1、小學(xué)綜合教育工作訂劃范文本學(xué)期根據(jù)孩子的生理心理特征選擇教育內(nèi)容，重視內(nèi)容的趣味性和探究性。 貫徹理論聯(lián)系的實(shí)際原則，強(qiáng)化生活、生產(chǎn)、社會的實(shí)際聯(lián)系。 按照兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理內(nèi)容深度的廣度，實(shí)現(xiàn)不適度、分量合適。 注意發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的大腦和動手的能力。本書的教科書主要依據(jù)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)，遵循“導(dǎo)入問題的科學(xué)探索”和“讓學(xué)生體驗(yàn)自主探索過程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步掌握科學(xué)探索的基本技能、方法、步驟的目標(biāo)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的融合，整合引入學(xué)生生生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。各單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，進(jìn)入規(guī)范的科研活動： 我們吃什么單元從飲食開始，從食物到營養(yǎng)，從飲食到健康，通過對食

2、物進(jìn)行分類、檢查和營養(yǎng)結(jié)合，結(jié)合自己的生活實(shí)際，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的飲食結(jié)構(gòu)使學(xué)生意識到科學(xué)可以為生活、服務(wù)和人類服務(wù)，生活無處不在的科學(xué)水里有什么單元引領(lǐng)了生活中常見的現(xiàn)象，使學(xué)生對現(xiàn)象提出問題，對問題進(jìn)行猜測和假設(shè)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，尋找問題的答案，對現(xiàn)象進(jìn)一步熟悉科學(xué)探索的基本方法、步驟，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索過程植物的生活單元以身邊常見植物為觀察點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，精心科學(xué)。 讓學(xué)生借鑒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用“暗房開放”方法對植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行推測和假設(shè)，通過直接和間接的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識植物的身體結(jié)構(gòu)功能。通過對植物生活的研究，讓學(xué)生體驗(yàn)直接和間接獲得科學(xué)知識的方法，掌握從事物表象中探索

3、其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，對植物各器官功能有深入了解的空氣和水的力單元以“力量”為探索點(diǎn)，開展觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、制作等探索活動，探討學(xué)生科學(xué)、 培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，使學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會融合的熱的傳遞機(jī)組以“熱”為載體，開展觀察、比較實(shí)驗(yàn)等探究活動，使學(xué)生認(rèn)識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，使太陽能熱水器選擇的材料、材料通過研究活動，使學(xué)生熟練掌握各種研究方法，具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)的能力研究與實(shí)踐單元，選擇了與本書研究密切相關(guān)的“食物”和“太陽能”知識，利用學(xué)生自主掌握的科學(xué)探索方法和科學(xué)知識，使學(xué)生進(jìn)入社會生活，解決生活中的問題1 .了解食物的主要種類，了解人

4、類需要什么樣的營養(yǎng)，了解人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，了解營養(yǎng)合理、全面的重要性，了解如何實(shí)現(xiàn)合理的飲食，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，合理、 從全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探索活動，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，深入探索人的生命活動中的一些有意義的問題，使學(xué)生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。2、以水為研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識水對其他物質(zhì)的作用，讓學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，讓他們養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、積極探索科學(xué)的好習(xí)慣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受到植物世界的豐富多彩，利用學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生接近自然、親歷的探索過程。4 .知道在一些生活中常見的力量，如壓縮空氣的彈力、反沖擊力、大氣壓力、水力等可以壓縮空氣，同體積的暖空氣比冷空氣的性質(zhì)輕，知道人們對空氣和水的力量的利用。 以學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，愿意嘗試日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的.5 .了解熱總是從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的液體和氣體主要通過對流傳熱，了解熱對流的應(yīng)用了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途了解不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同的太陽能熱水器吸收利用太陽能的特征想知道，喜歡提問，喜歡大膽的構(gòu)想，喜歡合作與交流，想知道科學(xué)在發(fā)展。6、讓學(xué)生自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的研究方法和科學(xué)知識，通過