1、簡 介,姓名：程世林 學(xué)校：宋家涼亭小學(xué) 日期：2013714,主題：快樂假期,我 的 班 級,我教： 四年級數(shù)學(xué),計算機(jī)使用,課程標(biāo)準(zhǔn),初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 能用小數(shù)解決實際問題,單元概述,本單元通過旅游這一課題展開學(xué)習(xí)，本單元旨在通過發(fā)生在學(xué)生身邊的實際問題如生活費用、車費和旅行路線圖，從中提煉出數(shù)學(xué)問題，并予以解決，培養(yǎng)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題

2、的能力。 本單元還將組織學(xué)生分小組進(jìn)行實地調(diào)查，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、整理、解決部分與小數(shù)有關(guān)系的問題培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注所學(xué)內(nèi)容與日常生活、社會經(jīng)濟(jì)、地理環(huán)境的聯(lián)系。 通過小數(shù)的學(xué)習(xí)在日常生活中的常識、讓學(xué)生明白生活是要有計劃的，懂得過日子，養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、機(jī)智、聰慧以及獨立生活得能力。 在本單元中，學(xué)生將用演示文稿或網(wǎng)站展示自己的學(xué)習(xí)成果并利用“生活中的小數(shù)”鞏固學(xué)習(xí)成果。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,知識與技能： 1、通過對實際問題的探索與實踐，增進(jìn)對小數(shù)的認(rèn)識和實際應(yīng)用能力（包括：生活中常見哪些小數(shù)、小數(shù)在實際生活中的意義）； 2、通過對小數(shù)的認(rèn)識，加強(qiáng)小數(shù)與

3、生活結(jié)合的觀念，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解釋生活問題的能力。 過程與方法： 1、通過實踐與探索，讓學(xué)生參與知識發(fā)現(xiàn)和形成的過程，進(jìn)一步經(jīng)歷和體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“問題的情境建立模型解釋應(yīng)用回顧拓展”的過程，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用與建模意識，提高分析問題和解決問題的能力。 2、使學(xué)生體會本單元所體現(xiàn)的方程、函數(shù)，以及類比、化歸、待定系數(shù)法等數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。 3、經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。 情感、態(tài)度與價值觀： 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 社會實踐學(xué)習(xí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。 研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)品質(zhì)，滲透用科學(xué)方法解決問題，.培養(yǎng)對科學(xué)的興趣.,課程框架問題：,基本問題：如何應(yīng)用小數(shù)知識解決實際生活中的問題？ 單元問題 ：1、你能為你家設(shè)計暑假旅游計劃嗎？ 2、預(yù)算