1、第六單元 成長記錄冊,1、成長中的新問題 回避，還是正視,一、說一說，我心中的煩惱。,1、同學們，今天的座位是同學們自由選擇的，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？（男生、女生分開坐了。）你為什么這樣選擇？ 2、那么，我們來做個小游戲：請同學們閉上眼睛，讓時光倒流，回到四五年前，天真可愛的我們在幼兒園里，老師說：“小朋友們，讓我們手拉手來做游戲?！蹦阍敢夂彤愋酝瑢W拉手嗎？請舉手回答我的問題。 3、請睜開眼睛，同學們，從原先愿意手拉手做游戲到現(xiàn)在不愿意坐同桌，隨著我們年齡的增長男生、女生之間產(chǎn)生了距離，那么，我們之間為什么會有距離呢？（我們長大了，性別意識增強了，性格、愛好、興趣使我們之間產(chǎn)生了距離。）,

2、4、這樣的距離，在日常的學習生活中，會給我們帶來什么樣的煩惱呢？是啊，瞧，小文同學就遇到了類似的煩惱。 5、出示圖片，說一說，你看到了什么？這樣做對嗎？你想對同學們說些什么？想對小文說些什么？針對我們班存在的不良現(xiàn)象，你想說些什么？ 6、咱們來看一看智慧老師是怎么說的，請一位同學來讀。 7、小結(jié)：是啊，今后我們在學習、生活中一定要互相尊重，友好交往，只要我們做的對，堅持我們的做法，最終同學們會理解你的！,二、憶一憶，煩惱帶給我們的危害。,1、除了這些煩惱外，你們在學習、生活中遇到過其他煩惱嗎？每個同學桌子的左上角都放有一枚樹葉，請把自己想到的煩惱寫在煩惱樹葉上，讀給大家聽聽。貼在黑板的大樹上。

3、（學業(yè)、生活、交往方面的煩惱）（來自父母、老師、同學、朋友、自身等）。 2、瞧，一棵郁郁蔥蔥、生機勃勃的大樹，被這些煩惱折磨的枯黃、沒有生機。同學們，這些煩惱對你有什么影響嗎？指名交流。 3、回憶在不同情況下會有什么情緒體驗，小組合作填寫表格，交流體會煩惱的危害。,三、學一學，化解煩惱的方法。,1、那么，同學們請想一想，當你遇到煩惱，你會采用什么好方法去化解呢？想一想，選擇一兩種你認為好的方法簡單寫在書上。請寫得快的同學寫在黑板上。交流，老師同時歸納方法。恰當評價，并詢問學生從哪里知道的？好方法讓寫在黑板上。（轉(zhuǎn)移注意力、合理發(fā)泄情緒、學會控制情緒，如自我暗示、自我鼓勵、心理換位、升華等。）,

4、2、恰當?shù)靥幚碜约旱臒?。煩惱處理不恰當，會給自己和他人帶來無窮的麻煩，下面，請大家欣賞一個小故事。請和同學們交流一下你的感受。不恰當?shù)奶幚?，會給自己和他人帶來極大的傷害。,四、幫一幫，將煩惱拋進快樂筐。,1、咱們已經(jīng)了解了很多解除煩惱的方法，紙上得來終覺淺，我們來一次實戰(zhàn)演習吧。 2、出示例1，指名讀，然后，討論、交流解決煩惱。 3、這棵樹上有這么多煩惱樹葉，誰已經(jīng)想到了解決自己煩惱的方法了？ 4、指名解決煩惱，老師隨時引導，覺得好的，就可以把煩惱樹葉投進快樂筐里。,清新、健康的笑，猶如夏天的一陣大雨，蕩滌了人們心靈上的污泥、灰塵及所有的污垢，顯露出善良與光明。高爾基 多和朋友交流，無疑是醫(yī)治心病的良方。泰戈爾 要堅持真理，不論在哪里也不要動搖。 赫爾岑,創(chuàng)造機會的人是勇者，等待機會的人是愚者。