1、杠桿1、學(xué)生閱讀教材64頁(yè)，小小的彈簧測(cè)力計(jì)能稱出一頭大象的重量嗎？一根棒能把地球撬起來(lái)嗎？2、觀察圖所示的幾種工具并想一想，它們有什么共同的特點(diǎn)？ 自學(xué)杠桿部分，完成下列問(wèn)題：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)叫 用字母 表示。使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫 用字母 表示。阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫 用字母 表示。支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離叫 用字母 表示。支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫 用字母 表示。警示： 1.動(dòng)力、阻力都是杠桿受到的力！所以:支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)都在杠桿上！2.正確判斷阻力的方向!3.力臂是指支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離!問(wèn)題思考：杠桿必須是直的嗎？支點(diǎn)一定在杠桿上嗎？二、研、點(diǎn)1、畫(huà)杠桿力臂的方法：一找支點(diǎn)

2、，二畫(huà)線（力的作用線）三定距離（力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離）練：找出下列各圖中動(dòng)力和阻力，并畫(huà)出杠桿力臂。交流與合作：通過(guò)作圖，我知道了作力臂的步驟 2、杠桿的平衡條件：（1）、小組討論：天平、桿秤都是我們熟悉的杠桿，我們?cè)谑褂酶軛U時(shí)都要達(dá)到平衡才行，當(dāng)杠桿處于 狀態(tài)時(shí)，我們就說(shuō)杠桿平衡了。（2）、學(xué)生自學(xué)課本65頁(yè)實(shí)驗(yàn)步驟分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。作出上兩圖的力臂，并想一想實(shí)驗(yàn)中我們讓杠桿在水平位置平衡是為了 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m動(dòng)力動(dòng)力臂F1 L1/Nm阻力F2/N阻力臂L2/m阻力阻力臂F2 L2/Nm123（3）、我的結(jié)論： 杠桿平衡的條件是： 用字母公式來(lái)表示

3、是： 三、練：課時(shí)方案51頁(yè)4、8、10、12l.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點(diǎn)掛上一個(gè)重為8 N的物體，要使杠桿平衡，在A 端至少要加_N的力，力的方向是_. 四、悟我的收獲： 我的疑惑 122滑輪導(dǎo)學(xué)案一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)合作探究，知道滑輪以及兩種滑輪的特點(diǎn)及使用。二：導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：結(jié)合圖1114如何把木料運(yùn)到樓上？做一做：選擇合適的器材做一個(gè)模型，試一試能否實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。活動(dòng)二：結(jié)合圖1115和圖1116，說(shuō)一說(shuō)滑輪的結(jié)構(gòu)_.a._這種滑輪稱為定滑輪。b._這種滑輪稱為動(dòng)滑輪。c.舉出生活和生產(chǎn)中應(yīng)用滑輪的實(shí)例，并指出分別是哪一種滑輪。活動(dòng)三：探究使用定滑輪的特點(diǎn)：按課本圖1117

4、所示方式組裝定滑輪。1在它的左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)，觀察比較彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與鉤碼所受重力的關(guān)系？_2改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，再進(jìn)行觀察和比較，得到的情況如何？_3改變鉤碼的個(gè)數(shù)，情況又如何？_實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力F2/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1/N1234分析表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)使用定滑輪有什么特點(diǎn)？_活動(dòng)四：探究使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：按課本圖1118所示方式組裝動(dòng)滑輪。1豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼保持平衡態(tài)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，并思考這個(gè)示數(shù)與鉤碼所受重力的關(guān)系？_2改變鉤碼的個(gè)數(shù)，情況如何？_實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力F2/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1/N1233分析表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)

5、現(xiàn)使用動(dòng)滑輪有什么特點(diǎn)？_活動(dòng)五：讀一讀：定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)1找出定滑輪支點(diǎn)，確定其動(dòng)力臂和阻力臂，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系如何？_定滑輪實(shí)質(zhì)是_杠桿.2找出動(dòng)滑輪的支點(diǎn)，確定其動(dòng)力臂和阻力臂，它們的大小關(guān)系如何？_動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是_杠桿.活動(dòng)六：滑輪組結(jié)合圖1120。1滑輪組的使用特點(diǎn)：_2重物和動(dòng)滑輪的重力由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是物重的_。3若考慮動(dòng)滑輪重，應(yīng)把“物重”改為“_”，即包括動(dòng)滑輪重?；顒?dòng)七：1組裝：組裝口訣：?jiǎn)螐腳，雙從_，從_向外繞。2按照要求組裝下列滑輪組。（動(dòng)滑輪自重不計(jì)）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物?；顒?dòng)八：生活物理社會(huì)1.輪軸是一種能_杠桿.

