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1、人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊,19 生命 生命,西安市長安區(qū)引鎮(zhèn)街道中心學校 鄭 燕 妮,事 例,練 筆,推 薦,飛蛾求生,瓜苗生長,傾聽心跳,感悟,自讀提示：,1.自由朗讀第2自然段，用筆畫出描寫飛蛾求生的句子。想一想：飛蛾是如何求生的？ 2.找一找描寫飛蛾動作的詞語，圈起來。思考：從這些詞中你能體會到什么？,到一股生命的力量在我手中 ，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它 著，極力 雙翅，我感,掙扎,鼓動,躍動,自讀提示：,自由朗讀第3自然段，畫出作者描寫小瓜苗的句子，再和同桌相互讀一讀。,那小小的種子里

2、，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使 它僅僅只活了幾天。,有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。,這就是我的生命，單單屬于我的。,填一填：,我可以 ，也可以 。,好好地使用它,白白地糟蹋它,12歲時，她患上了一種非常嚴重的風濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死。在長達50年的病痛煎熬中，她曾因病變而呼吸困難，一度有生命危險。輪椅上的杏林子在幾乎無法執(zhí)筆的情況下，憑著堅強的毅力在病痛中寫下了80多部文學作品，被譽為“臺灣最具影響力的作家”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會”，為臺灣100多萬殘疾人做出了貢獻。她一生積極開朗，淡泊名利。2003年，杏林子不幸離開人世，家屬遵照她的生前遺愿，把軀體捐獻給醫(yī)院供醫(yī)學研究。,杏林子,我（ ）好好的使用它，（ ）白白的糟蹋它。,填一填：,只能,不能,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,疑問,視頻,我常常想，生命是什么呢？,生命是 的飛蛾； 生命是 的瓜苗； 生命是 的心跳；,感悟生命：

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