1、只有一個(gè)地球,只有一個(gè)地球,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解有關(guān)地球的知識(shí)， 受到保護(hù)環(huán)境的教育； 2 了解作者說明事理的 方法； 3 學(xué)習(xí)本課生字新詞。,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),生字:,裹 慷 慨 脅 睹 渺,退出,上一頁,下一頁,檢查預(yù)習(xí),課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),本課新詞 裹著 渺小 礦產(chǎn) 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),根據(jù)下列句子的意思，寫出本課 中相應(yīng)的詞語。 1 態(tài)度溫和容易接近。（ ） 2 用威力威逼恐

2、嚇，使人屈服。 （ ） 3 對(duì)社會(huì)所做的有意的事。（ ） 4 不過分愛惜自己的財(cái)物， 當(dāng)用則用。（ ） 5 過度使用，沒有節(jié)制。（ ）,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),退出,上一頁,音樂,檢查預(yù)習(xí),課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),下一頁,課文共講了四部分內(nèi)容： 1 地球很美麗，人類活動(dòng)范圍??； 2 人類對(duì)自然資源的破壞； 3 破壞自然資源后，人類別無去處； 4 號(hào)召人類保護(hù)地球。,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。,退出,

3、上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)必將越來越少。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)

4、品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。,退出,音樂,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),上一頁, , , ,不加節(jié)制,隨意毀,壞,下一頁,正方 要合理使用地球資源， 不能指望將來到別的星球上居?。?反方 可以任意使用地球資源，等資源枯竭時(shí)可以到別的星球居住。,退出,上一頁,下一頁,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),檢查預(yù)習(xí),退出,檢查預(yù)習(xí),課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),上一頁,要合理使用地球資源， 不能指望將來到別的星球上居住,在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的星球；,在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想還未實(shí)現(xiàn)；,即使實(shí)現(xiàn)，也很遙遠(yuǎn)；,而且不可能有多少人去居住。,下一頁,退出,檢查預(yù)習(xí),課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),上一頁,人類活動(dòng)范圍很小,地球資源非常有限,不能移居別的星球,精心保護(hù)地球環(huán)境,下一頁,退出,檢查預(yù)習(xí),課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),上一頁,讀了這篇課文，你想到了些什么？你準(zhǔn)備怎么做？ 把你的想法寫下來。,下一頁,小行動(dòng)保護(hù)大地球,我們的口號(hào)是,退出