1、2015年上期教學質量監(jiān)測試卷分析評價報告 宜章縣 里田 學校 五 年級 英語 學科執(zhí)筆人： 肖圣文 一、 考試基本情況分析 1、 里田學部2015年上期期末教學質量監(jiān)測五年級英語整體成績： 參考人數(shù)：246人 總分：15350 合格人數(shù)：153人 優(yōu)秀人數(shù)：22人 合格率：62.2% 優(yōu)秀率：8.9% 人平分：62 從這次考試結果來看，五年級整體英語合格人數(shù)只有一半多一點；優(yōu)秀人數(shù)寥寥無幾，整體有待提高。 2、這次期末測試題是全市統(tǒng)考的試題，試題還是向以往那樣分為兩大塊：聽力部分和筆試部分，只是有個別的變動： （1）聽力部分：這次聽力材料音質效果較好，所以學生聽起來很清晰，所以得分較高。 （

2、2）筆試部分：這次全市統(tǒng)考的題型增加了一道“我能找出不太類的單詞”，這是學生很少接觸的題型，是學生第一次考這樣的題型，學生還不太適應，所以丟分較多。另外，高年級的英語注重語法知識的傳授，學生還沒完全適應英語語法知識的學習，特別是本學期學到的“過去時”以及相應的“動詞過去式”還沒完全形成認知體系，所以這一塊也丟了分。由此可見，高年級的英語知識和難度在層層遞進的加深。 但最得分最多的就是所有小學生最拿手的“我能仿寫句子”、“我能讀懂文章”。這次考試，學生大部分的英語書寫流暢、整潔、美觀，沒有抄試卷上的印刷體，大部分寫了是手寫體，只是有部分同學句子開頭首字母沒有大寫，大部分同學這道題能得滿分?！拔夷?/p>

3、讀懂文章”只要認認真真的看文章，找信息，一般也會對。二、 抽樣調查全卷滿分平均分最高分最低分合格率優(yōu)秀率100分66983373.313.3%樣本總量60抽樣方法隨機備 注三、 試卷總體評價（特點和問題） 1、出題依據(jù)：本次五年級英語期末測試試卷是以最新版湘少版五年級下冊英語為依據(jù)，源于教材，注重語法知識，同時也注重語感的培養(yǎng)，無論是聽力部分還是筆試部分都是緊扣課文內容而靈活出的試題，所以難度適中，易于學生的感知和對知識的接受。2、試卷結構：本次全市統(tǒng)考的題型和縣同考的題型大同小異： （1）“我能拼寫單詞”、“判斷正誤”分值變?yōu)?分一小題； （2）“我能看圖寫話”變?yōu)?分一小題，但要更改的部分

4、也增加了； （3）但最大的差異就是增加了“我能找出不同的單詞”，對于這一屆學生來說是可以說是新題型，不太適應，丟分也比較多，這是要引起注意的題型。3、試題內容：本次全市統(tǒng)考的題目無論是聽力部分還是筆試部分、無論是圖片還是文字、無論是單詞還是句子都是來自最新版湘少版五年級下冊英語的單詞、圖片、短語和句子： （1）聽力部分和筆試部分的絕大圖片都是學生對教材熟悉的圖片，很少來自課外的圖片，這有利于小學生對題意的理解；（2）單詞和短語大都是來自教材中B 部分的單詞短語，這是聽力部分和筆試部分的個別單詞是來自教材中的C部分和E部分；（3）考查的句子幾乎是來自教材中的課題、A部分的課文以及C部分的語法句型

5、。4、考查目的：主要是看學生是否背誦了課文，記了單詞短語沒有，對教材是否熟悉，對語法知識特別是“動詞過去式的用法”、“動詞原形的用法”掌握了沒有。 總之，試題源于教材，緊扣教材，題目難度適中，只有個別的生僻單詞，整體上符合學生的發(fā)展規(guī)律。四、 學生答題失誤分析試卷從聽、寫、觀察、判斷、理解等方面查了學生對課文內容的熟悉程度，對單詞和句型的掌握，對語法知識的理解。.聽力部分（40分） 這一塊有四大題，沒題10分，丟分最多的題目就是最后兩大題“聽問題，選答句”、“聽對話，選出對話中包含的信息”。 （1）“聽問題，選出相應的答句”：這道題由于學生不能及時反應錄音中的問題的回答方法，所以有點兒丟分。

6、（2）“聽對話，選出相應的信息”：由于學生對聽完的對話不能立刻作出判斷，以及這次聽力材料出現(xiàn)了“animal”“zoo”對于學生來說比較生僻的單詞，由于這兩個單詞不在課本中的A、B部分，老師對教材中其它的部分講的又不多，所以導致丟分。.筆試部分（60分） 這一塊的單詞、圖片、短語和句子都是來自課本，所以對學生來說，容易理解題意。 但學生丟分最多的是“我能找出不同類的單詞”，這一屆學生是第一次接觸到這樣的題型，所以不太適應，再加上學生平時對單詞積累的不夠，以及出現(xiàn)了“sunny”“cloudy”這兩個三年級下冊學過的單詞，學生對以前的單詞有遺忘，所以這一塊是丟分較嚴重的。 其次丟分的就是“我能補

7、全句子”，這一題型考查的是語法知識，主要是考查“There be 句型”、“ 動詞原形的用法”和“動詞過去式的用法”。例如：Ill（=I will）動詞原形，許多學生就沒發(fā)現(xiàn) Ill=I will，不知道是選動詞原形； I in bed at home yesterday.許多學生就沒抓住關鍵詞 yesterday 而誤選了A. am 。 最后丟分的就是“我能給圖畫陪上標題或說明”、“我能在這樣的情景中交際”，這往往是學生對課文內容不熟導致的不必要丟分。五、 教學建議 雖然這次是全市統(tǒng)考的試題，考的不是很好，但要為下期教學找到合適的方法，為此，本人有以下的教學反思：.聽力部分： （1）充分利用教學光碟、堂堂網(wǎng)，營造良好的語境，使學生在觀看英語動畫中不知不覺的提高聽力； （2）平時專門訓練學生的聽力，出一些聽力測試題，教師讀聽力材料，學生做。 （3）面對聽力對話，老師要學會引導學生聽關鍵詞。.筆試部分 (1)精心備課，制作精美的課件，設計合理的課堂練習來加強學生對知識的鞏固； (2)多訓練學生“我能找出不同類單詞的”題型，訓練學生把單詞歸類；（3） 注重語感的培養(yǎng)，平時多帶讀，特別是早讀課要大聲的讀出來；（4） 課堂上借助堂堂網(wǎng)、教學光碟來強化學生對單詞和短語的拼寫；（5） 平時嚴抓“課文背誦”，多組織學生背課文；（6） 設計巧妙的英語游戲，特別