1、第1課時,第2課時,第3課時,古詩詞三首,3,九月九日憶山東兄弟 唐王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。,秋思 唐張籍 洛陽城里見秋風(fēng)， 欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封。,這兩首詩有什么相似之處？ 這兩首詩的“詩眼”分別是什么？,思念家鄉(xiāng) 思念親人,思,憶,宿建德江,第1課時,初 讀 古 詩,請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍：,第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通念順； 第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。,宿建德江 唐孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。,宿建德江 唐孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。,b,z

2、h,chu,qn,jn,宿,住宿，留宿。,地名。,泊,b（ ）,p（ ）,停泊,湖泊,同學(xué)們，大家還記得學(xué)習(xí)古詩“四步法”嗎？,（1）解詩題,（3）明詩意,（2）知作者,（4）悟詩情,作 者 簡 介,品 讀 詩 詞,這首詩大概講的什么意思？ 詩里的哪個字、哪些詞在向你傳遞詩人的感覺和情緒，可以做做記號。,愁,請同學(xué)們靜靜地默讀這首宿建德江，結(jié)合書上的插圖和注釋，想一想：,日暮客愁新,作者的新愁是什么呢？,思鄉(xiāng)之愁、 寂寞之愁。,你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從哪個字可以看出來？,客,作者此時身處異鄉(xiāng)。,是什么景物觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情？,日暮,日暮是日落黃昏夕陽西下時分，這個時候你在干什么呢？,日

3、暮,回到詩人所處的建德江，你看到了什么？想象畫面，體會詩人的情感。,移舟泊煙渚，日暮客愁新。,作者滿懷的愁緒向誰訴說呢？ 如果你是詩人，你會向月亮訴說什么呢？ 詩人的心已飛到家鄉(xiāng)去了。他想到了往日與親人朋友相聚的情景，那是一幅什么樣的情景呢？,月亮,野曠天低樹，江清月近人。,憶故鄉(xiāng)甜如蜜，思故鄉(xiāng)愁滿懷，此時此刻作者有的只是愁。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機(jī)下載：部編版小學(xué)語文課件、教案、視頻、全部免費(fèi)下載,你還知道哪些詩人對月亮抒發(fā)情感的詩句？,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白） 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫） 海上生明月，天涯共此時。（張九齡） 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我

4、還？（王安石）,聽音樂，背誦古詩。,板 書 設(shè) 計(jì),宿建德江,觸景生情日暮客愁新,江邊夜景,遠(yuǎn)：野曠天低樹,近：江清月近人,淡淡哀愁 含而不露,六月二十七日望湖樓醉書,時間,地點(diǎn),事件,第2課時,蘇軾是唐宋八大家之一，與西湖有著不解之緣，他曾兩度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑蘇堤造福于杭州百姓。,作者簡介,初讀古詩,六月二十七日望湖樓醉書 宋蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。,六月二十七日望湖樓醉書 宋蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。,zh,jun,sn,化詩為畫,默讀古詩，想想每行詩分別描繪了什么景物？快速用自己喜

5、歡的符號圈出來。,云,雨,風(fēng),水,六月二十七日望湖樓醉書 宋蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。,想象你看到了一幅幅怎樣的畫面？,品讀感悟,聯(lián)系生活實(shí)際。夏天雷雨來臨之前，天空的景象是怎樣的？能用四字詞語形容一下嗎？,黑云翻墨未遮山,結(jié)合詩句，說說你想象的畫面是怎樣的？,白雨跳珠亂入船,白,跳珠,亂,抓住關(guān)鍵詞語，品析雨的特點(diǎn)。,誰能讀一讀這句詩？讀出雨又急又大的感覺。,卷地風(fēng)來忽吹散,忽,從“忽”字中你讀出了什么？,感受到雨來也匆匆，去也匆匆，一陣狂風(fēng)席卷而來，就把雨吹沒了。,體會到這風(fēng)很有威力，一下子就把大雨吹散了，還吹散了天上黑壓壓的云，天空變得一片瓦

