1、工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新和工業(yè)設(shè)計教育的分析和總結(jié)藝術(shù)論文 工業(yè)設(shè)計的進步支持主要以設(shè)計思維為主，工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新就是設(shè)計思維的創(chuàng)新。工業(yè)設(shè)計教育應(yīng)該以培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會需求的綜合性人才為主，工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新應(yīng)該在產(chǎn)品的外在包裝、內(nèi)在構(gòu)造、功能技術(shù)、綠色材料等方面進行設(shè)計與創(chuàng)新。工業(yè)設(shè)計教育需要在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上進行改革和完善，在教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)施和師資能力等方面進行創(chuàng)新和改變。 工業(yè)設(shè)計是一門綜合性較強的專業(yè)，是技術(shù)、藝術(shù)、文化的相互融合，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛行a(chǎn)力，成為現(xiàn)代工業(yè)中關(guān)鍵的組成部分。目前，我國的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)構(gòu)造處于調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變的初級階段，大多數(shù)企業(yè)和單位的規(guī)模較小，缺少工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新能力，限制了工業(yè)設(shè)

2、計的長久發(fā)展。 由于認知上的局限性，大多數(shù)企業(yè)單位認為工業(yè)設(shè)計的重點在功能技術(shù)方面，往往忽視了設(shè)計的重要性。在企業(yè)單位中，把大多數(shù)的精力和資金放在技術(shù)的創(chuàng)新工作中，對于創(chuàng)新設(shè)計的投入相對較少。企業(yè)的自主創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計創(chuàng)新的有機融合，但在實際的情況中，設(shè)計創(chuàng)新遠遠落后于技術(shù)創(chuàng)新，致使生產(chǎn)的產(chǎn)品不能滿足和得到消費者的需要與認可，降低了產(chǎn)品的使用價值。 在國內(nèi)，多數(shù)的制造業(yè)仍舊處于剽竊和模仿的階段，重視產(chǎn)品的制造和加工，忽略產(chǎn)品的設(shè)計主權(quán)，得到的只是微乎其微的利潤。倘若企業(yè)單位把設(shè)計投入當(dāng)做成本，卻不是設(shè)計投資，結(jié)果是在銷售方面加大工作力度、忽視工業(yè)設(shè)計，讓工業(yè)設(shè)計的發(fā)展受到阻礙。 企業(yè)單位在

3、工業(yè)設(shè)計方面投入的精力和資金出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象，其中一部分因素在于消費者方面。第一，由于消費者的崇洋心理。多數(shù)消費者認為，進口的產(chǎn)品比國產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量要優(yōu)異許多，一方面限制了民族產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進步，另一方面讓國內(nèi)的設(shè)計訂單逐漸轉(zhuǎn)移到國外。第二，由于消費者的廉價心理。在部分消費者看來，只要不影響正常的使用，價格越低越好，致使目前市場中出現(xiàn)眾多的高仿品、山寨貨，一方面紊亂了正常的市場秩序，另一方面讓企業(yè)單位逐漸減輕對工業(yè)設(shè)計的關(guān)注程度，讓工業(yè)設(shè)計一直處于初級的發(fā)展模式。 目前，國內(nèi)的工業(yè)設(shè)計仍舊處于初級發(fā)展的階段，大多數(shù)的設(shè)計企業(yè)規(guī)模較小，接受的設(shè)計工作也是簡單的外觀設(shè)計，沒有能力應(yīng)對真正的創(chuàng)新設(shè)計類工作

4、，只是給小型企業(yè)和低級制造單位做簡單的設(shè)計工作。這種類型的設(shè)計單位研究開發(fā)能力較弱，自主設(shè)計創(chuàng)新意識和知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱，設(shè)計成果的價值較低，產(chǎn)生的設(shè)計價格也不高，帶來的經(jīng)濟利潤微乎其微；工業(yè)設(shè)計行業(yè)之間的不友好競價，使得行業(yè)的價格一直處于低廉的狀態(tài)。這些原因都導(dǎo)致部分設(shè)計單位把設(shè)計重點放在設(shè)計數(shù)量上，忽略設(shè)計質(zhì)量，設(shè)計成果越來越得不到消費者的認可。由于國外工業(yè)設(shè)計單位的加入，依照他們先進的設(shè)計經(jīng)驗和服務(wù)理念，將國內(nèi)的高端設(shè)計服務(wù)單位進行把持和操控。 目前，絕大多數(shù)的高校均設(shè)立工業(yè)設(shè)計專業(yè)，每年培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生也越來越多。由于專業(yè)人數(shù)的不斷擴招和師資力量的不足，導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展腳步

