1、第5單元第1節(jié)化學反應中的質(zhì)量守恒培訓目標：1.通過化學反應微觀分析，了解化學反應過程中原子的種類、原子的數(shù)量、原子的質(zhì)量保持不變，質(zhì)量守恒定律的意義和本質(zhì)。2.通過實驗，探討了化學反應中反應物和產(chǎn)物之間的質(zhì)量關(guān)系，理解和說明了質(zhì)量守恒定律內(nèi)容。3.通過實驗探討化學反應中反應物和產(chǎn)物之間的質(zhì)量關(guān)系，鞏固使用托盤秤的技術(shù)，發(fā)展化學實驗探究能力。4.通過運用質(zhì)量守恒定律來解釋生產(chǎn)和生活中的化學現(xiàn)象，提高分析實際問題的能力。講課重點：通過實驗探索質(zhì)量守恒定律。教育困難：通過化學反應微觀分析解釋質(zhì)量守恒定律?？荚圏c，容易出錯的地方：質(zhì)量守恒定律應用節(jié)目。教學設(shè)計：創(chuàng)造情況化學反應中物質(zhì)的種類必須改變，

2、那物質(zhì)的質(zhì)量在化學反應前后也有變化嗎？一、板書專題，請?zhí)岢瞿繕耍鹤鳂I(yè)：第5單元第1節(jié)化學反應中的質(zhì)量保存。學習目標：1.通過化學反應微觀分析，了解化學反應過程中原子的種類、原子的數(shù)量、原子的質(zhì)量保持不變，質(zhì)量守恒定律的意義和本質(zhì)。2.通過實驗，探討了化學反應中反應物和產(chǎn)物之間的質(zhì)量關(guān)系，理解和說明了質(zhì)量守恒定律內(nèi)容。3.通過實驗，探討化學反應中反應物和產(chǎn)物之間的質(zhì)量關(guān)系，鞏固使用托盤秤的技術(shù)。發(fā)展化學鑒定探究能力。4.學習質(zhì)量守恒定律運用，說明生產(chǎn)和生活中的化學現(xiàn)象。第二，先學(a)自學地圖1同學們，仔細觀察過氧化氫分解成水和氧的微觀示意圖，思考下一個問題，3分鐘后回答。1.化學反應前后原子的

3、種類、數(shù)量、質(zhì)量有變化嗎？2.你認為化學反應中反應物的質(zhì)量總和和產(chǎn)物的質(zhì)量總和是什么關(guān)系？健康仔細觀察、分析、思考回答斜視考試問題得出了結(jié)論?；瘜W反應中反應物的質(zhì)量總和等于產(chǎn)物的質(zhì)量。在化學反應的實際分析中，反應物的質(zhì)量總和等于產(chǎn)物的質(zhì)量。下面通過實驗，宏觀地證明了牙齒結(jié)論。自學指導2同學們仔細閱讀了P101實驗探索的內(nèi)容，請理解實驗階段，4分鐘后同學，各組選擇了探索的實驗，比一組同學操作規(guī)范，現(xiàn)象很明顯，結(jié)論是正確的。請告訴我老師實驗的基本步驟。生 1。計量反應前：反應物和反應容器的總質(zhì)量；2.做出反應。3.計量反應后：產(chǎn)物和反應容器的總質(zhì)量。(b)指導學生實驗(1)多媒體展示：鹽酸和大理石

4、反應的程序氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應的程序白磷在空氣中燃燒的操作程序。(2)按階段學生進行分組實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。鹽酸和大理石反應：產(chǎn)生大量泡沫，氣球膨脹，反應后天平保持平衡。氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應：產(chǎn)生藍色沉淀，反應后天平保持平衡。白磷在空氣中燃燒。產(chǎn)生大量的白煙，反應后天平保持平衡。(3)學生歸納結(jié)論：三個茄子實驗，反應前后天平仍然保持平衡。多媒體展示：質(zhì)量守恒定律：化學反應參與每種物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后產(chǎn)生的每種物質(zhì)的質(zhì)量總和。訓練以下敘述符合品質(zhì)守恒定律()將A.5g酒精和5g水混合，得到10g酒精溶液B.2L氫與18L氧反應，產(chǎn)生20L水C.12g碳完全反應時只能消耗

5、32g氧，12g碳從64g氧充分反應生成76g二氧化碳。D.鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生的氧化鎂質(zhì)量等于參與反應的鎂的質(zhì)量和氧的質(zhì)量之和。說出自己的想法。老師姜潮：應用質(zhì)量守恒定律時，請注意以下事項：1.質(zhì)量守恒定律是所有化學反應牙齒必須遵守的定律，但物理變化不屬于牙齒定律。2、質(zhì)量守恒定律研究僅意味著“質(zhì)量”，不能擴展到其他物理量。3.保存的范圍是“參與化學反應的各種物質(zhì)”，沒有參與反應的物質(zhì)是無法計算的。(c)自學指南3您應該仔細查看P132-103的內(nèi)容，并了解以下內(nèi)容：1、了解質(zhì)量守恒定律內(nèi)容2、將從微觀角度解釋質(zhì)量保存的原因3.事故，元素種類，元素質(zhì)量在化學變化之前有變化嗎？(d)自學效果測

6、試1、化學反應前后明顯沒有變化的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _原子數(shù)分子數(shù)元素類型原子類型物質(zhì)總質(zhì)量bcd2.有人說，蠟燭燃燒后質(zhì)量會變小。這不是質(zhì)量守恒定律一般規(guī)律，對嗎？為什么？3.某些物質(zhì)燃燒后只產(chǎn)生CO2和H2O。它必須_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4，電解36克的水得到4克氫，同時產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為()A.18g B.4gC. 32g D. 9g三、后橋在學生響應過程中修改其他學生，撥老師，補充。師評價第一題：從宏觀和微觀的角度引導學生摘要化學反應前后的變化和不變的量師評價第2題：重點分析質(zhì)量減輕的原因。(生成二氧化碳和水蒸氣釋放到空氣中)問題：設(shè)計與質(zhì)量守恒定律的實驗時，當氣體參與或生成時，應在哪些系統(tǒng)內(nèi)進行實驗？健康：在封閉系統(tǒng)內(nèi)。師評價3:引導學生分析的是化學反應前后元素種類不變，反應中的氧只能提供氧元素，碳元素，氫元素等只能提供牙