1、教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)第二單元第6課 怎樣得到更多的光和熱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課內(nèi)容選自小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊第二單元光中的第6課。本課內(nèi)容緊接著上一課光與熱的內(nèi)容，研究怎樣才能得到更多太陽的光和熱。上節(jié)課學(xué)生知道了用多面鏡子把光投射到一點(diǎn)，以及用凹面鏡和凸透鏡都可以會(huì)聚陽光使物體升溫。本節(jié)課是從物體本身屬性，以及物體受陽光照射的角度來進(jìn)行探究。同時(shí)，這一課又是為第7課做一個(gè)太陽能熱水器作準(zhǔn)備。所以本課在這一單元中起到承上啟下的作用。本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“物體的顏色與吸熱”，但其實(shí)這一部分還隱含了“物體表面光滑程度（反光能力）與吸熱”。；

2、第二部分是“陽光直射、斜射與吸熱”。【學(xué)情分析】學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，所以學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師要全面了解學(xué)生的情況，結(jié)合實(shí)際，有的放矢。本節(jié)課針對的是五年級上冊的學(xué)生，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了關(guān)于光與熱的基本知識(shí)，也知道了用多面鏡子把光投射到一點(diǎn)，以及用凹面鏡和凸透鏡都可以會(huì)聚陽光使物體升溫。通過本課的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立物體吸熱本領(lǐng)與它自身屬性、及光照角度相關(guān)的科學(xué)概念。在第一單元中學(xué)生已經(jīng)擁有了設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的能力，因此本節(jié)課中在對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上應(yīng)該可以放手讓學(xué)生自己完成。另外，現(xiàn)在的小學(xué)生對于電子設(shè)備的應(yīng)用都得心應(yīng)手，因此本課用平板代替了紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單和記錄單?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科

3、學(xué)概念：1、太陽是地球最大的光源和熱源。2、物體吸熱的本領(lǐng)與顏色有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。物體吸熱的本領(lǐng)與表面光滑程度有關(guān)，表面粗糙的物體比表面光滑的物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。3、物體吸熱的本領(lǐng)與受陽光照射角度有關(guān)，物體與陽光垂直比傾斜吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。過程與方法1、做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)、物體表面光滑程度與吸熱關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。3、用平板記錄實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、在實(shí)驗(yàn)中能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)。2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的。3、認(rèn)識(shí)到時(shí)代在前進(jìn)，

4、學(xué)習(xí)方式在改變，認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】1、三組對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集和分析。2、曲線統(tǒng)計(jì)圖的畫法及分析。【教學(xué)難點(diǎn)】1、三組對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集和分析。2、曲線統(tǒng)計(jì)圖的畫法及分析。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：平板（安裝之江匯教師端）、教學(xué)助手、互動(dòng)課堂、PPT課件、微課視頻、課前導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、利用簡道云創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單、實(shí)驗(yàn)記錄單和數(shù)據(jù)報(bào)表等應(yīng)用頁面并生成二維碼。學(xué)生：人手一個(gè)平板（安裝之江匯教育廣場學(xué)生客戶端）、實(shí)驗(yàn)材料（電子溫度計(jì)等）、三個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有

5、充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？2）學(xué)生自由發(fā)表意見二、物體的顏色與吸熱1）物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請學(xué)生自學(xué)書上的要求2）師生討論這個(gè)對比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間等盡量保持一致3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄三、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系1）學(xué)生閱讀書上的實(shí)驗(yàn)方案2）學(xué)生分析對比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄4將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表1）教師講解繪制的方法橫、縱坐標(biāo)各表示什么刻度值是多少點(diǎn)和線的顏色要按照教科書的要求來畫2）分析為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小四、總結(jié)歸納回顧前面學(xué)過的兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來得到更多太陽的光和熱【作業(yè)布置】查找