5、停滯不前。工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教育模式和規(guī)模呈現(xiàn)惡性的循環(huán)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)人數(shù)與符合社會發(fā)展和工業(yè)設(shè)計需求的設(shè)計人才不成正比，最終導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的不良發(fā)展和失去平衡的狀態(tài)。 國內(nèi)工業(yè)設(shè)計狀態(tài)處于目前情形的主要原因在于教育觀念過于傳統(tǒng)化，一方面政府部門和企業(yè)單位對工業(yè)設(shè)計的認知程度不足，在于工業(yè)設(shè)計教育并沒有在全社會鋪展開來；另一方面各大高校不能培養(yǎng)出優(yōu)異的設(shè)計師和設(shè)計人才，致使中國制造的產(chǎn)品設(shè)計遠不如進口產(chǎn)品，導(dǎo)致消費者趨于崇洋心理和廉價心理。高校目前的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育重點放在理論知識的疏導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生單一的知識構(gòu)造，失去教育的真正價值。如今，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生缺少一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，不能勝任設(shè)計單

6、位的中流砥柱，導(dǎo)致多數(shù)的高端設(shè)計被外資設(shè)計企業(yè)所掌控。想要全面提高國內(nèi)工業(yè)設(shè)計的水準(zhǔn)，工業(yè)設(shè)計教育更加需要創(chuàng)新和改革。 在工業(yè)設(shè)計教育體制的前提下，做到工業(yè)設(shè)計的普及和推廣教育。在設(shè)計教育中，有設(shè)計師教育和大眾教育，前者是培養(yǎng)和教育專業(yè)的設(shè)計人才，后者是非專業(yè)性的教育，主要目的在于普及和推廣生活設(shè)計審美的教育方式，在設(shè)計教育的進步和發(fā)展情況中可以看出guo家的經(jīng)濟發(fā)展和文化水平。現(xiàn)代的設(shè)計教育目標(biāo)，一方面為社會需求培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)計師和設(shè)計人才，另一方面提升全民的設(shè)計文化修養(yǎng)和素質(zhì)教育，讓社會中的每一個人都懂得設(shè)計理念和設(shè)計意識，提升公民生活的質(zhì)量。 對全體公民進行設(shè)計方面的培養(yǎng)，在中小學(xué)生中就應(yīng)

7、該進行設(shè)計普及的教育，一方面有利于提升和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計審美標(biāo)準(zhǔn)，另一方面提升國家的整體設(shè)計水準(zhǔn)。在工業(yè)設(shè)計教育中，需要關(guān)注教育的關(guān)聯(lián)性和推廣性。中小學(xué)階段的設(shè)計教育，關(guān)系著設(shè)計意識和理念的養(yǎng)成，有利于對優(yōu)秀學(xué)生的選拔，為以后的發(fā)展和進一步深造做好科學(xué)合理的教育基礎(chǔ)。 在工業(yè)設(shè)計教育體制中，將各個方面的知識和技能進行有機的融合滲透，讓學(xué)生經(jīng)過設(shè)計教育之后擁有各個方面的綜合能力和技能。在工業(yè)設(shè)計的過程中，設(shè)計師運用的不僅僅是單一的理論知識，更多的是眾多學(xué)科的綜合運用和實際操作，在各個知識構(gòu)造的基礎(chǔ)上，促進科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展進步。培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計人才的前提就是，創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)造性的教學(xué)形式。 1

8、、以專業(yè)課程為中心。 目前應(yīng)用的教學(xué)形式，需要將工業(yè)設(shè)計課程分為基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩個方面，做好兩個課程內(nèi)容的連接工作，讓學(xué)生親身感知基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的聯(lián)系，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中能夠融入基礎(chǔ)課程的知識，讓課程之間聯(lián)系密切，達到最佳的教學(xué)成效。 2、建立跨學(xué)科、綜合能力強的設(shè)計教育體系。 工業(yè)設(shè)計的教學(xué)形式在教學(xué)安排上應(yīng)該在不斷創(chuàng)新和改革中形成新穎的教學(xué)模式，以工業(yè)設(shè)計的專業(yè)課程為主導(dǎo)，經(jīng)過對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和安排，加強學(xué)生在理論知識、實踐能力、思考討論等方面的能力掌握，逐漸培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新能力。經(jīng)過工業(yè)設(shè)計中各個角度的介紹和分析，讓學(xué)生擁有無限的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念，在實際應(yīng)用中指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計知識和理論技能運用妥當(dāng)。 3、增加設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)力方面的教育。 逐漸培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計方面的領(lǐng)導(dǎo)能力，一方面有利于指導(dǎo)設(shè)計在企業(yè)中的正確實施和應(yīng)用，另一方面保證設(shè)計符合企業(yè)的目標(biāo)發(fā)展方向。培養(yǎng)設(shè)計師的領(lǐng)導(dǎo)能力，其中包含觀察能力、理解能力、實際操作能力、交際能力、組織能力、管理能力、責(zé)任意識和個人修養(yǎng)等方面，能夠?qū)⒐I(yè)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新意識有效應(yīng)用到企業(yè)建設(shè)的進程中，進行清楚明了的表達和實現(xiàn)。 工業(yè)設(shè)計是產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新在工業(yè)生產(chǎn)中的進步表現(xiàn)。我國在工業(yè)設(shè)計中處于初級階段，存在眾多需要學(xué)習(xí)和改進的方面，樹立中國的產(chǎn)品形象、打造“中