1、專題復(fù)習(xí)之病句修改,下面五個句子中四個有錯誤，請指出來并加以修改。（4分）中國有超過300多萬平方公里的遼闊海域，還有眾多的內(nèi)陸海域，水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位。近年來，隨著新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)以及農(nóng)村精神文明建設(shè)的大力發(fā)展，農(nóng)村文化建設(shè)有了長足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來越豐富。,在丁俊暉走出其運(yùn)動生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績。從2010年9月1日起，安徽省所有基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)都降低了藥費(fèi)，省醫(yī)改辦提供的數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，我省基本藥物采購價相對于國家零售指導(dǎo)價總體下降了52.8%。,日本動

2、靜電力公司正全力以赴地處理福島核電站，這場事故或許能在短期內(nèi)得到妥善處理，但東京電力公司所面臨的信任危機(jī)能否在短期內(nèi)消除，值得期待。,語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 句式雜糅 表意不明 不合邏輯,病句的類型,一、語序不當(dāng),1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng) 2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng) 3、主客體顛倒 4、關(guān)聯(lián)詞語或分句位置不當(dāng) 5、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng),例如：他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球教練。,正確次序：他是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。,例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。,正確次序：許多老師昨天（時間）

3、在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。,許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 （“附近的”移到“許多”前面。） 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。 （“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。）,訓(xùn) 練,里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前）,關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。 例如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)

4、品低，就是成本比沿海的高。 （前比質(zhì)量，后比成本，“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。）,1、這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。 （遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）,訓(xùn) 練,2、對于自己的路，他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 （應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）,3、張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對于中國青年是不陌生的。 (可改為中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的),4、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。 （應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”、后“討

5、論、解決”） 5、這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。 （應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取）,6.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。 (語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。 ),二、搭配不當(dāng),1、早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 （“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”）,2、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 (“干干凈凈”可以補(bǔ)充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得

6、”，也可刪去) 3、他在運(yùn)動會結(jié)束后正式退出了運(yùn)動員生涯。 (“退出生涯”動賓搭配不當(dāng)),4、春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。 (月光 發(fā)出沙沙的響聲，主謂搭配不當(dāng)。),三國演義這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。 （“事跡”與“塑造”不能搭配，可改為“形象”。） 學(xué)習(xí)態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。 （“正確與否”是兩方面，“優(yōu)良”是一方面，前后搭配錯誤。）,訓(xùn) 練,今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。 （“消防車”和“放棄午休”無法搭配） 近年來，我國加快了高等教育

7、事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。 （“加快”和“規(guī)?！辈荒艽钆洌?三.成分贅余,指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,1、我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。 （“中旬”與“前后”重復(fù)，刪去“前后”） 2、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 （“截止日期”就是“最后一天”意思）,3.奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。 (重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地” ) 4.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的

8、障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。 (“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。),5、當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。 （“導(dǎo)致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。） 6、每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。 （“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復(fù)羅嗦。）,缺主語 缺謂語 缺賓語,四、成分殘缺, 濫用介詞造成主語殘缺 暗中更換主語,缺主語,例1：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 例2：當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回

9、到家后，感到體力和思維都大不如以前。 例3：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。 例4：通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。, 濫用介詞造成主語殘缺,1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 （誤用介詞結(jié)構(gòu)“在中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。） 2、從大量觀測的事實(shí)中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。 (應(yīng)改為“大量觀測的事實(shí)告訴我們”),例比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。 2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%

10、。,運(yùn)動員,產(chǎn)量, 暗中更換主語,（二）謂語殘缺,例1這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰。 （句中“向著高峰”后面缺少一個謂語，應(yīng)在后面加上“攀登”作謂語。）,例2語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，不學(xué)好語文，就不可能有條有理的思維能力和準(zhǔn)確清楚的表達(dá)能力。 （句后面部分的主干是“不可能思維能力和表達(dá)能力”，可在“不可能”后面加上“具有”作謂語。 ）,（三）賓語殘缺,1.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。 （“承擔(dān)了主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作” ）,2.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)

