1、三分一分分類是把研究對象按某種“標準”分成幾部分。按照某一標準，凡分在同一部分的物體，都具有相同點；凡分在不同部分的物體，都具有不同點。分類和比較是相隨相伴的，分類離不開比較，分類能促進比較。所以，教材在“比一比”之后及時安排“分一分”的教學。分類也是認識事物、現(xiàn)象本質(zhì)特征的思維方法，沒有分類就沒有整體與部分，就沒有加減乘除；沒有分類就無法研究幾何形體，也無法進行統(tǒng)計。本單元把學生熟悉的物體作為分類的對象，如：食品、玩具、書本、動物、交通工具、樹葉等。大多數(shù)學生都知道這些物體的名稱、用途和特點。本節(jié)課通過“分一分”的活動，讓學生初步體驗簡單的分類，學習分類的方法。)第1課時分一分教材第89頁的

2、內(nèi)容。1聯(lián)系生活經(jīng)驗初步體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能對日常生活中事物進行簡單分類。2讓學生通過分一分的活動，初步體會分類的方法和思想，培養(yǎng)初步的分類能力。3讓學生感受生活中的分類，養(yǎng)成分類整理物品的好習慣。重點：初步學會按一定的標準給物品簡單地分類。難點：學會用不同的標準給物體分類。課件、卡片。師：同學們一定去商店買過東西吧，你能說一說商店的商品是怎樣擺放的嗎？(指名回答。)生：我去過，商品都放在貨架上，零食放在一起，蔬菜放在一起，水果放在一起。課件出示教材第8頁商店情境的主題圖。師：這里有一張商店貨架圖，請小朋友們仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣？生：很整齊

3、，擺放得很好。師：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營業(yè)員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。(板書課題。)1購物中的分類。師：同學們仔細觀察，圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？學生同桌討論，并組織反饋。生：圖中有2個貨架，第一個貨架上的物品有玩具車、球類、積木、玩偶，這些物品屬于玩具，是賣給小朋友們玩的。師：第二個貨架上有些什么物品呢？這些物品有什么用途？生：第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。師：我們再看看，第一個貨架和第二個貨架上的物品各是按什么標準分類的？生：它們都是以貨物的用途為標準分類的。師：請

4、同學們仔細觀察，第一個貨架上的物品是怎么排放的？分成了哪幾類？生：第一個貨架最上面一層是玩具車，第二層是球類，第三層是積木，最下面一層是玩偶。師：第二個貨架上呢？請同學們探討一下，然后同桌之間交流一下。師：你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？(同桌討論、交流，自由回答問題。)2樹葉的分類。課件出示教材第8頁“試一試”。師：老師收集了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？四人小組討論分類的標準，并拿出卡片操作活動。小組匯報，全班評議。小結：分類標準不同，分類的結果也不同。1教材第9頁“想想做做”第1題。師：大自然中的這些動物可以分類嗎？(突出三種生活環(huán)境：水中、陸地、天空。)小組討論交流：你認識哪些動物？你知道它們生活在哪里嗎？學生匯報，集體講評。小結：小朋友們說得很有道理。根據(jù)不同的分類標準，這些動物就有不同的分類結果。2教材第9頁“想想做做”第2題。師：你認識這些交通工具嗎？按要求分別涂上不同的顏色。學生操作匯報，集體評議。今天這節(jié)課，你有哪些收獲？你對自己在今天課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？師：其實分類的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學們回去后整理自己的書包和房間。從內(nèi)容上看，本節(jié)課教學內(nèi)容沒有太大的難處，學生都知道是怎樣分的，但最難的就是讓他們說出是按什么分的。例題中出示的商店物