1、曾任日本首相的吉田茂在激蕩的百年史中說：“面對西方文明的沖擊，明治維新領(lǐng)導者們決定開放門戶，吸取西方的文明。國內(nèi)普通民眾不僅沒有抵抗，而且欣然接受這一現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出引進西方文明的熱心態(tài)度”。,歷史回音,第八單元 第3課 “脫亞入歐”的明治維新,五條誓文,廣興會議，萬機決于公論； 上下一心，大展經(jīng)綸； 官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)使人心不倦； 破例來之陋習，基于天地之公道； 求知識于世界，大力振興皇基。,思考：五條誓文在明治維新中起了什么作用？ 是明治維新的施政綱領(lǐng)，標志明治維新的開始。,一、廢除舊體制-廢藩置縣，四民平等,徹底結(jié)束了封建割據(jù)局面， 統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立；有利于統(tǒng)一的國內(nèi)市

2、場形成；,廢除封建等級制度，宣布“四民平等”；取消武士特權(quán)，公債補償?shù)男问绞栈厝A族和士族的俸祿。,收回封建領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)；廢藩置縣，中央派官員直接進行管理,天皇 將軍 大名 武士,皇族 華族 士族 平民,賤民,封建等級制度,四民平等,一、廢除舊體制-廢藩置縣，四民平等,徹底結(jié)束了封建割據(jù)局面， 統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立；有利于統(tǒng)一的國內(nèi)市場形成；,廢除封建等級制度，宣布“四民平等”；取消武士特權(quán)，公債補償?shù)男问绞栈厝A族和士族的俸祿。,有利于緩和了社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序，適應(yīng)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。,收回封建領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)；廢藩置縣，中央派官員直接進行管理,特點以適應(yīng)資本主義經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)

3、點，對封建 國家進行改造，廢除舊體制，確立新體制。,1875年之前絕大多數(shù)日本人是沒有姓的。 明治八年（1875年），政府出于編訂戶籍、征稅的需要，命令國民必須起姓。這才轟轟烈烈地興起了全國取姓熱潮。因時間倉促，很多人匆忙中只好根據(jù)所處環(huán)境給自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的。 以地名為姓的有“上野”“田中”“水原”“河內(nèi)”；以職業(yè)為姓的有“味香”“味美”“豬飯”“鍛冶”。也有的怕官府處罰，“慌不擇姓”，以魚、蔬菜、寺院、職業(yè)作姓。有點文化的選擇福壽、松竹、朝日等好聽的詞作姓。 有的人實在想不出好辦法，只好隨便對付一個，“百目鬼”、“豬手”、“犬養(yǎng)”、 “茄子川”都有了

4、，也有的讓官吏隨便給想出一個的。 日本的姓有十幾萬個這么多，但是天皇卻沒有姓。日本人認為，天皇不是人，是神，神是無姓的。,大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。 大久保利通 材料主要觀點是什么？日本為此采取了什么舉措？,二、發(fā)展新經(jīng)濟-土地改革，殖產(chǎn)興業(yè),改革幣制有利于商品經(jīng)濟和資本主義的發(fā)展；土地私有，有利于提高農(nóng)民經(jīng)營農(nóng)業(yè)的積極性，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展；地稅改革，促進農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展；政府財政收入增加，為國家工業(yè)化政策提供了有力保障。,“殖產(chǎn)興業(yè)”，發(fā)展資本主義新經(jīng)濟：政府引進技術(shù)、設(shè)備和人才，創(chuàng)辦“樣板”企業(yè)，供私人企業(yè)效仿；投資

5、基礎(chǔ)建設(shè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；大力扶植和保護私人企業(yè)的發(fā)展。,日本出現(xiàn)了興辦工業(yè)的熱潮，建立了許多資本主義企業(yè)；19世紀90年代初，日本初步實現(xiàn)了資本主義工業(yè)化；大資本家控制了日本大部分近代工業(yè)。,幣制改革：以金本位的紙幣日元為全國唯一的貨幣；土地改革：廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認土地私有，允許土地買賣；地稅改革：按地價的3%征收，貨幣稅代替實物稅。,特點用政府力量推進資本主義發(fā)展,工業(yè)生產(chǎn)年均增長速度,大島清日本恐慌史論,材料： 國家富強之途第一開發(fā)國民多數(shù)之智德良能，使進入文明開化之域。 伊藤博文 上述材料說明“文明開化”與國家富強之間有何關(guān)系。,三、倡導“文明開化”-文明開化，教育改革

