1、 環(huán)境對生物的作用環(huán)境對生物的作用 一一、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 1.舉例說明陽光、空氣、溫度、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。. 2.嘗試科學(xué)家探究的一般過程和方法。 二二. .教學(xué)過程教學(xué)過程: : 探點(diǎn)一：非生物因素對生物的作用探點(diǎn)一：非生物因素對生物的作用 一一. .自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 閱讀教材第 41 頁，完成下列問題 1影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩類： 和 。 2生物圈中非生物因素包括： 等。 二自主探究：二自主探究： 小組合作思考并討論教材第 41-42 頁“探究活動：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響” ，完成下列問題： 1探究活動：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響 提出問題：光照對黃粉

2、蟲幼蟲的生活有影響嗎？提出問題：光照對黃粉蟲幼蟲的生活有影響嗎？ 作出假設(shè)作出假設(shè)： 制定計(jì)劃制定計(jì)劃：1、觀察實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)的變量是 。 2、分別在兩種環(huán)境的 放置 10 條黃粉蟲幼蟲。 3、靜置 5-6 分鐘，統(tǒng)計(jì)黃粉蟲幼蟲在兩種環(huán)境中的個體數(shù)量。 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：小組合作探究，分工明確，兩個實(shí)驗(yàn)環(huán)境的中央分別放置等量的黃粉蟲。 得出結(jié)論得出結(jié)論： 表達(dá)交流表達(dá)交流：各小組交流探過程和結(jié)論，并計(jì)算某一時間全班各組所記錄數(shù)據(jù)的平均值。并計(jì)算某一時間全班各組所記錄數(shù)據(jù)的平均值。 思考： 1）為什么要用若干只黃粉蟲做實(shí)驗(yàn)？只用一只行嗎？ 2）為什么要計(jì)算全班各組的平均值？ 3）一個同學(xué)為了保

3、證實(shí)驗(yàn)成功，把上述實(shí)驗(yàn)裝置中的黑暗處放上濕土，把光亮處放上干土。實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象確實(shí)更明顯。這樣做合理嗎？為什么？ 三、結(jié)合課本 P42 最后一段和 43 頁圖片，分析光照、溫度、水等因素對生物生長生活和分布的影 響。(在課本上劃出來) 探點(diǎn)二：生物因素對生物的作用 一一. .自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 閱讀教材第 43-44 頁，完成下列問題： 1生物因素主要是指： ，包括 2生物與生物之間的關(guān)系：同種生物之間 ，不同種生物之間 。它們共同促進(jìn)了生物界的共同發(fā)展。 3.分析 43-44 頁中圖片圖片中所描述的生物之間的關(guān)系。 本節(jié)課知識小結(jié)本節(jié)課知識小結(jié) 【課堂反饋檢測課堂反饋檢測】 1對一只生活在田野里的

4、蝗蟲來說，它的環(huán)境是（ ） A 田野中各種植物和蛇、蛙等動物 B 陽光、空氣、溫度、土壤等 CA與 B 總和 DA 與 B 的總和加上田野里其它蝗蟲 2一塊農(nóng)田里，影響小麥生活的生物因素是（ ） A 水分 B 土壤 C 溫度 D 雜草 3神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊” 。而把它移植 到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明了（ ） A 生物能影響環(huán)境 B 環(huán)境能影響生物 C 生物能適應(yīng)環(huán)境 D 環(huán)境能適應(yīng)生物 4古人云“橘在淮南生為橘，生于淮北則為枳” 。就是說，淮南的橘子移種到淮北，就結(jié)不出甜美 多汁的果實(shí)。請你想一想，造成產(chǎn)這一差異的主要環(huán)境因素是（

5、 ） A 陽光 B 土壤 C 空氣 D 溫度 5森林中尋找藥用人參、三七，只有密林的下層才能找到。你認(rèn)為影響它們的主要因素是（ ） A 光照 B 土壤 C 空氣 D 溫度 6我國西南的西雙版納地區(qū)動植物種類很多，而西北荒漠地區(qū)動植物種類很少，你認(rèn)為影響生物 分布的主要因素是（ ） A 溫度 B 水分 C 光照 D 土壤 7陽光作為生態(tài)因素，是通過多方面對生物起作用，小麥初夏揚(yáng)花，而菊花秋末開放，這是受到 （ ） A 光能多少的影響 B 光照強(qiáng)度的影響 C 日照持續(xù)時間的影響 D 光譜成分的影響 8某一品種的菊花通常在秋季開花，若使其在夏季開花，應(yīng)采取的措施是（ ） A 補(bǔ)充光照使光照時間延長

6、B 適當(dāng)提高溫度 C 遮光使光照時間縮短 D 適當(dāng)多澆水 9 “螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的什么關(guān)系？（ ） A 競爭 B 合作 C 捕食 D 寄生 10農(nóng)民種莊稼時，地里長了許多雜草，這時莊稼與雜草之間形成的關(guān)系是（ ） A 競爭 B 共生 C 寄生 D 捕食 11豆科植物的根上長有根瘤菌，那么根瘤菌與根之間的關(guān)系屬于（ ） A 競爭關(guān)系 B 互助關(guān)系 C 捕食關(guān)系 D 寄生關(guān)系 12在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同里設(shè)計(jì)（ ） A 分組實(shí)驗(yàn) B 重復(fù)實(shí)驗(yàn) C 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D 對照實(shí)驗(yàn) 13在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時，不能作為一組對照實(shí)驗(yàn)的選項(xiàng)是（ ） A25和 0 B 有光

7、和無光 C 溫度和水分 D 有空氣和無空氣 14設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)遵循的原則是（ ） A 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 B 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同 C 所有變量都不同 D 所有變量都相同 15如果設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)“探究土壤的干濕對蚯蚓生活的影響” ，下列設(shè)計(jì)中錯誤的是（ ） A 設(shè)計(jì)甲（濕潤土壤） 、乙（干燥土壤）對照實(shí)驗(yàn) B 在甲、乙兩容器中各放入 1 條蚯蚓 C 甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況相同的蚯蚓各 5 條 D 甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中 三探究活動訓(xùn)練三探究活動訓(xùn)練 參照“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”這一探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究濕度對黃粉蟲幼蟲生活的影響。 背景資料：我們經(jīng)常會在糧庫墻角、地腳糧和潮濕腐爛的糧食中發(fā)現(xiàn)黃粉蟲，也可在地面、麩皮和 原糧中發(fā)現(xiàn)。黃粉蟲是腐食性昆蟲，喜食腐敗變質(zhì)的食物，因此，常發(fā)生于潮濕并開始腐敗的糧食 內(nèi)。 1）提出問題：