1、翠 鳥,制作：楊素泉,第一課時,這種鳥叫翠鳥，又稱叼魚郎，也叫魚狗。翠鳥蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水鐘，雙喙(hu)像鑷子一樣張開，鉗住小魚。然后，隨即張開雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。翠鳥把抓住的小魚往自己爪子狠狠打幾下，再將魚拋向空中，張大嘴接住，美餐一頓。,個體 自學(xué) 提 示,自讀課文，認(rèn)識生字、新詞，把課文讀懂、讀通順。 思考：從哪里看出文中的小朋友非常喜歡翠鳥？,我會讀,葦稈 橄欖 繡滿 襯衫 赤褐色 小巧玲瓏 泛著 銳利 蹬著 叼起 飼養(yǎng) 漁翁 陡峭,我還會讀,翠鳥 葦稈 腹

2、部 襯衫 透亮 清脆 疾飛 一眨眼 泡泡 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭,我還會讀,紅色的小爪子 橄欖色的頭巾 赤褐色的襯衫 透亮靈活的眼睛 又尖又長的嘴 一動不動地注視 銳利的眼睛 陡峭的石壁 美麗的羽毛 鮮艷的顏色,翠 鳥,制作：楊素泉,第二課時,我還會讀,1它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。 2它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。 3它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 4翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 5在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。,合作

3、交流：說說每段的意思,第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: 第五自然段:,翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。,翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。,翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。,翠鳥的家在陡峭的石壁上。,“我們”把翠鳥當(dāng)成朋友。,讀 文 提 示,用心默讀第1自然段，畫出能概括翠鳥外形的詞語。,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。,小巧玲瓏,鮮艷,頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋,背上的羽

4、毛像淺綠色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的襯衫,它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。,品讀領(lǐng)悟,（請同學(xué)們用贊美的口氣讀這一自然段）,外形鮮艷,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙 紅色的小爪子/緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛/像橄欖色的頭巾，繡滿了/翠綠色的花紋。背上的羽毛/像淺綠色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的/眼睛下面，長著一張/又尖又長的嘴巴。,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。 思考：為什么課文一開始就寫翠鳥的爪子，不直接寫它的羽毛呢？,品讀領(lǐng)悟,翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上

5、了。,貼著,疾飛,一眨眼,輕輕,我會比較,翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。,小組合學(xué)要求1默讀第三段。2畫出表示翠鳥捕魚的動作詞。3思考：你覺得翠鳥捕魚的動作怎樣？從哪里知道的？,讀 文 思考,翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。,像箭一樣,疾飛,像箭一樣,蹬開,叼起,我會比較,翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。,小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。,悄悄,盡管,還,我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家

6、在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。,我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。,鳥是人類的朋友,二、我會選擇正確詞語,希望 失望 愿望 1捕捉翠鳥很不容易，我們的( )無法實(shí)現(xiàn)。 2我真（ ）翠鳥能在葦稈

7、再停一會兒。 3媽媽沒來參加活動，我很（ ） A希望 失望 愿望 B失望 希望 愿望 C愿望 希望 失望 D愿望 失望 希望,小練筆,你還熟悉哪種鳥類？請動手寫一寫吧！,翠 鳥,制作：楊素泉,第三課時,二、填上合適的詞語。 （ ）的鳴叫 （ ）的花紋 （ ）的顏色 （ ）地抓住 （ ）的眼睛 （ ）的水波 （ ）的石壁 （ ）地注視（ ）老漁滃 三、根據(jù)解釋寫出詞語。 1又鮮明又美麗的意思。（ ） 2飛得很快。（ ） 3鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（ ） 4聲音清亮好聽。（ ） 5集中注意力地看。（ ） 6形容又小又靈巧精致。（ ）,四、按要求改句子。 1.因?yàn)榻裉煜掠辏晕乙蠈W(xué)。（改病句） _ 2.小紅從圖書館借來了一本書籍。（改病句） _ 3、討論會上明明第一個首先發(fā)言。（改病句） _ 4.我們要發(fā)揮革命先輩的光榮傳統(tǒng)。（改病句） _5.大雪下了一夜。（擴(kuò)句） _,五、按課文內(nèi)容填空。 1.它的顏色非常_。_像橄欖色的_，_了