1、從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,苦坐苦想苦不堪言,愁事愁情愁眉苦臉,寫(xiě)不出來(lái),愁事愁情愁眉苦臉,苦坐苦想苦不堪言,寫(xiě)不出來(lái),同學(xué)們，你覺(jué)得作文難寫(xiě)嗎？,什么是你寫(xiě)作路上的“攔路虎”呢？,作文成功者的秘訣：,有一雙慧眼， 有一顆敏感的心， 善于觀察和感悟生活， 從中選擇貼切的材料， 表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。,寫(xiě)作的基本要求,頭 標(biāo)題,四肢健全 語(yǔ)言通順，條理清楚,人的靈魂 文章的主旨,美麗的衣服 語(yǔ)言?xún)?yōu)美,什么是選材：,蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。,選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰

2、當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。,從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,寫(xiě)自己熟悉或感興趣的生活,興趣是最好的老師。,從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,觀察生活敏感和好奇心,大自然的春花秋月 校園的一草一木 文體活動(dòng) 家庭趣事 社會(huì)見(jiàn)聞 多讀多看書(shū) ,積累寫(xiě)作素材,從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,說(shuō)一說(shuō),同學(xué)們，最近你留心觀察生活了嗎？你 發(fā)現(xiàn)你周?chē)纳钣惺裁醋兓藛幔?你是通過(guò)怎樣的方式積累素材的呢？,如何積 累素材？,留心觀 察生活,摘抄,多讀 多記,有靈感時(shí) 隨身記,唐代詩(shī)人李賀，為了把詩(shī)寫(xiě)好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。 一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩(shī)，每逢想出佳句就寫(xiě)在紙條上，放入

3、錦囊之中。就這樣從早到晚堅(jiān)持積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。 正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩(shī)篇千年傳頌。,錦囊,宋代著名的詩(shī)人梅堯臣，凡外出游 玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào) 稱(chēng)“詩(shī)袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或 美麗的風(fēng)景，有的得句，有的 成詩(shī)，立即用筆在紙上記下，把 它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣 的詩(shī)作獲得了很高的成就。,詩(shī)袋,元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩(shī)袋”，也不是現(xiàn)代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隱居過(guò)，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹(shù)陰下捋摘樹(shù)葉，記錄他的所見(jiàn)所聞，所思所想，然后將這些“樹(shù)葉”放入家中

4、的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來(lái)，他就用這些積累的資料寫(xiě)成了一部共有三十卷的巨著南輟耕錄。,瓦罐,三、廣泛閱讀，認(rèn)識(shí)生活,向書(shū)本學(xué)習(xí) 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)作基于閱讀，同學(xué)們讀得好，才會(huì)寫(xiě)得好。” 注意 不要專(zhuān)看一個(gè)人的著作 “只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”-魯迅 不要專(zhuān)看作文書(shū),讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神,告示牌學(xué)習(xí),1.小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。 小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。 (草坪上的告示牌） 2.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 （食堂告示牌）

5、 3.悄悄地來(lái)，悄悄地去。 來(lái)也輕輕，去也輕輕。 像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 （閱覽室告示牌） 4.除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶， 什么都別帶走。 （某旅游勝地告示牌） 5.滴答水聲，喚你輕輕一擰。 餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生。（洗碗處）,向標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí),1.說(shuō)好普通話(huà)，走遍天下都不怕。 2.每天鍛煉一小時(shí)，健康工作一輩子。 3.節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。 4.中國(guó)夢(mèng)終會(huì)實(shí)現(xiàn) ，我的夢(mèng)定能成真。 5.練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。 6.寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人。 7.信心百倍，精神抖擻，奧運(yùn)賽場(chǎng)勇?tīng)?zhēng)第一。 8.你我都有父母，人人皆會(huì)年老。 9.保護(hù)美好環(huán)境 ，建設(shè)美麗家園。,向廣告學(xué)習(xí),1.我們的名

