1、,張雪門的學(xué)前教育理論與實踐,一、生平和主要教育活動 張雪門 (18911973) 原名顯烈，字承哉、塵芥，浙江鄞縣人。早年畢業(yè)于浙江省立第四中學(xué)。1912年任鄞縣私立星蔭小學(xué)校長，1918年任星蔭幼稚園園長，發(fā)起募捐創(chuàng)辦幼稚師范。1922年在寧波創(chuàng)建湖西幼稚師范學(xué)校，任校長。1924年入北京大學(xué)，研究幼兒教育。,1.1918年，創(chuàng)立寧波第一所中國人自辦的幼稚園星蔭幼稚園 2.1924年，在北大教育系學(xué)習(xí)，細(xì)心研究了福祿倍爾、蒙臺梭利以及世界各國的幼兒教育。 3.1930年，應(yīng)熊希齡之聘，任北平幼稚師范學(xué)校校長,4.九.一八事變之后，開始了系統(tǒng)的幼稚園行為課程的研究，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，幼師遷重慶，在

2、他的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了兒童福利制度的實驗?？箲?zhàn)爆發(fā)后，去廣西桂林，主持香山慈幼院桂林分院，兼任桂林幼稚師范學(xué)校校長，兼任廣西女子師范學(xué)校校長，致力培訓(xùn)幼教師資。 5.1946年，前往臺灣辦理兒童保育院（臺北育幼院），后因工作繁重，患上眼疾，并于1952年離開育幼院。 6.1960年，他突患腦病，半身不遂，在眼睛失明、手腳失靈、耳朵失聰?shù)那闆r下陸續(xù)寫下了幼稚教育、幼稚園行為課程等專著。 7.1973年腦病復(fù)發(fā)，搶救無效病逝于臺灣，享年83歲。,張雪門,張雪門（18911973），浙江鄞縣人，我國著名的幼兒教育專家。,主要著作： 幼稚園行政 兒童保育 幼稚教育 幼稚園課程活動中心 幼稚園行為課程等,二

3、、論幼稚教育的目的,分為四類: (一)培養(yǎng)士大夫清末的蒙養(yǎng)院 (二)培養(yǎng)宗教信徒教會辦的幼稚園 (三)發(fā)展兒童個性兒童本位教育思想指導(dǎo)的幼稚園 (四)改造中華民族理想的幼稚教育,三、論幼稚教育的行為課程 （一）行為課程的含義 ”課程是經(jīng)驗,是人類的經(jīng)驗.” “生活就是教育,五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐就是行為課程?！?行為課程的兩大因素:生活和實際行為,課程的本質(zhì)是經(jīng)驗與行為,在20世紀(jì)30年代, 張雪門把課程主要理解為經(jīng)驗， 經(jīng)過選擇的有價值的經(jīng)驗和材料, 這種經(jīng)驗隨著時代的變化而變化。到60年代, 他對課程的本質(zhì)有了新的理解。在增訂幼稚園行為課程中, 張雪門提出了“行為課程”的概念，并

4、系統(tǒng)論述了他關(guān)于行為課程的思想。 他對課程本質(zhì)的理解從經(jīng)驗轉(zhuǎn)到行為, 只是從重點為經(jīng)驗轉(zhuǎn)向重點為行為,或者說是注重經(jīng)驗到注重直接的經(jīng)驗。他強(qiáng)調(diào)讓兒童在親身的行動和活動中獲得直接經(jīng)驗, 這樣的經(jīng)驗對兒童發(fā)展才更有價值。,課程和教材來源于兒童直接的活動,張雪門認(rèn)為, 可以構(gòu)成兒童課程來源的直接的活動有如下四種: 1. 兒童自發(fā)活動; 2.兒童與自然界接觸而升的活動; 3. 兒童與人事界接觸而剩生的活動; 4.人類聰明所產(chǎn)生的經(jīng)驗, 而合于兒童的需要者。,張雪門先生確定了選擇幼稚園教材的標(biāo)準(zhǔn)或條件。他認(rèn)為, 教材的功能在于滿足兒童的需要, 自然應(yīng)在兒童的生活里選材。教材應(yīng)該從兒童的直接經(jīng)驗中選擇有價

5、值的部分, 加以合理的組織。但是僅僅這樣, 顯然還是不夠的。真正適合兒童發(fā)展的教材, 應(yīng)該符合以下四個條件。 1. 教材必須合于現(xiàn)實社會生活的需要 2. 教材必須合于社會普遍生活的標(biāo)準(zhǔn) 3. 教材必須合于兒童目前生長階段的需要 4. 教材必須合于兒童目前的學(xué)習(xí)能力,（二）行為課程的組織 整體性 個體性 直接性 （三）行為課程的教學(xué)法 要旨：以行為為中心,以設(shè)計為過程 基本思想：“生活即教育”、 “行為即課程” 目標(biāo)：兼顧個體和社會的需要,其內(nèi)容來自周圍環(huán)境,其方法采用單元設(shè)計教學(xué)法,其實施以行動為中心,幼稚園課程的特點和編制,課程特點：1. 整個的 2. 直接的 3. 偏重個體發(fā)育 編制幼稚園課程時應(yīng)特別注意： 1. 幼稚生對于自然界和人事界沒有分明的界限;他們看宇宙間的一切的一切, 都是整個兒的 2. 幼稚生時期, 滿足個體的需要,實甚于社會的希求; 編制課程時, 不能忽視社會的希求, 但更應(yīng)注意兒童現(xiàn)在的需要和能力。 3. 幼稚園的課程, 應(yīng)根據(jù)兒童自己直接的經(jīng)驗。,四、論幼稚師范教育的見習(xí)和實習(xí) (一)關(guān)于見習(xí)、實習(xí)的場所 四種單位:中心幼稚園 平民幼稚園 嬰兒保育院 小學(xué) (二)關(guān)于見習(xí)、實習(xí)的時間安排 第一學(xué)年： 9學(xué)時 分三次進(jìn)行 第二學(xué)年：學(xué)生自由支配 第三學(xué)年：第一學(xué)期一半時間在嬰兒園，一半