1、第十六課時(shí)3.5奇妙的透鏡教學(xué)目標(biāo):1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。2、觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心，領(lǐng)略物理知識(shí)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。教具準(zhǔn)備：洗衣粉、燒杯13組、激光手電13組、透鏡組13組、費(fèi)燈泡1個(gè)、課件（用U盤(pán)攜帶）、木制三角板（畫(huà)圖用）、彩粉筆。教學(xué)方法： 科學(xué)探究法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課師：同學(xué)們，在生活中你用過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些鏡子？請(qǐng)舉例說(shuō)明。生：平面鏡、三棱鏡、汽車(chē)后視鏡、近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡、哈哈鏡、交通鏡等（學(xué)

2、生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)，用后擦掉）師：請(qǐng)對(duì)你們見(jiàn)過(guò)的這些鏡子進(jìn)行分類(lèi)，并指出你分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。（小組討論完成）生甲：鏡面是平面的有：平面鏡、三棱鏡、鏡面是曲面的有：汽車(chē)后視鏡、近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡、哈哈鏡、交通鏡等生乙：鏡面能透光的有：三棱鏡、近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡不能透光的有：平面鏡、汽車(chē)后視鏡、哈哈鏡、交通鏡等師：這節(jié)課我們就來(lái)研究能讓光透過(guò)的這一類(lèi)鏡即透鏡。板書(shū)課題：3.5奇妙的透鏡二、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，探索新知：（一）提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想師：你想知道關(guān)于透鏡的什么知識(shí)呢？（給學(xué)生一定的時(shí)間討論，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)）生：透鏡有哪幾類(lèi)？透鏡是由什么材料制成的？老花鏡與近視鏡有什么區(qū)別？冰透鏡能取火的原因是什么

3、？透鏡有什么用途？等等. (將這些問(wèn)題板書(shū)在黑板右側(cè))師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都非常好，我們將在這章的學(xué)習(xí)中陸續(xù)研究，由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們重點(diǎn)探究：透鏡有哪幾類(lèi)？透鏡是由什么材料制成的？冰透鏡能取火的原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：對(duì)下列透鏡進(jìn)行分類(lèi)生：分兩類(lèi)：中間厚，邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；中間薄，邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。板書(shū)：一、分類(lèi)：中間厚，邊緣薄凸透鏡中間薄，邊緣厚凹透鏡（二）感悟圖形，明確概念師：常見(jiàn)的透鏡是由玻璃制成，透鏡鏡片的兩個(gè)表面（或至少一個(gè)表面）是球面的一部分。凸透鏡通常把它畫(huà)成這樣（如圖1所示），（邊版畫(huà)邊講解）它是兩個(gè)球面的相交部分；凹透鏡我們常它畫(huà)成這樣（如圖2所示），它是兩

4、個(gè)球面的相離部分。O C1C2OC2C1圖1 圖2初中階段我們研究的透鏡都是薄透鏡，薄透鏡是指透鏡的厚度遠(yuǎn)小于組成透鏡的球的半徑。如果兩個(gè)球面的球心（指圖1）在這兒的話（指C1、C2），我們把通過(guò)凸透鏡的兩個(gè)球心的直線叫主光軸，每個(gè)凸透鏡都有一條主光軸，畫(huà)主光軸時(shí)應(yīng)用直線或點(diǎn)劃線。主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不改變，這個(gè)點(diǎn)叫做凸透鏡的光心，用字母“O”表示（邊版畫(huà)邊講解）。同理我們也把通過(guò)凹透鏡的兩個(gè)球心（指C1、C2）的直線叫主光軸，每個(gè)凹透鏡也都有一條主光軸，畫(huà)主光軸時(shí)也應(yīng)用直線或點(diǎn)劃線。主光軸上也有個(gè)特殊的點(diǎn)（指O點(diǎn)），通過(guò)它的光線傳播方向也不改變，這個(gè)點(diǎn)叫做凹透鏡的光心，

