1、情感之花開放的地方，生命便能欣欣向榮！,荷蘭 梵高,我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,（ ） 于勒 （ ）于勒 （ ）于勒 （ ）于勒,盼 贊 遇 躲, ,開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,圈點勾畫出菲利普夫婦對于于勒稱呼的詞語,壞蛋，流氓，無賴，分文不值 窮 正直，有良心，好心，有辦法的， 救星 富 小子，家伙，老流氓，賊，討飯的 窮,教學目標：,（1）學習小說中對比和繪形寫神的刻畫人物方法。 描寫人物的方法： 語言 動作 心理 肖像 找出相關(guān)語句 體會人物的個性 （2）探究小說主題,分析人物形象,最能體現(xiàn)菲利普夫婦性格的主要是小說的哪一部分？ 見于勒 分為三層（2024）請吃牡蠣 （2533

2、）懷疑水手是于勒 （3447）證實水手是于勒,第一層：請吃牡蠣,默讀21至24段，在請吃牡蠣事件中，菲利普夫婦有怎樣的表現(xiàn)？體現(xiàn)了他們什么性格特征？ 提示：1. 父親被打動，體現(xiàn)了怎樣的心理、性格？ 追求上流社會生活心理，虛榮的性格 2.母親不讓我吃體現(xiàn)了她怎樣的心理和性格？,于勒,既怕花錢又怕丟面子、 唯錢是命、虛榮,第二層：懷疑于勒,速讀2533段，標出懷疑于勒的過程，描寫菲利普夫婦反應(yīng)的句子，體會人物性格。 a.我父親好像突然不安起來，這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？ b.父親說：就就是我的弟弟呀。 c.父親還是不放心，他說：克拉麗絲，你去看看吧！,第二層：懷疑于勒,“我”母親的表現(xiàn)： a.

3、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？” b.母親回來了，我看出她在哆嗦。她很快地說：“別叫這小子又回來吃咱們！” 心理：緊張、害怕，害怕自己的希望破滅、不能過體面生活 性格：冷酷 尖酸,第三層：證實水手是于勒,小組朗讀3447段，在證實水手是于勒的過程中，標出菲利普夫婦表現(xiàn)的句子（語言、神態(tài)） a.我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直。 b.他回到母親身旁，是那么神色張皇。 c.結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他!” d.父親神色很狼狽，低聲嘟囔著“出大亂子了！” 心理：知道了真相，不知道該何去何從 性格：懦弱、無能、冷漠,第三層：證實水手是于勒,母親的表現(xiàn)：

4、a.母親趕緊對他說：“你先坐下吧，別叫他們看出來。” b.母親突然暴怒起來 c.詫異起來，就問：“吃了三個法郎？” d.你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓 懷疑不相信存有幻想幻想破滅 自私 冷酷 潑辣 勢力 絕情,分析“我”的形象,在見于勒這一部分中，我是怎樣表現(xiàn)的？ 我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。 我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？” 我看了看他的手，那是一雙滿是皺紋的水手的手。我在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” 我給了他十個銅子的小費。,討論,你是怎樣看待小說中的“我”？,參考！,對于勒叔叔抱以同情，對父母的做法感到困惑、不滿

5、。,單純、善良，天真可愛、富有同情心的孩子。,討論,你是怎樣看待“我”在小說中的作用？,參考！,與菲利普夫婦形成鮮明的對比，增加作品 的批判力度； “我”作為敘事主體貫穿全文，是其他人物態(tài)度和行動的見證者； “我”寄托著作者的喜怒哀樂、褒貶愛憎，起著穿針引線的作用。,菲利普夫婦，對親弟弟于勒的稱呼和態(tài)度，發(fā)生這么大的變化，這一切都源于什么？,主題探究為何變,錢,16,盼,贊,見,躲,唯利是圖,冷酷無情,虛偽,勢利,世態(tài)炎涼,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,唯利是圖,錢重于情,金錢至上,22,討論,暴露出怎樣的社會現(xiàn)象?,小說通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示了資本主義社會被異化了的人與人之間的關(guān)系赤裸裸的金錢關(guān)系,同時也表現(xiàn)資本主義社會中小人物生活的辛酸、悲苦。,討論,如何正確看待金錢與親情的關(guān)系？ 今天我們應(yīng)該怎樣對待弱者？,啟示：,我們不能把實現(xiàn)理想的希望寄托在別人身上，應(yīng)該自己去奮斗。 在親情和金錢上，更應(yīng)該珍惜親情。 對弱者多付出愛心，同情心。