1、雪,同學(xué)們，見過下雪嗎？見過雪后的景象嗎？請用自己的語言描繪一下雪景，或者朗誦一段（節(jié)）描寫雪景的詩文，同時談?wù)剬ρ┑母惺?。面對這銀白的世界，不同的人會有不同的感受，讓我們把目光投向課文雪，去感悟魯迅筆下的雪景。,文本導(dǎo)讀：,磬(qng)口 忙碌(l) 脂粉奩(lin) 灼灼(zhu) 嘻(x)笑 褪(tu)盡 朔(shu)方 凜冽(ln li),初讀知內(nèi)容：字音字形,魯 迅,(18811936)，原名周樹人，字豫才。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽為“五四新文學(xué)運動第一聲春雷”的白話小說狂人日記。 1902年至1926年夏，他先后在北京大

2、學(xué)與北京師范大學(xué)、北京女子師范大學(xué)兼課。,初讀知內(nèi)容：作家作品,小說集吶喊 彷徨 故事新編 散文集朝花夕拾 散文詩集野草 雜文集熱風(fēng)墳等16種。,魯迅的作品,如：孔乙己故鄉(xiāng)社戲等；,如：雪等；,如：從百草園到三味書屋阿長藤野先生等；,初讀知內(nèi)容：作家作品,初讀知內(nèi)容：整體感知,作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？,江南的雪,北方 的雪,初讀知內(nèi)容：整體感知,再讀品語言：品讀文本,朗讀：,暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中的血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花

3、，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。,xu,qng,再讀品語言：品讀文本,暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。 用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么?,“冰冷的堅硬的”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。,再讀品語言：品讀文本,“江南的雪”有什么特點？作者的概括是：,滋潤美艷之至,再讀品語言：品讀文本,哪些文句表現(xiàn)“江南的雪”的“滋潤美艷之至”？,那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚

4、。雪野中的血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草,qng 一種打擊樂器,再讀品語言：品讀文本,那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚?！半[約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?,“青春”“處子”都是最富有生命力的，這里是指江南的雪蘊育著生命，輕柔而和緩。,再讀品語言：品讀文本,朗讀：,孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們

5、用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。,h,盒子,lin,三讀悟情感：,朗讀：,他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。睛天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。,zhu,m,三讀悟情感：,對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者什么感情？,對于南方冬天的美好回憶。 魯迅哪篇文章還有關(guān)于塑雪羅漢的描寫？ 從百草園到三味書屋,三讀悟情感：,朗讀：,但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在

6、屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。,zhn,xun,xun,shu 北方,三讀悟情感：,朗讀：,在無邊的曠野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雪的精魂 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,lnli,三讀悟情感：,是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “朔方的雪”為什么是 “孤獨的雪”、“死掉的雨”?,“朔方的雪”的抗?fàn)幣c死亡聯(lián)系在一起，是一種獻(xiàn)身，在當(dāng)時情況下，這種抗?fàn)幰彩枪陋毜摹?三讀悟情感：

7、,最后一句“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”有什么含義？,點明主旨：贊揚朔方的雪孤獨而頑強的戰(zhàn)斗。,三讀悟情感：,作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義？,朔方的雪儼然是一個斗士，在孤獨而頑強地戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。,三讀悟情感：,“江南的雪”和“朔方的雪”相比，魯迅更欣賞哪里的雪？,更欣賞“朔方的雪”。 江南的雪是美的，但它是溫潤的美；相比而言，最值得稱贊的還是在孤獨的境遇中頑強抗?fàn)幍摹八贩降难薄?三讀悟情感：,在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫穿著魯迅什么愿望？,用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造春天一般美好的世界。,三讀悟情感：,魯迅贊揚“朔方的雪”，卻為什么把“江南的雪”也寫得那么美好？,用“江南的雪”襯托“朔方的雪”，使“朔方的雪” 更加突出。 這是正襯還是反襯？ 正襯,三讀悟情感：,江南的雪 北方的雪,對故鄉(xiāng)的深情懷念 與熱烈贊美,借景抒情,贊美、歌頌斗