九年級數(shù)學上冊 2.3 用計算器求方差和標準差教案 蘇科版_第1頁
九年級數(shù)學上冊 2.3 用計算器求方差和標準差教案 蘇科版_第2頁
九年級數(shù)學上冊 2.3 用計算器求方差和標準差教案 蘇科版_第3頁
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文檔簡介

1、用計算器計算方差和標準差主備人員案例的用戶教學時間月日總課時問題課程類型新教學教學目標(1)讓學生通過計算器掌握一組數(shù)據(jù)的標準差和方差。(2)進一步認識用計算器進行統(tǒng)計計算的優(yōu)越性強調用計算器找出一組數(shù)據(jù)的標準差和方差困難用計算器找出一組數(shù)據(jù)的標準差和方差教學方法和教具結合三角形進行對話和練習教學習及格成教學內容案例調整教師主導的活動學生的主要活動一、情景創(chuàng)設1.什么是極度貧困？什么是方差和標準差？2.范圍、方差和標準反映了一組數(shù)據(jù)嗎？引言：用寫作的方法計算標準差是很繁瑣的。如果能使用計算器，效率會大大提高。然后，在這一節(jié)中，我們將學習用計算器計算標準差。二，探索活動讓我們以計算P.49的問題

2、為例。為了選擇小明和小李中的一個參加學校軍訓射擊比賽，對他們的射擊成績進行了測試，10次擊中的次數(shù)如下：小明：10，7，8，8，8，8，8，9和6；小李：8，8，8，5，8，8，9，9計算小明和小李擊球圈數(shù)的方差和標準差，哪一個人的投籃表現(xiàn)相對穩(wěn)定？方法1:(1)打開計算器；(2) 2ndF模式1進入統(tǒng)計狀態(tài)；(3) 10數(shù)據(jù)7數(shù)據(jù)8數(shù)據(jù)6數(shù)據(jù)輸入所有數(shù)據(jù)；(4)移位x-m=計算這組數(shù)據(jù)的方差。(5)移位RM=計算這組數(shù)據(jù)的標準偏差。描述：(1)按數(shù)據(jù)鍵輸入相同的數(shù)據(jù)兩次。(2)當您輸入110次時，您可以按下110 SHIFT : 10 DATA鍵。教學習及格成教學內容案例調整教師主導的活動學生的主要活動(3)要刪除剛剛輸入的數(shù)據(jù)，請按下SHIFT-C1。方法2:參見P50中的方法2第三，實際應用，鞏固新知識1.p50練習教師巡邏指導。2.補充：(1)用計算器計算下列數(shù)據(jù)集的標準偏差：9.9 10.3 9.8 10.1 10.4 10 9.8 9.7(2)甲、乙雙方在相同條件下各擲鐵餅五次，距離如下：(單位：米)答：46.0 48.5 41.6 46.4 45.5B: 47.1 40.8 48.9 48.6 41.6(1)試著確定誰扔得更遠？(2)解釋誰的

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