6、,派遣留學生， 翻譯西方著作。,按照歐美模式進行教育改革，建立近代教育體制。,在生活習俗上，大力推進西化。,一方面促使日本思想文化的近代化，為日本社會經(jīng)濟發(fā)展提供大批掌握西方先進技術(shù)的人才；另一方面出現(xiàn)了過于追逐西方文明、崇洋媚外的不良傾向；向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。,特點大力倡導并用西方資本主義文化 改造舊文化，同時進行教育改革。,在日本，一萬元日幣上的頭像是教育家福澤渝吉，五千元的頭像是教育家新渡戶稻造。 建立起小學、中學、大學三級學校體制，并派大批人員出國留學，不惜重金聘請外國專家、教授、技師和技工，最多時達四、五百人。東京大學初建時，39名教授中，外籍教授占27名，外籍教授的工

7、資占東京大學的經(jīng)費三分之一左右，有的外籍教授的工資竟超過政府大臣薪金的五成以上。1880年起，海外留學生陸續(xù)回國。日本遂逐年解聘外國專家，實現(xiàn)了科技教育的自立。到1889年，外籍專家大部分被解聘，日本基本實現(xiàn)了科技人才的自立。,明治維新時小學的數(shù)學課 明治維新時期教育普及率,學思之窗： 明治時期，日本確立了“和魂洋才”的教育 原則，既要培養(yǎng)學生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進的科學技術(shù)知識。 對此該作如何評價？,“和魂洋才”教育原則一方面要求學生掌握西方先進的科學技術(shù)知識，為日本社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了各種人才。但是另一方面又向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。,材料1：1868年4月6

8、日，明治天皇在御筆信中鄭重宣布：“經(jīng)營天下，安撫汝等億兆，欲開拓萬里波濤，布國威于四方。” 材料2：“茍有國則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！?872年征兵告諭,四、建立新軍隊-軍事改革,富國強兵,實行義務(wù)兵役制，取消武士特權(quán)，建立常備軍。,購進先進武器，建立軍工企業(yè)，仿制先進武器，改進軍事裝備。,設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事人才,加強了國防力量，日本躋身于世界強國的行列，新式軍隊成為日本帝國主義對外侵略的核心力量。,濃厚封建軍國主義色彩,武土道教育：效忠天皇；軍隊只向天皇負責，不受內(nèi)閣干預。,特點建立符合資本主義發(fā)展需要的新式軍隊,五、1889年日本帝國憲法-確立立憲政體,1.原因： 農(nóng)民暴

9、動，中小資產(chǎn)階級、地主掀起“自由民權(quán)運動”； 2.目的：適應(yīng)資本主義發(fā)展，穩(wěn)定社會局面 3.內(nèi)容： 實行君主立憲，天皇神圣不可侵犯， 擁有絕對的權(quán)力； 國民稱臣民，享有法律范圍內(nèi)的言論、通信、 出版、集會和結(jié)社的自由（受限制）； 議會分為貴族院（特權(quán)階層的代表機關(guān)）和 眾議院（由選舉產(chǎn)生，無獨立的立法權(quán)）； 內(nèi)閣是行政機關(guān)，輔佐天皇，只對天皇負責； 樞密院是天皇的最高顧問， 實際上是國家最高決策機關(guān)。,“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治”和“天皇神圣不可侵犯”。,近代日本天皇政體示意圖,協(xié)助天皇,服務(wù)于天皇,天皇 總攬統(tǒng)治權(quán)、行使立法權(quán)，掌握軍隊統(tǒng)帥權(quán),議會 協(xié)助天皇行使立法權(quán)，審議國家預算案權(quán)

10、力,內(nèi)閣 行政機關(guān) 只對天皇負責 成員由天皇任命,法院 （司法）,樞密院 顧問，實掌最高決策權(quán),五、1889年日本帝國憲法-確立立憲政體,4.對1889年日本帝國憲法的評價： 局限性： 具有濃厚的封建性 積極性： 承認了人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，形式上也確立了三權(quán)分立的國家體制，是歷史的進步； 標志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立，鞏固了明治維新后確立的日本近代天皇制度； 是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法。,形式上確立了君主立憲，實質(zhì)上天皇專制,維新前后日本在政治、經(jīng)濟、對外關(guān)系等方面發(fā)生哪些變化？,試以史實說明，明治維新展開后，日本工業(yè)化所需的自由勞動力、技術(shù)、市場、資本、原料等條件是怎樣解決的？ 勞動力：通過廢除封建等級制度，宣布“四民平等”來解決； 技術(shù)：政府從西方國家大力引進先進技術(shù)、設(shè)備和人才； 市場：國內(nèi)市場通過“廢藩置縣”為統(tǒng)一國內(nèi)市場的形 成創(chuàng)