1、第一章 走近細胞,地球上的全部生物及其生活的無機環(huán)境構(gòu)成生物圈(圖1)，在生物圈內(nèi)，生長有豐富多彩的植物，還有千姿百態(tài)的動物，以及人類肉眼看不見的細菌、病毒(圖2)等微生物。,你知道生命活動與細胞之間有什么樣的聯(lián)系嗎？,本節(jié)目錄,第1課時從生物圈到細胞,1.結(jié)合教材P24資料分析，理解生命活動建立在細胞的 基礎之上并能舉例說明。 2.結(jié)合教材P5圖11和P6思考與討論，了解生命系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)層次。 3.閱讀教材P8內(nèi)容，結(jié)合圖12和生活實際，認同細胞 是最基本的生命系統(tǒng)。,1.生命活動建立在細胞的基礎之上。 2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。,1草履蟲屬于_(單細胞或多細胞)生物。多細胞生物體由 細胞分化

2、形成了組織，組織進一步形成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或 個體。 2辨析下面的概念,形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的,一種或幾種生理功能,器官或系統(tǒng),生命活動,一個細胞,單細胞,3.回憶初中知識：植物體有六大器官：_ _，人體有八大系統(tǒng)：_系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、_系統(tǒng)、 呼吸系統(tǒng)、_系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、_系統(tǒng)。 4生物圈包括_的底部、水圈的大部和_的表面。,根、莖葉、花、果實、,運動,循環(huán),泌尿,內(nèi)分泌,大氣圈,巖石圈,種子,探究點一生命活動離不開細胞,生命有多種多樣的形式，但各種生物的生命活動都離不開細胞，結(jié)合教材P24內(nèi)容完成以下探究。,1SARS是由一種冠狀病毒引 發(fā)的嚴重傳染病，右面是 SARS病毒模

3、式圖和SARS患 者肺部X光片圖，觀察右 圖,思考病毒的有關知識。,(1)病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部 的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，病毒是 生物嗎？如果是，它有沒 有細胞結(jié)構(gòu)？,答案：是。 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。,探究點一,(2)SARS病毒主要侵害了人體 的呼吸道細胞、 。 受損導致患者呼 吸困難，患者因呼吸功能 衰竭而死亡。但是病毒一 旦離開活細胞就 (能 或不能)表現(xiàn)生命現(xiàn)象， 這是因為病毒無細胞結(jié)構(gòu)， 必須 在活細胞中才能 生活。該分析說明像病毒 這類非細胞生物只有依賴 才能生活，其生命活動離不 開細胞。,肺部細胞,肺部細胞,不能,寄生,活細胞,探究點一,2下面是有關草履蟲生命活動的示意圖,(1)由圖看出，

4、草履蟲是單細胞原生動物。圖中反映了草履蟲的 什么生命活動？除此以外草履蟲還會進行什么生命活動？,答案：運動、分裂。除此以外草履蟲還會進行呼吸、攝食、 生長、應激性等。,(2)如果草履蟲沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)，它還能完成各項生命活動 嗎？,答案：不能。,(3)由上述分析說明像細菌、單細胞藻類、單細胞動物等單細胞 生物，依靠單個細胞完成各項生命活動。,探究點一,3閱讀教材P34人的一些生命活動，回答有關問題： (1)結(jié)合教材實例2，填充下圖，然后思考：,卵細胞從 中排出，在 中遇到精子發(fā)生受精作用， 形成受精卵。由此可見，在子女與父母之間，精子和卵細胞 充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”,由一個受精卵發(fā)育成一個

5、新生命個體，這過程與細胞的什么 生命活動有關？,答案：細胞的分裂、生長和分化。,精子,分化,分裂,卵巢,輸卵管,受精卵,探究點一,這一例子體現(xiàn)了生物的什么特征？,答案：繁殖、生長、發(fā)育。,由這一實例可以得出什么結(jié)論？,答案：多細胞生物的生命活動也是通過細胞體現(xiàn)的。,探究點一,由縮手反射實例我們可以歸納出什么結(jié)論？,答案：多細胞生物無論是簡單的生命活動，還是復雜的生命 活動，都需要許多細胞的參與，需要細胞之間的相互 配合和互相協(xié)調(diào)。,(2)觀察教材實例3中的“縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎”分析，圖中 蠟燭所給的刺激依次經(jīng)過 、 、 、 和 五部分結(jié)構(gòu)，它們共同構(gòu)成了一個縮 手反射。由此可見： 。,感受器,