6、聲是吹出來(lái)的。 （電扇廣告） 2.你的需求就是我們的追求。 （服務(wù)公司廣告） 3.眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給 窗戶(hù)裝上玻璃吧。 （眼鏡廣告） 4.車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。 （汽車(chē)廣告） 5.你依照箭頭所指，就會(huì)永遠(yuǎn)走在前頭。 （箭牌襯衫廣告） 6.趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留。 （香港祛斑霜廣告）,給你支招,一、仔細(xì)觀察捕捉生活的細(xì)節(jié),每天上學(xué)時(shí)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心。” 媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面掙錢(qián)供我讀書(shū)。 爸爸每天都監(jiān)督我完成作業(yè)。 小時(shí)候的衣服都是我奶奶洗的。,細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景，也可以是人的一個(gè)眼神，一

7、個(gè)動(dòng)作，一句話(huà) 寫(xiě)作中對(duì)人物動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理，外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。,細(xì)節(jié)描寫(xiě) 的分類(lèi),人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：,景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：,生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理,自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物,情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(xiě),（場(chǎng)面描寫(xiě)：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)）,學(xué)生習(xí)作比較,示例一：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就回家，我見(jiàn)到媽媽說(shuō)我想她，媽媽說(shuō)她也想我。,示例二：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就沖回家，打開(kāi)門(mén)，我看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲，她抬起頭向門(mén)口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑來(lái)，嘴里

8、還不停的說(shuō)：“娜娜，你可回來(lái)了?！蔽覔溥^(guò)去拉住媽媽的手，我的眼淚一下流了出來(lái)?！皨?zhuān)蚁肽悖??！蔽艺f(shuō)不下去了?！拔乙蚕肽?。”媽媽用右手輕輕的撫摸著我的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又來(lái)了,實(shí)戰(zhàn)演練,根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話(huà)改成具體描寫(xiě)的文段，字左右。 昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。,可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬

9、牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)?！澳衬?，干什么?!”只聽(tīng)“老英”一聲大吼，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。,如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)？,（）細(xì)致觀察感悟；（）精心錘煉詞語(yǔ)；（）巧妙運(yùn)用修辭。,我來(lái)總結(jié),從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,二、感受生活用心思考,細(xì)致的觀察,認(rèn)真的思考,不斷寫(xiě)作，美化生活,把五彩繽紛的生活作為寫(xiě)作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，把生活中自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)記載下來(lái)，并在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越。,從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,讓我們行動(dòng)起來(lái),一、觀察秋天花草樹(shù)木的變化，記錄下你的觀察和思考。 二、談?wù)勀銓?duì)新的老師或新的同學(xué)或新學(xué)校的感

10、受。 三、記敘或描寫(xiě)一位關(guān)心呵護(hù)你的親人。,從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,我有一個(gè)十分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來(lái)自我國(guó)的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。 別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛(ài)講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒(méi)削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼就看見(jiàn)了他桌子上有削筆刀。我就跟他說(shuō)了一聲后，把它拿過(guò)來(lái)削筆了。不過(guò)他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他見(jiàn)我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說(shuō):你這個(gè)人呀，真是的!向別人借東西也不說(shuō)一聲，跟小偷似的。你想想你將來(lái)怎么辦呀?假如你再這樣下去”聽(tīng)到他的嘮叨，我不禁想起了我爺

11、爺，可是我爺爺也沒(méi)這么嘮叨呀! 他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢?。因?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō):我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢!求求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒(méi)有給他。 這就是我的同桌許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。,我的同桌,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，概括同桌特點(diǎn),外貌描寫(xiě),具體事例：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分愛(ài)講道理”的特點(diǎn),具體事例：通過(guò)一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩”的特點(diǎn),結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng),我有一個(gè)十

12、分愛(ài)講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。,他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑,痣，顯得格外老實(shí)。,十分愛(ài)講道理,十分麻煩,這就是我的同桌許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。,我的媽媽1米63的個(gè)子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深?yuàn)W無(wú)比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經(jīng)常微笑，笑時(shí)有兩個(gè)裝滿(mǎn)了糖的小酒窩。 小時(shí)候，我最?lèi)?ài)依偎在媽媽的懷里，因?yàn)閶寢尩膽驯Ш軠嘏?，給人一種極為舒服的感覺(jué)。有一次，媽媽正在睡覺(jué)，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺(jué)很舒服的“枕頭”。我連忙爬過(guò)去，一覺(jué)睡到大天亮?？尚褋?lái)一看，哪有什么枕頭呀，那分明是媽

