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1、在我們的城市里,火柴,成了少見的稀罕物,在我們的生活中似乎已經(jīng)不重要了。當小小的火柴以“根”為單位,以“7”為數(shù)量時,給我們以非同尋常的感覺,它給我們帶來了一個怎樣的感人的故事呢?,七根火柴,走進課文,感知故事,這篇文章是圍繞什么來寫的呢?能用一個字來概括嗎?,課文幾處寫到火,請勾畫出來。,火,課文六處寫到火: “要是有堆火烤”“要是有一堆火,有一杯熱水” “像一簇火焰在跳”“一個通紅的火堆” “一簇簇的篝火”“熊熊的野火”,走進課文,感知故事,圍繞這一個“火”字又可以把情節(jié)分為幾個環(huán)節(jié)?,走進人物,感悟品質(zhì),小說的主人公是誰?為什么?,本文的題目是“七根火柴”,這七根火柴來自無名戰(zhàn)士。 無名
2、戰(zhàn)士獻出七根火柴,也獻出了自己寶貴的生命。他獻出的火柴在長征途中的暗夜里終于點燃了一簇簇黃火。 這一過程雖然是通過盧進勇的活動展開的,但小說著力表現(xiàn)的人物還是無名戰(zhàn)士。,走進人物,感悟品質(zhì),無名戰(zhàn)士人物形象:,無名戰(zhàn)士是一位寧愿犧牲自己的生命保全火種,有堅定的信念和對黨無限忠誠的紅軍戰(zhàn)士形象。,文中用哪些描寫塑造了無名戰(zhàn)士的形象?,走進人物,感悟品質(zhì),“紅紅的火柴頭聚集在一起,正壓在那朱紅印章的中心,像一簇簇火焰在跳?!?揭示了無名戰(zhàn)士崇高的精神世界,那跳動的火焰使人仿佛看到了無名戰(zhàn)士那一顆跳動的紅心。 “那同志合攏了夾著火柴的黨證,雙手捧起像擎著一只貯滿水的碗一樣” 形象地體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對火
3、柴的珍惜。凝聚著無名戰(zhàn)士犧牲前為革命事業(yè)貢獻最后一點力量的心愿。 “只有那只手是清晰的,它高高地擎著,像一支路標,筆直地指向長征部隊前進的方向?!?形象地表明無名戰(zhàn)士臨死前仍不忘紅軍前進的方向,體現(xiàn)他對革命充滿必勝的信心。,感知環(huán)境描寫,文章是怎樣描寫盧進勇所處的自然環(huán)境的?(在文中圈劃出來)這樣寫有什么作用?,深入閱讀,理解主旨,“在無邊的暗夜里,一簇簇的篝火燒起來了?!?文末描寫篝火有什么作用?,結尾寫篝火,烘托出紅軍戰(zhàn)士的歡樂情緒,烘托出部隊的生機和活力,從而說明火種的巨大作用,贊頌了無名戰(zhàn)士的革命品質(zhì),盧進勇把火柴交給指導員時,為什么以異樣的聲調(diào)數(shù)著:一、二、三、四?,表達了對無名戰(zhàn)士的深切懷念,也表示了革命戰(zhàn)士的決心:一定要接過革命火種,燃起熊熊的革命烈火。,小結全文,這是一個用生命延續(xù)生命的故事。 紅軍精神在我們心中矗立起了一座座無形的豐碑,它讓我們想到天安門廣場的人民英雄紀念碑上的八個大字“人民英雄永垂不朽”,又像一塊塊磨刀石不斷磨礪著我們民族的意志,筑成我們民族精神的新的長城,這種精神是革命的火種,代代相傳,生生不息。,人有了知識,就會具備各種分析能力, 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書,廣泛閱讀, 古人說“書中自有黃金屋。 ”通過閱讀科技書籍,我們能豐富知識, 培養(yǎng)邏輯思維能力; 通過閱讀文學作品,我們能提高文學鑒賞水平, 培養(yǎng)文學情趣; 通
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