1、第一次世界大戰(zhàn)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能帝國主義列強(qiáng)爭霸世界的根源，三國協(xié)約，三國同盟，薩拉熱窩事件，凡爾登戰(zhàn)役，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。2.過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、互動訪談，引導(dǎo)正確認(rèn)識各民族反抗侵略與瓜分斗爭的正義性同暗殺等恐怖活動的區(qū)別。理解突發(fā)事件對人類社會帶來的巨大影響。通過體驗式教學(xué)，引導(dǎo)理解戰(zhàn)爭形勢走向，體會戰(zhàn)爭決策的重要性。3.情感態(tài)度和價值觀通過對第一次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義兩大軍事集團(tuán)為爭奪世界霸權(quán)、瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果，第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義的爭霸戰(zhàn)爭，帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源。通過對凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)

2、步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生從具體歷史事實得出結(jié)論，認(rèn)識帝國主義戰(zhàn)爭的罪惡，樹立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的進(jìn)步的現(xiàn)代意識。【教學(xué)重點】第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)與影響【教學(xué)難點】第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質(zhì)。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 教師播放視頻。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次規(guī)模空前的世界大戰(zhàn)，卷入國家、人口之多，造成的人員傷亡、財產(chǎn)損失超出我們的相像。那么，第一次世界大戰(zhàn)是怎么一回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課第一次世界大戰(zhàn)。二、新課學(xué)習(xí)（一）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因1、教師出示圖片：壟斷資本家控制下的美國參議院。教師介紹第

3、二次工業(yè)革命給主要資本主義國家?guī)淼淖兓?。第二次工業(yè)革命后，主要資本主義國家相繼進(jìn)入壟斷資本主義階段（帝國主義階級）。教師補(bǔ)充：壟斷資本主義的最突出的特征是資本集中與生產(chǎn)集中高度發(fā)展，在主要產(chǎn)業(yè)部門乃至整個經(jīng)濟(jì)生活中產(chǎn)生了居支配地位的壟斷組織。為適應(yīng)壟斷資本主義對生產(chǎn)、原料、價格的控制，主要帝國主義國家加強(qiáng)了世界的瓜分。2、教師出示圖表數(shù)據(jù)并并引導(dǎo)學(xué)生思考問題問題：根據(jù)下列表格工業(yè)產(chǎn)量及殖民地變化情況，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生回答參考答案：英法等老牌資本主義國家工業(yè)位次下降，但擁有廣闊的殖民地。美德等新興資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)能力迅速提高，但是擁有的殖民地少，與其工業(yè)位次極不相符。結(jié)論就：資本主義

4、國家經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，加劇了資本主義國家的之間矛盾。這是一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。3、教師出示德國挑釁英國的圖片及德國外交大臣說的話材料：讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：德國外交大臣說的這段話表明德國想干什么？學(xué)生回答：與英國等國爭奪殖民地。4、教師根據(jù)圖示為學(xué)生說明三國同盟和三國協(xié)約形成的情況。5、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題： 問題1、上面這些矛盾中那一對矛盾最突出、最能反映當(dāng)時帝國主義國家經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡呢？學(xué)生回答：英德矛盾問題2、帝國主義爭奪的焦點（性質(zhì)）是什么？你能根據(jù)書本P132頁的內(nèi)容找出來嗎？學(xué)生回答：爭奪

5、霸權(quán)、殖民地6、教師出示圖片：兩大軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)的情況。結(jié)論：具體原因：兩大軍事集團(tuán)展開瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。（二）、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索1、教師出示材料：一位美國歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢時說： Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode.漢語翻譯：歐洲變成一只“火藥桶”，只等一?；鹦菍⑺枺哼@?；鹦鞘鞘裁茨?？學(xué)生回答2、教師了出示薩拉熱窩圖片，介紹薩拉熱窩事件。薩拉熱窩事件：1914年6月28日，奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞民族主義者普林西普槍殺。這

