1、7.2.3基因的顯性和隱性一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。2.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。3.說明近親結(jié)婚的危害?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，以及語言的歸納概括能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握相對性狀與基因的關(guān)系。 2.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。難點(diǎn)：描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。三、課時安排(1課時)四、教具準(zhǔn)備關(guān)于生殖過程中基因傳遞圖解投影片;有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的多媒體課件或相關(guān)投影片.五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1.導(dǎo)入：調(diào)查是否有父母是

2、雙眼皮，而自己卻是單眼皮的現(xiàn)象。2.假設(shè)：AA和aa基因，分別控制雙眼皮和單眼皮這一對相對性狀，雙眼皮是因?yàn)橛幸粚A，單眼皮是因?yàn)橛幸粚a，那么受精卵中Aa是雙眼皮還是單眼皮呢?1.觀看文字材料，配合老師的調(diào)查，思考交流2.嘗試畫出基因遺傳圖解3.積極思考，大膽猜測1.出示文字材料，提出問題：父母都是雙眼皮，子女有可能是單眼皮嗎？這是為什么呢？2.出示生殖過程中染色體的變化圖，提問：如果把圖中的染色體去掉，只看成對的基因在親子代間的傳遞，結(jié)果是什么樣？請同學(xué)們嘗試畫出來。3.說出假設(shè)，問：Aa是雙眼皮還是單眼皮？孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：例如：高莖豌豆高約1.82.1米，矮莖豌豆高約0.20.

3、5米，雜交后代都是高莖。紅花和白花雜交,黃色豌豆和綠色豌豆雜交，圓粒豌豆與皺粒豌豆的雜交等及子一代的表現(xiàn)性狀與子二代的性狀比例（都接近3：1）。孟德爾的解釋：1相對性狀有顯性和隱性之分。2在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有dd一種；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有DD或D 兩種。3基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d（隱性基因）并沒有受D（顯性基因）的影響，還會遺傳下去。1.學(xué)生觀看并思考孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)2.逐個問題，分組討論，積極匯報討論結(jié)果3.了解現(xiàn)象：把雜種高豌豆種下去，后代有高也有矮，并且矮的還和原來的矮豌豆一樣的矮，其體內(nèi)含有矮基因。討論分析得出：（1）

4、雜種豌豆雖表現(xiàn)出高的性狀，但含有控制矮性狀的基因，只是未能表現(xiàn)出來。（2）雜種高豌豆體內(nèi)既有高基因，也有矮基因，能夠通過性狀表現(xiàn)出來的基因D稱為顯性基因，被掩蓋的基因d稱為隱性基因。（3）高和矮這對相對性狀，高就是顯性性狀，矮為隱性性狀。4.小組間交流展示，闡述對孟德爾實(shí)驗(yàn)的理解1.多媒體介紹孟德爾和豌豆的閉花傳粉2.播放課件：豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 提出問題：（1）如果高豌豆控制高度的一對基因是DD，矮豌豆控制高度的基因是dd，兩者雜交，后代會怎樣？（Dd）（2）雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？難道控制矮性狀的基因（d）沒有傳給子代？（3）高和矮這對性狀，誰為顯性性狀，誰為隱性性狀？（4）隱性性狀在什么情

5、況下，才能表現(xiàn)出來？雜種豌豆的后代為什么高的多矮的少？3.指導(dǎo)學(xué)生分組討論，并參與到學(xué)生的討論中，鼓勵學(xué)生大膽猜測4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生理解孟德爾的解釋解決問題：父母是雙眼皮而子女是單眼皮的原因。1.分小組討論并回答。2.小組討論學(xué)會畫出遺傳圖解1.再分析：父母都是雙眼皮，子女是單眼皮的原因，單眼皮的機(jī)率是多少？2.指導(dǎo)學(xué)生畫出遺傳圖解禁止近親結(jié)婚分析一典型事例：一對膚色正常的夫婦生了一個患白化病的孩子我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。歸納：人類的某些遺傳病是由隱性基因控制的，而同家族中攜帶同樣的隱性致病基因的可能性很大。當(dāng)近親結(jié)婚后，兩個隱性致病基因相遇的機(jī)會

6、大大增加。關(guān)愛有遺傳缺陷的人1.學(xué)生回答：有可能。2.學(xué)生回答：近親3.閱讀教材內(nèi)容可以介紹收集到的近親結(jié)婚資料，運(yùn)用孟德爾的解釋，理解當(dāng)近親結(jié)婚后，隱性致病基因相遇的機(jī)會大增，患病的機(jī)會高。4.認(rèn)同我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的道理。5.積極發(fā)言，學(xué)會正確對待有遺傳缺陷的人1.設(shè)疑引起學(xué)生的思考：一對健康的夫婦有沒有可能生下有病的孩子呢？出示白化病孩子的照片，強(qiáng)調(diào)父母正常2.提問：什么關(guān)系的人容易攜帶相同隱性致病基因？3.如果近親結(jié)婚會有什么結(jié)果？ 出示摩爾根或達(dá)爾文的婚姻悲劇，講解達(dá)爾文（或摩爾根）都是近親結(jié)婚的受害者4.怎樣防止這樣的悲劇發(fā)生呢？5.提問：怎樣對待有遺傳缺陷的人？課堂小結(jié)以組為單位，梳理本節(jié)主要內(nèi)容鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，形成知識體系鞏固練習(xí)完成課后練習(xí)組織生完成課后練習(xí)六、板書設(shè)計第三節(jié) 基因的顯性和隱性1.孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)：（1）顯性基因：控制顯性性狀的基因，用大寫的英文字母表示，如高記為D，（2）隱性基因：控制隱性性狀的基因，用小寫的英文字母表示，如矮記為d。2.禁止近親結(jié)婚(1)近親結(jié)婚：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親結(jié)婚。(2)禁止近親結(jié)婚的原因：血緣關(guān)系越近，遺傳基因越近，婚后子女患遺傳病的可能性越大。七