6、 2. 門把手、汽車方向盤(pán)和扳手是輪軸，你能再舉出一些例子嗎？活動(dòng)九：課后作業(yè)： 1、2、3 關(guān)于第2小題：結(jié)合實(shí)際情況，三個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較得出結(jié)果。122 滑輪達(dá)標(biāo)檢測(cè)1使用定滑輪_省力，但是能_，給工作帶來(lái)方便；使用動(dòng)滑輪能_，但不能_，且動(dòng)力移動(dòng)的距離是重物升高距離的_2如圖所示，是人用滑輪把貨物提到高處的示意圖，甲圖中的滑輪是_滑輪(填“定”或“動(dòng)”)，使用_圖中的滑輪能夠省力3用如圖所示滑輪組提起重物，不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，若拉力F為50N，則物重G為 N，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物升高 m。掛重物的鉤子A承受的拉力是 N4動(dòng)滑輪和定滑輪組成在一起叫 ，使用它吊重物

7、時(shí)，既能 ，又可以改變 。若不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，動(dòng)滑輪被幾股繩子承擔(dān)，所用的力就是 。若吊起動(dòng)滑輪的繩股數(shù)為n，物重為G，則所用的力F可寫(xiě)成公式： 。第2題圖第3題圖5關(guān)于滑輪，下列說(shuō)法正確的是（ ）A使用定滑輪不能省力，是因?yàn)樗芨淖兞Φ姆较駼使用定滑輪不能省力，是因?yàn)樗堑缺鄹軛UC使用動(dòng)滑輪不能改變力的方向，是因?yàn)樗苁∫话氲牧使用動(dòng)滑輪能省一半的力，是因?yàn)樽枇Ρ凼莿?dòng)力臂的2倍第2題圖6如右上圖，在滑輪組提升物體，當(dāng)繩子自由端被拉下2m時(shí)，物體升高了0.5m，被提升物體的質(zhì)量是20kg。若不計(jì)動(dòng)滑輪重力和摩擦阻力，則拉繩子的力應(yīng)為（ ）A40N B49N C98N D5N7按圖中所給的

8、省力條件，畫(huà)出各滑輪組繩子穿繞方法。圖中G表示物重，G表示動(dòng)滑輪重，F(xiàn)表示人對(duì)繩子的拉力。8用滑輪組提起重物，要求省的力，且拉力方向向下，請(qǐng)?jiān)谟疑戏娇騼?nèi)畫(huà)出滑輪組中滑輪個(gè)數(shù)最少的滑輪組的繞線圈。（不計(jì)動(dòng)滑輪重、繩重及摩擦）機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案(一)、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)1、了解什么是有用功、額外功和總功。2、知道并理解什么是機(jī)械效率。（二）、預(yù)習(xí)自我檢測(cè)1、必須要做的功叫_；并非我們需要但又不得不做的功叫_；_加_是總共做的功，叫總功。F2、用如圖所示的滑輪組提升重為600牛的重物，動(dòng)滑輪重20牛，則拉力要多大？（摩擦及繩的重力不計(jì)）要使重物上升2米，繩子自由端需拉過(guò)幾米？拉力所做的功是多少焦？提

9、升重物所做的功是多少焦？提升動(dòng)滑輪所做的功是多少焦？直接把物體提高2米，要做多少功？上題中進(jìn)一步分析：哪是有用功_；額外功_；總功_。3、_叫機(jī)械效率。 有用功總是_總功，所以機(jī)械效率總是_1。(填“大于”、“等于”或“小于”)（三）預(yù)習(xí)隨筆：寫(xiě)下你的困惑和問(wèn)題課內(nèi)探究學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關(guān)系 （2）能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功、總功（3）理解機(jī)械效率的概念，知道機(jī)械效率小于1及沒(méi)有單位的原因（4）會(huì)利用公式W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（5）知道利用斜面拉物體時(shí)，有用功與總功的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算斜面的機(jī)械效率。（6）會(huì)測(cè)定斜面的機(jī)械效率，并會(huì)運(yùn)用控制變

10、量法的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功和總功；理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算難點(diǎn)：會(huì)分析影響機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法教學(xué)過(guò)程：一、 閱讀“想想議議”，根據(jù)圖15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、額外功和總功”？1、交流討論：額外功產(chǎn)生的原因有哪些呢？2、練一練：用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體升高到2m時(shí)，求定滑輪的有用功、總功和額外功二機(jī)械效率1自學(xué)“機(jī)械效率”部分并完成填空(1)_跟_的比值叫機(jī)械效率；公式是_.(2)_總是小于總功,所以機(jī)械效率總是小于_；(3)機(jī)械效率通常用_

11、表示.（4）起重機(jī)的機(jī)械效率為_(kāi)，滑輪組的機(jī)械效率_，抽水機(jī)的機(jī)械效率_.2、思考回答：機(jī)械效率有沒(méi)有可能大于100%？3、繼續(xù)練：用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體升高到2m時(shí)，求定滑輪的機(jī)械效率。4、思考交流：根據(jù)=W有用/W總=W有用 /(W有用+W額外)判斷機(jī)械效率的大小可能與哪些因素有關(guān)？怎樣提高機(jī)械效率？三、實(shí)驗(yàn)探究：斜面的機(jī)械效率1、利用斜面做功，目的是把物體抬到一定高度。我們不把它豎起提升，而是沿著斜面把它拉上去，這是為了省力。演示實(shí)驗(yàn)：沿斜面拉物體，注意觀察并思考：怎樣計(jì)算有用功？怎樣計(jì)算總功？實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量哪幾個(gè)物理量？猜想并交流討論：斜面的機(jī)械效率