6、次事件導(dǎo)致7月28日奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，成為了第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。3、出示英國女王、德國皇帝和俄國沙皇的圖片。介紹德國皇帝聽說薩拉熱窩事件發(fā)生后，興奮地說：這是千載難逢的機(jī)會。奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，一戰(zhàn)爆發(fā)。隨后德、俄、法、英等先后投入戰(zhàn)爭。（三）、第一次世界大戰(zhàn)的過程1、教師出示圖片：第一次世界大戰(zhàn)示意圖。一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)線：東線是德俄。南線是奧匈帝國與塞爾維亞。西線是英法與德國。其中西線是一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)和凡爾登戰(zhàn)役凡爾登戰(zhàn)役：戰(zhàn)事從1916年2月21日延續(xù)到12月19日，德、法兩國投入100多個師兵力，軍隊死亡超過25萬人，50多萬人

7、受傷。傷亡人數(shù)僅次于索姆河戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。2、教師出示圖片和戰(zhàn)地記者的信材料：凡爾登戰(zhàn)役中一位戰(zhàn)地記者寫道:“整個樹林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆蓋物彈痕累累到處都是殘骸、擊破的戰(zhàn)車、碎成一塊一塊的尸體、擊毀的大炮，幾個月都是如此?！弊x了這段文字，你有何感想？學(xué)生回答：戰(zhàn)爭的殘酷3、教師介紹一戰(zhàn)后期，加速一戰(zhàn)結(jié)束的幾件大事：美國也以德國的無限制潛艇戰(zhàn)使許多美國人喪生和美國與協(xié)約國的貿(mào)易受到極大影響等為借口，在1917年4月正式對德宣戰(zhàn)。1917年8月14日，北洋政府向德國宣戰(zhàn)，成為第一次世界大戰(zhàn)的參戰(zhàn)國。1917年爆發(fā)的十月革命推翻了俄國的沙皇專制統(tǒng)治，革命后的蘇俄與德簽定和

8、約退出了第一次世界大戰(zhàn)。4、教師出示圖片并介紹德國投降的情況材料：1918年11月11日德國政府代表埃爾茨貝格爾同協(xié)約國聯(lián)軍總司令福煦在法國東北部貢比涅森林的雷東德車站簽署停戰(zhàn)協(xié)定，德國投降。德國簽署投降書標(biāo)志著三國同盟的最終投降，歷時4年的第一次世界大戰(zhàn)最終以協(xié)約國的勝利而結(jié)束 。（四）第一次世界大戰(zhàn)的影響1、教師出示一組一戰(zhàn)期間投入使用的武器：潛艇、飛機(jī)、坦克、毒氣、巨炮等，武器的進(jìn)步帶來的是更多大的破壞。2、教師出示圖表并引導(dǎo)學(xué)生思考一戰(zhàn)給人們帶來的哪些影響、圖表：學(xué)生討論并展示參考答案：第一次世界大戰(zhàn)的影響：給人類帶來了巨大的破壞。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：我們應(yīng)當(dāng)如何看待第一次世界大

9、戰(zhàn)的性質(zhì)呢？提示：可以從戰(zhàn)爭的原因、交戰(zhàn)國、目的、影響等角度進(jìn)行分析 。學(xué)生討論并展示參考答案：第一次世界大戰(zhàn)是一次帝國主義戰(zhàn)爭。4、動腦筋：他們誰說的更有道理？觀點1：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭。觀點2：不一定。在戰(zhàn)爭中，塞爾維亞人是為維護(hù)民族獨(dú)立而戰(zhàn)。這是正義的斗爭，與帝國主義國家之間爭奪霸權(quán)的性質(zhì)完全不同。學(xué)生討論并回答答案：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭。盡管塞爾維亞為了保衛(wèi)主權(quán)和獨(dú)立而戰(zhàn)具有正義的民族解放性質(zhì) , 但這并不能從根本上改變整個戰(zhàn)爭的非正義性 。 三、課堂總結(jié)根據(jù)圖示，梳理第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容四、課堂練習(xí)1、“一戰(zhàn)”爆發(fā)的根本原因是（ B ）A 薩拉熱窩事件B 帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡C 兩大軍事集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)D 后起的帝國主義國家要求重新分割世界2.1914