5、也用字母“O”表示（邊版畫(huà)邊講解），（講授也是一種教學(xué)方法，只有讓學(xué)生把基本概念統(tǒng)一后，以下的實(shí)驗(yàn)探究才成為可能）師：根據(jù)我們以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們找出桌子上的凸透鏡。并說(shuō)出依據(jù)。生：用手摸透鏡，中間比邊緣厚的是凸透鏡。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中的信息瀏覽，思考為什么能用冰透鏡來(lái)生火呢？（三）合作交流，探究實(shí)驗(yàn)：師：下面我們就來(lái)探究透鏡對(duì)光的作用。老師在桌面上準(zhǔn)備了裝水（洗衣粉水，方便清理且效果好）的燒杯、綁在一起的激光手電，凹凸程度不同的凸透鏡、凹透鏡。同學(xué)們可以看看光通過(guò)透鏡后呈現(xiàn)在水中的光路是什么樣的？教師演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察。師：剛才在探究的過(guò)程中，同學(xué)們看到了什么？學(xué)生討論，得出結(jié)論：1、

6、 凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。2、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。3、凸透鏡越凸，對(duì)光的會(huì)聚作用越強(qiáng)。板書(shū)：對(duì)光線的作用：1、凸透鏡：會(huì)聚，越凸，會(huì)聚作用越強(qiáng)2、凹透鏡：發(fā)散師：同學(xué)們剛才的實(shí)驗(yàn)非常出色，那么你們能不能在這個(gè)圖（版畫(huà)的）上把凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用畫(huà)出來(lái)？生：版畫(huà)圖3甲FOFO乙甲圖3師：這位同學(xué)的繪圖能力很強(qiáng)，從這個(gè)圖上我們可以看出：凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)我們給它起個(gè)名字叫焦點(diǎn)，用F表示。由于這個(gè)焦點(diǎn)是實(shí)際光線通過(guò)凸透鏡會(huì)聚而成的，所以我們叫它實(shí)焦點(diǎn)。同時(shí)我們把實(shí)焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用f表示。同學(xué)們?cè)O(shè)想以下：如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也

7、能會(huì)聚于一點(diǎn)呢？生：能。師：所以對(duì)于這種形狀的凸透鏡左、右兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，且對(duì)稱(chēng)。當(dāng)然也就有兩個(gè)焦距，且焦距相等。根據(jù)光的可逆性，如果我把一個(gè)光源放在焦點(diǎn)上，這個(gè)光源發(fā)出的光通過(guò)凸透鏡以后會(huì)成為什么樣的光線呢？生：跟主光軸平行的光。學(xué)生版畫(huà)：點(diǎn)光源發(fā)出的光透過(guò)透鏡以后將成為平行光師：很正確，所以很多人造平行光源就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。現(xiàn)在再看看，凹透鏡，有沒(méi)有同學(xué)也可以把凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用在圖上體現(xiàn)出來(lái)呢？（表?yè)P(yáng)前來(lái)畫(huà)圖的同學(xué)：你很勇敢）生：版畫(huà)圖3乙?guī)煟喝绻堰@個(gè)折射光線反向延長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們也相交于一點(diǎn)，由于它不是實(shí)際光線會(huì)聚的，是折射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)，所以我們叫它虛焦點(diǎn)。也

8、用F表示。同時(shí)我們也把虛焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，也用f表示。所以對(duì)于這種形狀的凹透鏡左、右兩側(cè)也各有一個(gè)焦點(diǎn)，且對(duì)稱(chēng)。當(dāng)然也就有兩個(gè)焦距，焦距也相等。根據(jù)光的可逆性，向著焦點(diǎn)射來(lái)的光線，透過(guò)凹透鏡以后會(huì)成為什么樣的光線呢？生：跟主光軸平行。學(xué)生版畫(huà)：向著焦點(diǎn)射來(lái)的光線，透過(guò)凹透鏡以后跟主光軸平行。師：對(duì)。下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕： 1.根據(jù)光線通過(guò)透鏡的前后方向在圖中填上合適的透鏡.2.一束光在空中經(jīng)凸透鏡折射后,對(duì)于折射光線下列說(shuō)法中正確的是:( )A.一定是平行光 B.一定是會(huì)聚光束C.一定是發(fā)散光束 D.折射光束比原來(lái)光束會(huì)聚一些（重在：凸透鏡只能使光線會(huì)聚一些，凹透鏡只能使光線發(fā)散一些）三、布置作業(yè)1、完成課后“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”；2、完成本節(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練。四、歸納小結(jié)師：小組討論討論：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，你獲得了那些知識(shí)？生：透鏡對(duì)光的作用；用兩種方法鑒別透鏡：用手摸、對(duì)光的作