1、世說(shuō)新語(yǔ)是南朝志人小說(shuō)的代表作，是由（ ）組織一批文人編寫(xiě)的，它記錄的是晉代士代夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，被魯迅評(píng)為“一部名士底（的）教科書(shū)”。 劉義慶（403-444），南朝文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人，愛(ài)好文學(xué)。,資料庫(kù),劉義慶,世說(shuō)新語(yǔ)兩則,詠 雪,聽(tīng)讀課文，注意字音。 雪驟( ) 差可擬( ) 無(wú)奕女( ) 謝道韞( ),zhu,n,y,yn,小組討論：四人小組討論解決字詞句方面的疑難，按照讀譯講的步驟進(jìn)行。,重點(diǎn)字詞,內(nèi)集： 兒女： 兄子： 兄女: 大兄： 講論文義： 俄而： 驟： 欣然： 差可擬： 未若柳絮因風(fēng)起：,家庭聚會(huì),對(duì)子侄這一代晚輩

2、的統(tǒng)稱(chēng),哥哥的兒子,哥哥的女兒,大哥,講解詩(shī)文,不久，不一會(huì)兒,急,高興的樣子,差：大致、差不多。擬：相比。,未若：比不上。因：乘，通過(guò)。,特殊句式,1、白雪紛紛何所似？ 2、撒鹽空中差可擬。 3、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。,賓語(yǔ)前置,狀語(yǔ)后置,判斷句,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 世說(shuō)新語(yǔ),讀順句子(劃分朗讀節(jié)奏):,1. “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“_”、地點(diǎn)“_”、人物_

3、、事件“_”等要素。 2.詠雪中“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？ 融洽、歡快、輕松,寒雪日,內(nèi),“謝太傅”與“兒女”,講論文義,3.對(duì)“公大笑樂(lè)”理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A、說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意。 B、謝太傅“笑”前喻，而“樂(lè)”后喻。 C、為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。 D、謝太傅認(rèn)為后一喻沒(méi)有前一喻好。 4.文中用兩個(gè)比喻來(lái)寫(xiě)“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？ 把雪比作柳絮好。因?yàn)榱踅o人春天即將到來(lái)的感覺(jué)，正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊所說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”（西風(fēng)頌），有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽”的比喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)，不能給人以美感。另外鹽太重，撒鹽

4、沒(méi)有飛雪之飄逸，而柳絮因風(fēng)起”則與聚雪神神，美感十足,C,世說(shuō)新語(yǔ)是南朝志人小說(shuō)的代表作，是由（ ）組織一批文人編寫(xiě)的，它記錄的是晉代士代夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，被魯迅評(píng)為“一部名士底（的）教科書(shū)”。 劉義慶（403-444），南朝文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人，愛(ài)好文學(xué)。,資料庫(kù),劉義慶,初讀課文，積累字詞,1、聽(tīng)老師范讀，注意不懂的字音。 2、學(xué)生自由朗讀，口譯全文，注意重點(diǎn)字詞的理解,解釋下列重點(diǎn)字詞 陳太丘與友期行 （ ） 過(guò)中不至（ ） 去后乃至（ ） 太丘舍去（相委而去）（ ） 相委而去（ ） 下車(chē)引之（ ） 元方入門(mén)不顧 （ ）,約定,到,

5、離開(kāi),丟下、舍棄,拉,回頭看,才,在陳太丘與友期中，“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同？,“君”是有禮貌的稱(chēng)呼對(duì)方，猶今之“您”； “尊君”是對(duì)別人父親的尊稱(chēng)； “家君”是對(duì)人稱(chēng)自己父親時(shí)的謙詞。,陳太丘與友期行，期日中。（ ）過(guò)中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“( )待君久（ ）不至，( )已去?！庇讶吮闩唬骸埃?）非人哉！（ ）與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，（ ）日中不至，則是無(wú)信；（ ）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。,友,太丘,友,元方,家君,君,家君,尊君,尊君,君,君

6、,把文中省略了人稱(chēng)的句子補(bǔ)充完整。,再讀課文，疏通文意,1、概括故事主要內(nèi)容。 陳太丘與友期主要記述 陳元方 和 客 的對(duì)話(huà)，以責(zé)備客 無(wú)禮 、 無(wú)信 為核心，表現(xiàn)了陳元方懂禮識(shí)義的品質(zhì)。 2、女同學(xué)齊讀課文，男同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 3、齊讀課文，抓住一個(gè)“怒”字，讀 出不同人的不同的“怒”。,（1）友人到底是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？ 友人：無(wú)信；無(wú)禮；知錯(cuò)就改 （2）元方的性格特點(diǎn)如何？ 元方：機(jī)智聰明，懂禮識(shí)義，天真率直,多角度探討：在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”，這是否失禮？ 認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是