1、第二十課 保護我們共有的家園教案2 教學過程：(播放視頻廣告) 當我們看到最后一滴水，也許就是我們的眼淚。提問：這個廣告是否是杞人憂天呢?每當你看到這個廣告時，你想到了什么?學生回答略。導入新課：2000年地球生態(tài)報告指出，人類如果繼續(xù)按照目前的速度消耗地球資源，所有的自然資源會在2075年耗盡。今天，我們就來探討合理利用資源的問題?；顒右唬禾骄课覈馁Y源形勢(多媒體顯示)我國的耕地、森林、水資源90%集中分布在大興安嶺至青藏高原東緣一線以東。我國資源組合差異較大，長江以北耕地多，水資源少，耕地資源占全國的63.9%，水資源占17.2%，長江以北煤炭占全國的75.2，石油占全國的84.2，而長

2、江以南則嚴重缺乏。我國生產(chǎn)1美元產(chǎn)值所消耗的能源是印度的2.3倍，韓國的2.1倍，日本的5倍，法國的3.71倍，美國的2.5倍。我國自然資源總量和人均占有量在世界上的位次自然資源總量位次人均占有量位次占世界人均量位次耕地面積4126不到1/3森林面積61071/6淡水資源655不到1/4礦產(chǎn)資源380不到1/2問題探究：(1)分析以上材料，指出材料反映了哪些主要信息?(2)我們國家在資源的開發(fā)和利用上采取了哪些對策?制定了哪些相關的法律?學生分析材料，討論回答。教師總結(jié)：我國地大物博，是世界上少有的幾個資源豐富、種類齊全的國家之一。但是，由于我國人口多增長快，人均資源嚴重短缺，且組合錯位，地區(qū)

3、分布極不平衡。我國科學技術(shù)總體落后，長期依靠大量消耗資源來獲取經(jīng)濟的發(fā)展，資源利用率低，資源的浪費嚴重，加速了有限資源的耗竭。為了保護有限的資源，合理利用資源，國家頒布了一系列法律，依法開發(fā)和合理保護資源。我國保護資源的法律主要有中華人民共和國土地管理法、中華人民共和國礦產(chǎn)資源法、中華人民共和國海洋環(huán)境保護法、中華人民共和國水土保持法、中華人民共和國節(jié)約能源法、中華人民共和國森林法、中華人民共和國草原法等。要大力倡導發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建立資源節(jié)約型社會?；顒佣骸半娀摹泵媲霸趺崔k?(多媒體顯示)電是我們生產(chǎn)和生活的必需品，沒有電的日子，著實令人苦惱。2004年酷夏的到來，我們感受到了前所未有的“電

4、荒”。問題探究，(1)分析電荒產(chǎn)生的原因。(2)在電荒面前，不要驚慌，要提出相應的應對良策，你有什么好的計策?(3)我們在節(jié)約用電方面，能做到哪些?學生分組，討論回答。教師總結(jié)：人口多增長快，加速了對電的需求;科學技術(shù)的總體落后，電的利用率較低;節(jié)約意識不強，浪費嚴重，這是導致電荒的主要原因。相應措施，實行計劃生育的人口政策，壓縮對電的需求;采取相關措施平衡資源的分配(如:西電東送，秸稈發(fā)電等);倡導節(jié)約，構(gòu)建節(jié)約型社會;實行錯峰用電等。我們要節(jié)約用電，隨手關燈，不用的電器要把插頭拔掉等?；顒尤?享受身邊事(多媒體顯示)生活情景：a你聽說水費又要漲價，心里會怎么想?b家里要買一部車，你會給爸媽

5、提些什么建議?c在家里，你見到爸爸將電池、廢紙、剩飯菜、爛酒瓶全放在一起準備去丟掉，你會怎么想怎么做?d在做值日生清理垃圾時，你發(fā)現(xiàn)同學們丟的廢紙中大都是只寫了幾個字或就是亂畫幾下就丟掉的，你會怎么想、怎么做?e._f._問題：(1) 面對上述情景，你會怎么辦?說明你這樣做的理由。(2)依照上面情景問答的方式，出兩道情景問答題，讓其他的學生或老師回答。學生回答略。(老師對學生的回答和問題設置進行評述，學生對所出問題的回答予以評述?？偨Y(jié)：合理利用資源是每個人的良好道德風尚，也是我們每個公民應盡的義務。)活動四：擺正垃圾的位置近20年來，我國城市垃圾以7%左右的速度增加。2000年全國668個城市

6、生活垃圾總積存量達60億噸以上。這是一個十分驚人的數(shù)字，我們每家每戶都與垃圾有著密切的關系。問題探究：(1)有人說“垃圾是放錯了地方的資源”，你是如何理解的?(2)閱讀教材關于垃圾分類的資料，想一想，你家里每天產(chǎn)生的垃圾分別屬于哪一類?你家里的垃圾是如何處理的?你認為怎樣處理更合理了學生回答略。教師對學生的回答進行評述。課堂小結(jié)：資源問題不僅僅是關系人民生活的問題，同時也是關系到國家民族生死存亡的問題。作為未來國家的主人和建設者，關注和解決這一問題，是我們義不容辭的責任!這種責任就體現(xiàn)在我們生活中的一點一滴當中，節(jié)約一張紙、一滴水、一度電，提出一個合理化的建議，勸止一次浪費行為都是我們珍惜保護資源的實際行動。秸稈焚燒帶來的惡果是眾所周知的，江蘇不少地方正在積極探索秸稈變廢為寶的做法：如東秸稈燃燒發(fā)電廠利用秸稈發(fā)電；贛榆利用水稻秸稈編織草簾已形成產(chǎn)業(yè)，每年加工稻草100萬噸，銷售收入3億元;灌南縣利用秸稈做原料生產(chǎn)板材，年消耗農(nóng)作物秸稈3萬噸左右；徐州市建成秸稈壓縮飼料生產(chǎn)線，年消耗秸稈2萬多噸等。問題探究:你認為材料中的這些做法有什么好處?學生討論、分析回答。教師總