1、,這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，這個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。,她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。,19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物： 一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。 -馬克吐溫,再塑生命的人,海倫凱勒,人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去

2、的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。,美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫(xiě)了我生命的故事，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫(xiě)了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)海倫成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪(fǎng)問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國(guó)公民最高榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界

3、十名杰出婦女之一。另著有假如給我三天光明海倫凱勒日記、走出黑暗。,Helen Keller (1880-1968),這篇課文選編自假如給我三天光明一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：再塑生命親近自然關(guān)于“愛(ài)”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線(xiàn)十分清晰，寫(xiě)莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。,搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ） 遐（ ）想 綻（ ）放 花團(tuán)錦簇（ ） 疲（ ）倦不堪（ ） 截（ ）然,析字正音,cu nin,q,yn,xi,zhn,c,kn,ji,p,遷 徙： 油然而生： 花團(tuán)錦簇： 美不勝收： 不可名狀： 不求甚解：,遷移。,形容思想感情

4、自然而然地產(chǎn)生。,形容五彩繽紛、十分華麗的形象。,美好的東西太多，一時(shí)接受不完 (看不過(guò)來(lái))。,不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。,釋義,原意是讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。,本文主要寫(xiě)了老師的幾件事？,(1)第一次親密接觸 (2)給我洋娃娃，教我拼寫(xiě)doll (3)教我拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞 (4)教我認(rèn)識(shí)和理解水的含義 (5)教我比較復(fù)雜的單詞,莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？,老師到來(lái)前，海倫內(nèi)心痛苦，生活沒(méi)有目標(biāo)，渴望光明。老師到來(lái)后，海倫的生活中既有學(xué)習(xí)的艱辛，又有學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)到單詞后的自豪，學(xué)習(xí)遇到障礙也很痛苦，學(xué)到很多文字后感

5、到幸福，文字開(kāi)啟了海倫知識(shí)和智慧的大門(mén)。,智慧之果,1887年3月3日的下午，海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來(lái)，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)的人安妮莎莉文老師?！?賞讀感知,1海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?,2莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。,莎莉文老師教海倫認(rèn)識(shí)的事物很繁多，但講究方法，循序漸進(jìn)，善于抓住教育的時(shí)機(jī)。如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱她，有意識(shí)地給她玩具，教她拼寫(xiě)“doll”

6、。最后，讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫(xiě)出“水（water）”這個(gè)字，使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是流過(guò)手上的涼涼的東西。從此，海倫開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。,你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。,品讀賞析,1、我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而展開(kāi)的花朵。這句話(huà)中的“搓捻”、“撫弄”有什么表達(dá)效果？,這里運(yùn)用了兩個(gè)動(dòng)詞“搓捻”“撫弄”，通過(guò)動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”在等待莎莉文老師到來(lái)時(shí)緊張、急切的心理。,2、我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。,運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者將自己比作大霧中的航船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”在受教

7、育之前苦悶、彷徨的心理。,3、正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。,在作者的心目中，莎莉文老師就是光明的使者，她就是那個(gè)給自己?jiǎn)⑹救碎g真理，給自己深切的愛(ài)的人。,4、結(jié)合上下文思考：“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中”，這句話(huà) 什么描寫(xiě)？有什么作用？,這句話(huà)屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“握住”“緊緊地抱”，這些動(dòng)作彰顯了莎莉文老師的愛(ài)。莎莉文老師初次見(jiàn)面的擁抱給了“我”愛(ài)的啟示。,5、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。,“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”強(qiáng)烈的求知欲，不再是僅僅限于模仿學(xué)習(xí)，而是能夠敞開(kāi)自己的心靈，感受到人間的光明、希望、快樂(lè)和自由，也因?yàn)橛辛饲笾?，就更能?/p>

8、受到生命的價(jià)值與意義。,“我在學(xué)習(xí)遇到障礙時(shí)，發(fā)脾氣摔壞了洋娃娃。當(dāng)“我”懂得了每一樣?xùn)|西似乎都有生命以后，“我”很悔恨?！敖弊稚鷦?dòng)形象地寫(xiě)出了“我”滿(mǎn)眼都是淚水的樣子，深刻真實(shí)地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的自責(zé)與愧疚。,6、想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。,讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？,莎莉文老師熱愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、情感和智慧。可以說(shuō)，莎莉文老師是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家。,感 悟 文 意,海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果

9、。聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)海倫性格中的特點(diǎn)？,文中的“我”是個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩。海倫在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單是用觸覺(jué)感知事物，更是用心靈體驗(yàn)事的，在求知中獲得一種幸福的體驗(yàn)。聯(lián)系全文內(nèi)容看，好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)。,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：本文中，再塑生命是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本不會(huì)有溫柔和同情”，但是我在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由，使

10、“我”又回到自然，理解自然，懂得了什么是愛(ài)。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。,文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達(dá)作者怎樣的感情？,合作探究,本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。,中心意思,試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡？,拓展延伸,邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇簟Ｗ詈笠惶?，我要?tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽(tīng)力,桑蘭： 1998年7月22日在美國(guó)紐約市長(zhǎng)島舉辦

11、的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動(dòng)作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。 在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國(guó)著名的人物和生活雜志評(píng)選為年度英雄。 繼國(guó)際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。,張海迪： 5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校.童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。1983 年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)輪椅上的夢(mèng)絕頂和散文集鴻雁快快飛向天空敞開(kāi)的窗口生命的追問(wèn)等。并翻譯了許多

12、外國(guó)文學(xué)作品。她的事跡在社會(huì)上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，激勵(lì)了幾代青少年的成長(zhǎng)。,胡一舟： 來(lái)自湖北武漢的他，人們親切地稱(chēng)之為“舟舟”，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂(lè)隊(duì)的演出。 這位可愛(ài)的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂(lè)天賦深深感動(dòng)了世界。,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng),阿炳,斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開(kāi)始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病），半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于年進(jìn)入劍橋大學(xué)任研究員。他在研究宇宙起源問(wèn)題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯?duì)黑洞的研究成果。在愛(ài)因斯坦之后融合了世紀(jì)另一個(gè)偉大理論量子理論。,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明,貝多芬 德國(guó)偉大的作曲家 26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退 35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界,美國(guó)政治家 41