1、原子的構(gòu)成問(wèn)題主備人員用戶。課程表總共有3個(gè)課時(shí)，這部分是第三個(gè)課時(shí)上課時(shí)間課程類型新教學(xué)教學(xué)方法自學(xué)研究、敘述、對(duì)話、討論和練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、了解原子的實(shí)際質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的含義，了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念。2.學(xué)會(huì)計(jì)算原子的相對(duì)原子量。教學(xué)重點(diǎn)相對(duì)原子質(zhì)量的概念教學(xué)困難相對(duì)原子質(zhì)量的含義教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程師生活動(dòng)補(bǔ)充修改復(fù)習(xí)問(wèn)題1.什么是原子？原子的結(jié)構(gòu)是什么？2.原子有什么特性創(chuàng)造條件我們已經(jīng)知道原子雖小但有質(zhì)量，那么原子的質(zhì)量是多少？引入新課程這樣小的數(shù)字不便于書寫、記憶和使用，就像用噸作為單位來(lái)表示一粒大米和小麥的質(zhì)量一樣。因此，在世界上，原子的實(shí)際質(zhì)量一般不直接應(yīng)用，但不同原子的相對(duì)質(zhì)量是

2、。在黑板上寫字第三，相對(duì)原子質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量=讓我們引用一個(gè)圖像例子來(lái)解釋相對(duì)原子質(zhì)量的概念：我有一堆水果。有人讓我記住每種水果的質(zhì)量。我選擇了一個(gè)蘋果作為參照物，稱它為100克?，F(xiàn)在我稱它為300克梨和500克獼猴桃。將兩者除以100克，倍數(shù)為梨和獼猴桃相對(duì)于蘋果的質(zhì)量。我只需要記住梨是3，獼猴桃是5。例子碳-12原子的質(zhì)量是1.99310-26千克氧原子的質(zhì)量是2.65710-26千克鐵原子的質(zhì)量是9.28810-26千克試著計(jì)算氧原子和鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量。懷疑相對(duì)原子質(zhì)量是原子的真實(shí)質(zhì)量嗎？在黑板上寫字相對(duì)原子質(zhì)量單位：1由此我們可以知道相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值。擴(kuò)展擴(kuò)展在以后的研究中，

3、我們可以直接參考本書后面附錄中的相對(duì)原子質(zhì)量表(老師和學(xué)生一起參考)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該記住那些為測(cè)定相對(duì)原子質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如我國(guó)的張青蓮教授。附表2:你發(fā)現(xiàn)了嗎：每個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與該原子的質(zhì)子和中子數(shù)之間的關(guān)系是什么？在黑板上寫字相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)中子數(shù)。課堂練習(xí)1.碳原子的質(zhì)量為1.99310-26千克，碳的相對(duì)原子質(zhì)量為()(甲)12g(乙)1/12(丙)12(丁)1.99310-26/122.如果你知道一個(gè)原子的核荷數(shù)，你可以確定它()(a)相對(duì)原子質(zhì)量(b)質(zhì)子數(shù)(c)中子數(shù)(d)電子數(shù)3.有三種質(zhì)量相等的金屬，即鈉、鎂和鋁。哪種金屬含原子最多，哪種金屬含原子最少？為什么？工作安排新班級(jí)的第三課時(shí)教科書“在線測(cè)試”和“挑戰(zhàn)自我”學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題并回答。不同的原子有不同的質(zhì)量，可以用現(xiàn)代科學(xué)儀器精確測(cè)量。學(xué)生意識(shí)到原子的質(zhì)量非常小，并且想知道它們是否能改變它們的表示。規(guī)劃以碳原子質(zhì)量的1/12(質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6)為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)比較其他原子的質(zhì)量得到的值就是這個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量。計(jì)算氧原子和鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量，加深對(duì)真實(shí)原子質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的理解。注意：(1)相對(duì)原子質(zhì)量不是原子的真實(shí)質(zhì)量，而是相對(duì)質(zhì)量。(2)相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，它的國(guó)際單位是一，它的