1、課題：農(nóng)業(yè)（第2課時(shí)）教學(xué)目的：1、能初步分析如何因地制宜，理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性2、讓學(xué)生樹(shù)立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科技興農(nóng)的思想，并為農(nóng)業(yè)發(fā)展好好學(xué)習(xí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)施教策略：圖片展示，舉生活、生產(chǎn)中實(shí)例教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)克服方法：搜集資料，用例子說(shuō)明，教師舉例，也讓學(xué)生課后收集其成功和失敗的例子。設(shè)計(jì)思路：展示中國(guó)地形，氣候圖讓學(xué)生得知我國(guó)自然條件的復(fù)雜多樣，可以進(jìn)行多樣化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，順勢(shì)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又必須因地制宜，舉例說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)的成就，以及利用圖片展示我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的巨大的挑戰(zhàn)，共同找出相應(yīng)的對(duì)策教學(xué)資源：有關(guān)農(nóng)業(yè)的資料圖片。教

2、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)回憶導(dǎo)入投影：中國(guó)地形圖 中國(guó)氣候圖介紹我國(guó)地形、氣候分布情況。講授新課過(guò)渡：我國(guó)幅員遼闊，地形和氣候條件復(fù)雜多樣，五種陸地地形俱全，沿海還有廣闊的大陸架，這些都為我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)提供了有利的條件。歸納：因地制宜的概念讀圖分析：1、怎樣才能做到因地制宜？2、人們對(duì)農(nóng)業(yè)地位的看法；歸納：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)除了受自然條件的制約外，還受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響全班師生共同交流（承轉(zhuǎn)）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就，但也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。分組討論：不同的地區(qū)選擇不同的農(nóng)業(yè)類(lèi)型，你會(huì)先哪一種？學(xué)生舉例：因地制宜和不因地制宜進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例完成P104活

3、動(dòng)題2、3閱讀材料問(wèn)題：“退耕還林、還草以后，耕地面積減少，會(huì)不會(huì)影響糧食生產(chǎn)？資料展示分析：1、新中國(guó)成立之后我國(guó)農(nóng)業(yè)取得的巨大成就？2、面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)是什么？3、我國(guó)制定的相應(yīng)對(duì)策有哪些？教師歸納總結(jié)：1、因地制宜、全面發(fā)展2、建立商品糧基地3、科技興農(nóng)承轉(zhuǎn)：由于我國(guó)各地的自然、人文、經(jīng)濟(jì)等方面存在很大的差異，所以各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向也會(huì)有所不同。學(xué)生思考，回答學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容分析我國(guó)東、中、西三地區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、差別及原因。反復(fù)提問(wèn)，思考，加深學(xué)生對(duì)因地制宜的理解。歸納：東部：出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè) 西部：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) 特色農(nóng)業(yè)補(bǔ)充練習(xí)想一想基塘生產(chǎn)模式的好處。小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了發(fā)展農(nóng)業(yè)需要因地制宜，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)又受自然條件、人文、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的綜合影響，以及我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和提出相應(yīng)的對(duì)策作業(yè)反饋地理填