6、藍(lán)。,你還知道哪些含“忽”字的詩句？,忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。,望湖樓下水如天,想象“水如天”之景。,水如天一樣開闊 水如天一樣明亮 水如天一樣澄靜,讀一讀，讀出“雨后西湖”的畫面感，讀出自己的想象與感覺。,聯(lián)系生活，訓(xùn)練寫話。請你拿起手中的筆，也來寫寫雨吧！,深化主旨,升華詩題中“醉”的含義沉醉。,作者非常欣賞這首詩，他50歲時再到杭州，特意又寫詩道：“還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年。”足見他對這首詩的喜愛。,你知道詩人是在什么情況下寫這首詩的嗎？,宋神宗時，王安石變法，蘇軾因?yàn)榕c王安石政見不合，在官場受到排擠，無奈自請外任，遠(yuǎn)離京城，到杭州任杭州通判。他與

7、朋友同游西湖時，經(jīng)歷夏日驟雨，觸景生情，寫成此詩。,大凡詩人失意，總會借酒消愁，吟詩抒懷，而此詩卻不見愁情，你從這場驟雨中讀到了一位怎樣的詩人？,樂觀、豁達(dá),背誦全詩,六月二十七日望湖樓醉書 宋蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。,飲湖上初晴后雨 宋蘇軾 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。,拓展名詩,俗話說，“上有天堂，下有蘇杭?！惫磐駚?，無數(shù)文人墨客留下了許多描寫和贊美西湖的千古名篇，課后找來讀讀并積累。,板書設(shè)計(jì),六月二十七日望湖樓醉書,黑云翻墨,白雨跳珠,雨急,狂風(fēng)卷地,湖水如天,景奇,忽雨忽晴景象壯觀 變幻迅疾令

8、人驚嘆,西江月夜行黃沙道中,詞牌。,題目。,黃沙道：黃沙嶺，在今江西上饒的西面。,第3課時,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機(jī)下載：部編版小學(xué)語文課件、教案、視頻、全部免費(fèi)下載,初讀詩詞,西江月夜行黃沙道中 宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,chn,xin,出現(xiàn)。,這個“見”還在什么地方出現(xiàn)過？,天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。,品讀詩詞,（一）品讀上闋,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。,別枝,月光明亮，驚醒的鵲兒飛繞在樹枝上。清風(fēng)吹來，半夜里蟬兒在鳴唱。,閉眼想象：你仿佛看見了什么？,明亮

9、的月光下，驚醒的鵲兒飛離樹枝。,半夜里清風(fēng)吹拂，傳來聲聲蟬鳴。,有感情地朗讀詩句，想想畫面，說一說你仿佛看見了什么？,你們還讀懂了什么？,稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。,這句詩詞描寫了怎樣的畫面？,稻花飄香，農(nóng)民們在談?wù)撠S收的年景；蛙聲陣陣，吸引詩人側(cè)耳細(xì)聽。,再讀一讀，讀出豐收喜悅之情。,你覺得這兩句的順序可以調(diào)換嗎？為什么？,示例：我覺得可以，“聽取蛙聲一片，稻花香里說豐年”。一片蛙聲說明青蛙很多，稻花飄香預(yù)示著豐收。因此，這里是青蛙在爭說豐收，作者運(yùn)用了擬人手法。,齊讀上闋,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。,明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新

10、的稻花香，蛙聲一片，這一切多么美好。,（二）品讀下闋,七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。,讀一讀，說說你是怎樣理解這句詩？,天外七八個星，山前兩三點(diǎn)雨。,舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,從“忽見”這個詞語中，你讀出了詩人怎樣的心情？,忽見,驚喜,放松,興奮,想想哪句詩最能表達(dá)詞人此時的心情？,山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。,帶著自己的感受朗讀下闋。,七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,對比閱讀,宿建德江 唐孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。,西江月夜行黃沙道中 宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三

