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，充分利用各種資源獲取信息。與生活密切相關(guān)，源于生活并在生活中使用。討論和交流本文結(jié)合我們身邊的實例，對如何保護(hù)金屬資源進(jìn)行了分析和探討，如回收廢舊金屬，采用各種方法防止腐蝕，有計劃、合理地開采礦產(chǎn)，尋找金屬替代品等。課件補充了一些保護(hù)金屬資源的先進(jìn)做法和經(jīng)驗。通過使用多媒體，學(xué)生可以樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)品的觀念?？偨Y(jié)評估學(xué)生總結(jié)本課的感受和收獲。課外探究參考

7、以下主題(選擇一個或多個)或自制，查詢相關(guān)信息，并完成一篇小型化學(xué)論文或化學(xué)小報(主題應(yīng)具有個性)。(1)金屬應(yīng)用和保護(hù)；(2)你周圍的金屬產(chǎn)品；(3)為什么銅壺會生銹？(4)廢干電池是否有任何使用價值？(5)其他。復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉本學(xué)科的知識內(nèi)容，但教師用豐富的材料引導(dǎo)學(xué)生感知熟悉的學(xué)習(xí)對象。他們從生活經(jīng)歷出發(fā)，引出容易激發(fā)學(xué)生興趣的話題，讓學(xué)生研究金屬礦物的種類，鐵為什么會生銹，在什么條件下容易生銹，如何防止鐵生銹，從而感受到“化學(xué)無處不在”。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本和查閱資料的能力，并在課前展示學(xué)生調(diào)查和收集樣本的信息，可以更好地達(dá)到資源共享的目的，有利于培養(yǎng)“合作意識”。用動畫演示一氧化碳還原氧化鐵的實驗，清晰省時，可避免