12、與哪些因素有關(guān)？ 2、想一想；當(dāng)一個(gè)物理量與幾個(gè)因素有關(guān)，我們用什么方法來(lái)進(jìn)行探究？3、探究實(shí)驗(yàn)：(1)在探究斜面機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制斜面的_和_一定，改變斜面的傾斜程度。(2)在探究斜面機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制斜面的_和_一定，改變斜面的粗糙程度。分別在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。(3)在探究斜面機(jī)械效率與物體重力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制斜面的_和_一定，改變物體的重力，分別用較輕、較重、最重的物體做三次。（4）各小組的同學(xué)只能就其中一個(gè)你們比較感興趣的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究，把你們的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)下來(lái)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格。（溫馨提示：a實(shí)驗(yàn)不要用小車；b選用的木塊要重一些；c木板

13、的摩擦要大一些；d拉動(dòng)中要盡量勻速；e彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)要仔細(xì)準(zhǔn)確。這樣實(shí)驗(yàn)的成功率就較高。）（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表格：得出結(jié)論_四、你有哪些收獲：知識(shí)檢測(cè)1、使用簡(jiǎn)單機(jī)械可能會(huì)省 ，也可能會(huì)省 ，但一定不會(huì)省 ，反而會(huì)費(fèi)功。2、提高機(jī)械效率的方法：a. 。b. 。c. 。3、下面有關(guān)機(jī)械效率的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A任何機(jī)械的機(jī)械效率總是小于1；B使用任何機(jī)械總功都大于有用功；C使用機(jī)械提升重物時(shí)，總功越大，機(jī)械效率越底；D使用同一機(jī)械提升不同的重物時(shí)，機(jī)械效率會(huì)發(fā)生變化。4、機(jī)械效率越高，即表示（ ）A做的功越多；B做功本領(lǐng)大；C越省力；D有用功與總功比值越大。5、用指定的滑輪組提升重物時(shí)（不

14、考慮摩擦），下述辦法中能夠提高滑輪組機(jī)械效率的是（ ）A改變繩子的繞法； B增加重物的提升高度；C減少提升重物的質(zhì)量； D增加提升重物的質(zhì)量。4、有四只滑輪，A、B兩同學(xué)想把100牛的物件抬高20米，他們分別組裝了如圖1和2所示的滑輪組，已知一只滑輪重10牛，問(wèn)：他們使用滑輪組時(shí)，各自省了多少力？各自又做了多少額外功？（不計(jì)摩擦）F 圖1 圖2：課后延伸學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能結(jié)合實(shí)例會(huì)計(jì)算有用功、額外功、總功（3）理解機(jī)械效率，會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)機(jī)械效率的問(wèn)題；（4）會(huì)利用公式W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（5）知道利用斜面拉物體時(shí)，有用功與總功的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算斜面的機(jī)械效率。一、填空題1使用滑輪

15、組提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力為8N，拉力的作用點(diǎn)上升了1.2m，拉力對(duì)滑輪所做的功為_(kāi)J，這個(gè)功叫_功?；喛朔矬w重力所做的功為_(kāi)J，這個(gè)功叫_功。用來(lái)克服滑輪重力和摩擦力所做的功是_J，這個(gè)功叫_功，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是_。2斜面長(zhǎng)5m，高1.5m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推力為_(kāi)N，如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機(jī)械效率為_(kāi)。二、選擇題l關(guān)于機(jī)械效率,下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、做功越多機(jī)械效率越高；B、有用功與總功的比值越大，機(jī)械效率越??；C實(shí)際生產(chǎn)中使用機(jī)械比不使用機(jī)械做功的效率高；D使用機(jī)械做功時(shí)，如不考慮機(jī)械本身重力及所引起的摩擦，那么，機(jī)械的效率是百分之百2某機(jī)器的機(jī)械效率的大小，正確的可能是（ ）A0.07%；B82%；C100%；D120%3某人用手將一物體豎直舉高3米和用機(jī)械效率為80的斜面將它升高3米，比較這兩種情況下人所做的功（ ）A用斜面使物體上升做的功多；B用手豎直舉高物體做的功多；C兩種情況做的功一樣多；D無(wú)法比較；4使用機(jī)械效率高的機(jī)械，一定（ ）A省距離；B省時(shí)間；C省力；D省功6、已知甲機(jī)器的機(jī)械效率是65，乙機(jī)器的機(jī)械效率是80，那么下列說(shuō)法中正確的是（ ）A甲機(jī)器一定比