11、點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,這兩首詩詞都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻有不同，結(jié)合具體詩句說說。,辛棄疾的西江月夜行黃沙道中描寫的是恬靜的月夜景色，表達(dá)了豐收在即的喜悅之情。,孟浩然的宿建德江，一個“愁”字讓我們體會到了他在日暮時分“人在江中、心隨月去”的滿懷愁緒。詩人把這份愁情托付給了江中的月兒，“江清月近人”一句讓我們看到了一個愁腸百轉(zhuǎn)，孤獨(dú)、寂寞的詩人。詩人看見月亮便勾起了自己的愁緒，抒發(fā)了詩人漂泊在外的愁思。,拓展閱讀,走近詞人辛棄疾。你們了解他嗎？ 你還知道辛棄疾的哪些作品呢？ 課后搜集辛棄疾的詞，讀一讀，背一背。,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 宋辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回

12、吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！,書寫指導(dǎo),德,蟬,鵲,布置作業(yè),寫好生字。 背誦并默寫西江月夜行黃沙道中。,板書設(shè)計(jì),江南水鄉(xiāng)美景聲色兼?zhèn)?西江月 夜行黃沙道中,躲避即來山雨感受細(xì)膩,靜謐的夏夜 豐收的喜悅,每日一詞,久別重逢,逢：遇到；遇見,縫：用針線連上,（縫）,課外閱讀答題技巧指導(dǎo) 巧答“作用”,1、課文開頭一段在文中起什么作用？ 2、課文最后一段文字在全文中起什么作用？ 3、課文第x自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 4、文章畫線句子用了什么修辭手法，其作用是什么（分析其表達(dá)效果）？ 5、文

13、中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？,題型,段在文中作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。,開頭、結(jié)尾及文中某段作用,懷念母親開頭 我一生有兩個母親：一個是生我的母親；一個是我的祖國母親，我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。,課例,開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引起下文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了我對兩位母親的敬意和愛慕。,我的伯父魯迅先生結(jié)尾： 我的伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。,點(diǎn)題，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，贊揚(yáng)了魯迅自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。,課例,修辭手法的作用,1、比喻、擬人： 答題格式：生動形象地寫出了+表達(dá)了的感情。 2、排比： 答題格式：增強(qiáng)語勢+內(nèi)容

14、（突出強(qiáng)調(diào)） 3、反問： 答題格式：加強(qiáng)語氣+內(nèi)容（突出強(qiáng)調(diào)） 4、設(shè)問： 答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。,常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問,甲蟲音樂家全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 這山中的一切哪個不是我的朋友？ 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。,課例,下列句子用什么修辭，有什么作用？,（1）他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？,（2） 那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。,（3）上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能

15、獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情？為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？為什么我懷著那么可恥的自尊？,（4）如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？,運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子，表現(xiàn)了我對他的同情。,運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引出下文，引起讀者的注意與思考。,運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢，突出了我未能幫助他而感到自責(zé)的心理。,運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，突出了我對錯過幫助他而感到后悔和遺憾。,描寫方法的作用,人物描寫：神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫） 、動作描寫、語言描寫、 心理描寫等 。 人物描寫的作用答題方式： 正面描寫：本段運(yùn)用了的描寫手法,+塑造了形象（ 精神品質(zhì)），表現(xiàn)了性格，

16、體現(xiàn)了 感情。 側(cè)面描寫：本段運(yùn)用了的描寫手法，+寫了+突出（烘托）,描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種,課例,他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起。,觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”,運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。,運(yùn)用語言描寫，寫了觀眾的不信任、不耐煩，突出頂碗少年的信心與勇氣以及承受壓力、敢于拼搏的精神。,手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾,病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。,病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?運(yùn)用動作描寫，寫出了沃克醫(yī)生手術(shù)時的擔(dān)心、緊張，突出了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。,運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。,運(yùn)用外貌、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。,環(huán)境描