1、語文S版 六年級 語文 下冊 第四單元,周 曄,談水滸傳 笑談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭,復(fù)習舊課,談水滸傳,談水滸傳這件事，哪些句子讓你感受最深，你從中感受到了什么？ “哈哈！還是我的記性好。”這句話你還體會到什么？ 伯父魯迅先生送書給我可以看出魯迅先生什么？,這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。,我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要 永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也的 得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。,一群小學生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張

2、放大的照片，忽然一個年紀較大的孩子埋下頭低聲哭了起來，其余的孩子馬上低下頭來小聲抽噎著。 巴金永遠不能忘記的事情（節(jié)選）,補充資料,笑談“碰壁”,你是怎么理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的？從中你又體會到了什么？,當時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗爭，引起反動派極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。,補充資料,“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”,從這句話中可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義

3、態(tài)度。,救助車夫,文中還寫了他對誰的關(guān)心？ 他是怎么救助車夫的？ 找出描寫魯迅神態(tài)的句子，說說你從魯迅嚴肅的表情中你又體會到什么？,這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。,清清楚楚,清清楚楚,嚴肅,嘆了一口氣,這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。,交流“關(guān)心女傭阿三”,重

4、點理解： 她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”,這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。,魯迅先生是一個怎樣的人？,學習課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？ 請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。,回顧課文，分析形象,的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。,深受愛戴,談水滸傳,救助車夫,關(guān)心女傭,笑談“碰壁”,（結(jié)果）,他為自己想得少，為別人想得多。,（原因）,小結(jié)全文,這是一篇寫人的文章，本課在寫法上給了你什么啟示？,用幾個具體事例和抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。,有的人紀念魯迅有感作者：臧克家,有的人活著， 他已經(jīng)死了； 有的人死了， 他還活著。 有的人， 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人， 俯下身子給人民當牛馬。 有的人， 把名字刻入石頭，想“不朽”！ 有的人， 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人， 他活著別人就不能活； 有的人，,。他活著為了多數(shù)人更好地活。 。騎在人民頭上的， 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的， 人民永遠記住他！ 把名字刻入石頭的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風吹到的地方， 到處是青