1、,張亮：第2列，第3行,張亮：第2列，第3行,列,行,張亮：第2列，第3行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,張亮：第2列，第3行,橫為行， 下往上。,豎為列， 左往右；,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,周明：,王艷：,第3列，第4行,趙雪：,第4列，第3行,第2列，第2行,孫芳：,張亮：第2列，第3行,第1列，第3行,讀作：數(shù)對(duì)二、三 或 第二列，第三行,用數(shù)對(duì)表示位置,（ 2，3 ）,王艷：,第3列，第4行,趙雪：,第4列，第3行,第2列，第2行,孫芳：,（3,4）,（4,3）,（2,2）,第1列，第3行,周明：,（1,

2、3）,張亮：（2，3）,數(shù)對(duì)（6，4）表示的是王樂(lè)同學(xué)的位置，你能指出哪個(gè)是王樂(lè)同學(xué)嗎？,張亮：（2，3）,張亮：（2，3）,位置 決定 位置,王艷：,趙雪：,（3,4）,（4,3）,周明： （1，3） 張亮： （2，3） 趙雪： （4，3）,（ x，3 ）,李小冬： （2，1） 孫芳： （2，2） 張亮： （2，3）,（ 2，y ）,舉出生活中確定位置的例子，并說(shuō)一說(shuō)確定位置的 方法。,電影院里確定座位的位置,飛機(jī)上確定座位的位置,座位9A,1、用數(shù)對(duì)表示自己的位置； 2、數(shù)對(duì)小火車。,課本21頁(yè)第3題,1這節(jié)課你有什么收獲？ 2從在“一排座位”里確定一個(gè)同學(xué)的位置，到在“教室平面”里確定一個(gè)同學(xué)的位置，你有什么感受？,直線 平面 立體空間,確定位置,一個(gè)數(shù)據(jù) 兩個(gè)數(shù)據(jù)（數(shù)對(duì)） ？個(gè)數(shù)據(jù),7,6,0,7,6,6,0,勒內(nèi)笛卡爾，法國(guó)人，十七世紀(jì)歐 洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。 他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定 了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。 傳說(shuō)笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立 了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對(duì)來(lái)表示平面中點(diǎn)的 位置。無(wú)論這個(gè)傳說(shuō)是否真實(shí)，有一點(diǎn)是 可以肯定的，笛卡爾受到周圍一些事物的 啟發(fā)，觸發(fā)了靈感，是個(gè)善