6、傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應器,完成反射離不開細胞,探究點一,(3)艾滋病是由HIV病毒感染 引起的。 淋巴細胞被大量破壞，導致病人的 能力下降，感染其 他病原微生物而死。由此可見：機體抵抗病原體離不開細胞。 綜上所述，多細胞生物依賴 密切合作，共 同完成一系列復雜的生命活動。,人體免疫系統(tǒng)的淋巴細胞,免疫,各種分化的細胞,生物體生命活動的基礎,探究點一,探究點一,1判斷下列關于細胞與生命活動關系敘述的正誤。 (1)單細胞生物體依賴單個細胞完成各項生命活動() (2)細胞是生物代謝和遺傳的基本單位() (3)H7N9禽流感病毒雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結(jié)構(gòu)， 因此它不是生物() (

7、4)西尼羅河病毒是一種腦炎病毒，以鳥類為主要的貯存宿主， 它在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)，通過 細胞分裂進行繁衍后代() (5)多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活 動() (6)病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關() (7)草履蟲的生命活動離不開細胞(),“非細胞結(jié)構(gòu)生物”,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),離不開細胞,探究點二,探究點二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,地球是富有層次的生命系統(tǒng)，從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。結(jié)合教材 P46內(nèi)容，完成下面探究。,1請將右面生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層 次按照由小到大的順序排列。,答案：ADFHBECG,探

8、究點二,2由1的排列說明生命系統(tǒng)的 各層次之間層層相依，又各 自有特定的 、_ 和_。如在一定的區(qū)域 內(nèi)，同種生物的所有個體形 成一個 ，所有_ 組成一個 ，而_ 與它的無機環(huán)境相互作用形 成 ，地球上所有 的生物和其生活的無機環(huán)境 共同組成 。,組成,結(jié)構(gòu),功能,種群,種群,群落,生物群落,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,探究點二,生命系統(tǒng)各層次之間的大小關系,3 是最基本的生命系統(tǒng)，其他的生命系統(tǒng)都是建立在 的基礎之上的。,4是不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次？,答案:不是。如：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng)的任何層 次。植物沒有系統(tǒng)層次。草履蟲沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。,5一個分子或一個原子

9、也是一個系統(tǒng)嗎？請說明理由。,答案：一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)， 因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個 原子是不可能完成生命活動的。,細胞,細胞,探究點二,1細胞個體，體現(xiàn)了高等多細胞生物個體發(fā)育歷程，同時體 現(xiàn)了生命的進化歷程，即由單細胞進化到多細胞。 2個體種群群落，體現(xiàn)了生物之間的關系。 3群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈，體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關系。 4各生命系統(tǒng)層層相依，又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。 5地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞。 6種群概念三要素：一定區(qū)域；同種生物；所有個體。 7群落概念兩要素：一定區(qū)域；所有的生物(所有植物、動物 和微生物)。,探究點

10、二,2“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問題。 (1)揚州瘦西湖所有的鯽魚組成了_。 (2)揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于_。 (3)揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的_ 。 (4)柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與龜相比，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有_。,種群,個體,生態(tài)系統(tǒng),系統(tǒng),系統(tǒng),病毒,組織,單細胞,多細胞,種群,生態(tài)系統(tǒng),1,2,3,4,5,1草履蟲是單細胞原生動物，其能夠完成運動、攝食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活動的基礎是() A具有纖毛 B具有細胞核

11、C具有完整的細胞結(jié)構(gòu) D具有收縮泡,C,1,2,3,4,5,2縮手反射活動的完成說明多細胞生物完成復雜生命活動依賴于() A單個細胞活動 B各系統(tǒng)的配合 C神經(jīng)細胞獨立活動 D各種分化的細胞的密切配合,D,完成縮手反射需要多種細胞參與、配合,1,2,3,4,5,3下列組合中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是 () 一片草原上的所有植物 某一池塘中的全部生物 肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 一根枯木及枯木上所有生物 A B C D,D,“既非種群也非群落”,“群落”,“種群”,“生態(tài)系統(tǒng)”,1,2,3,4,5,4下列有關生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是() A生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的 最基本的生命系統(tǒng)是細胞 B蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬 于生命系統(tǒng)的層次 C生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相 互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 D生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次是 每種生物個體都具備的,A,“沒有生命，為非生命系統(tǒng)”,“包括生物群落和生物生存的無機環(huán)境”,“單細胞生物和植物沒有系統(tǒng)層次”,1,2,3,4,5,5初中我們已經(jīng)學習了生物生殖的相關知識，下圖是人體個體發(fā)育的過程示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題： (1)人體生命的起點是_。 (2)精原細胞形成精