13、媽的懷抱。媽媽見(jiàn)我醒了，還苦笑著問(wèn)我：這個(gè)“枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團(tuán)。 長(zhǎng)大后，媽媽不再像小時(shí)候那樣寵我了，而是對(duì)我非常嚴(yán)格，玩的時(shí)間迅速下降，成天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，有時(shí)考不好，媽媽也會(huì)教訓(xùn)我。教訓(xùn)后，我便會(huì)說(shuō)：媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我以后一定好好學(xué)習(xí)。媽媽也會(huì)說(shuō)：媽媽剛才是有點(diǎn)急，可你只有努力學(xué)習(xí)，才能考上好大學(xué)。媽媽?zhuān)抑滥闶菫槲液?，我也一定?huì)努力的。 生活中，媽媽很關(guān)心我。夏天的晚上，我好熱，開(kāi)著空調(diào)，但空調(diào)開(kāi)久了又對(duì)身體不好，媽媽只好打開(kāi)窗戶(hù)，可窗外的風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風(fēng)，直到我安然入睡。晚上，進(jìn)來(lái)蚊子時(shí)，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松

14、開(kāi)一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了夜晚的清風(fēng)是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)x謝你！媽媽卻笑了笑說(shuō)：你是我的女兒，我為你扇風(fēng)，打蚊子是應(yīng)該的。我哭了，那是感動(dòng)的淚水。 這就是我的媽媽?zhuān)趺礃友剑?我的媽媽,（外貌描寫(xiě)）,比喻句,具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？,具體事例：媽媽如何對(duì)我嚴(yán)格？,具體事例：媽媽是怎樣關(guān)心我的？,收束全文,懷抱很溫暖,非常嚴(yán)格,媽媽很關(guān)心我,她彎彎的眉毛，如同柳葉一般,寫(xiě)作內(nèi)容：校園生活,通過(guò)對(duì)“校園生活”的描寫(xiě)，可以展示出：,1、學(xué)校的豐貌。它還不僅表現(xiàn)在校園的建筑布局中，也表現(xiàn)在校園實(shí)體所表現(xiàn)出的韻致上，它可以是一種感覺(jué)，也可以說(shuō)是一種氣

15、氛。 2、老師的風(fēng)采。這些老師，或如嚴(yán)師，或如慈母，或如摯友，或如兄妹，是那么可敬可親，那濃濃的師生之情，是多么的動(dòng)人心扉。 3、同學(xué)的情誼。同窗之誼，是那般純潔真摯。它猶如一杯干醇的美酒，歷久彌新。 4、自我的成長(zhǎng)。校園是知識(shí)的海洋，校園是成長(zhǎng)的搖籃。老師用辛勤的勞動(dòng)和美麗的心靈無(wú)聲地滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。,寫(xiě)作內(nèi)容：校園生活,那么，用什么樣的方法來(lái)展示校園生活呢？,1、展示校園，除了寫(xiě)布局、綠化、建筑外，還可以寫(xiě)學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，四季景色的不同，陰晴雨雪的變化，一棵樹(shù)的來(lái)歷，一尊雕像的故事都可以成為描寫(xiě)的主體。 2、表現(xiàn)老師、同學(xué)，要綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，外貌等表現(xiàn)手法，細(xì)致地展示出一個(gè)個(gè)與眾不同的老師、同學(xué)的形象。 3、展示自我的成長(zhǎng)，應(yīng)著重表現(xiàn)“變化”“體驗(yàn)”和“感悟”這些都將是人生的寶貴財(cái)富。,寫(xiě)作內(nèi)容：校園生活,參考題目：,1、請(qǐng)以多彩的校園生活為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。 2、請(qǐng)以讀書(shū)真好為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。 3、請(qǐng)以我的同桌為