11、濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。 （成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。）,3. 學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。 （“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。”成分殘缺，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。）,4、在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?5、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出

12、歷史舞臺。,“的情況”,制度,五、句式雜糅,如：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 （句子的前分句，將“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起，修改時，任刪其一即可。）,一、表被動 常見結(jié)構(gòu)：被（受）所。,如：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。 （本句的后分句是“其根本原因是黨風(fēng)不正”和“是黨風(fēng)不正在作怪”的雜糅，修改時，任刪其一即可。）,二、表原因 常見結(jié)構(gòu)：原因是造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于結(jié)果；之所以的原因；是因?yàn)榈脑颉?一個之所以變壞的原因，除了受到壞的影響

13、外，更主要的是他自己沒有把握住自己。 （本句前分句可以說成“一個人之所以變壞”，也可以說成“一個人變壞的原因”。）,如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。 （本句將“防止這類事故再次發(fā)生”和“使這類事故不再發(fā)生”雜糅在一起。）,三、表目的 常見結(jié)構(gòu)：防止不再。,如：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。 （前分句要么說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，要么說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。）,四、表意圖 常見結(jié)構(gòu)：本著為原則；從為出發(fā)點(diǎn)。,如：這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。 （本句可以說“這本雜志的對象，主要是”，也可以說“這本雜

14、志主要是面向”。）,五、表對象 常見結(jié)構(gòu)：對象面向；對于問題上。,六、表組成 常見結(jié)構(gòu)：還有來自也參加了；成分是配制而成；分部分組成；有組成；大多是以為主。,例：這屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。 （本句要么說成“應(yīng)征者大多是青年師生”，要么說成“應(yīng)征者以青年師生為主”。）,1、專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運(yùn)動及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 (句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。),當(dāng)堂訓(xùn)練,2、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動

15、、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。 (句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”。),3在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。 (“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。 ),4對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。 (“五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。 ),六、“語意不明

16、 ”病句類型,語意不明有兩種類型： 1、“費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講。 2、“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。,咬死了獵人的狗。 （此短語可理解為動賓結(jié)構(gòu)“咬死了獵人的狗”，也可理解為偏正結(jié)構(gòu)“（咬死了獵人）的狗?！保?開刀的是他父親。 （“開刀的”可指醫(yī)生，也可指病人。）,桌上放著許多朋友送來的禮物。 (是“許多朋友”，還是“許多禮物”，不明確。) 數(shù)百位死難者的親屬出席了濃重的葬禮 （“數(shù)百位”既可以指“死難者”，也可以指“死難者的親屬”）,當(dāng)堂訓(xùn)練,1、他知道這件事不要緊。 2、在延安魯迅文學(xué)院時，只有我跟他學(xué)過鋼琴。 3、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家

17、銀行。 4、大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭投運(yùn)木料的問題普遍感到非常氣憤。,5、這此外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 6、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。,七、“不合邏輯”病句類型,自相矛盾 多次否定引起混亂 正反搭配不當(dāng) 分類列舉不當(dāng),不合邏輯類型,前后矛盾 例如： 我斷定他大概會考上大學(xué)。 夜，寂靜無聲，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地響著。,例題引路,多次否定引起混亂 例如： 難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？ 塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？,例題引路,正反搭

18、配不當(dāng) 例如： 能否做好教學(xué)工作， 決定于老師有忠誠于黨的教育事業(yè)的思想。,例題引路,分類列舉不當(dāng) 例如： 今天上午我們班的任務(wù)是掃地、拔草和搞好校園衛(wèi)生。 （分類不當(dāng)。掃地、拔草都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來連接）,例題引路,高考經(jīng)典試題分析,1、我斷定江森同學(xué)這次語文考試可能考得很好。 2、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 3、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。,4、切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。 5、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。,修改病句的基本原則,1.不能