1、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)用 主講人：李安琪,1,一.嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育二.常見問題的解決方法三.無處不在的精細(xì)四.創(chuàng)意小玩法五.家長的輔助技巧,2,一.嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育,3,1.精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力：指個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌或小肌群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是日?；顒?dòng)的重要基礎(chǔ)，評價(jià)嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的重要指標(biāo)之一，對嬰幼兒進(jìn)行早期教育的基本依據(jù)。,4,2.主要的精細(xì)動(dòng)作：伸手取物手掌大把抓握較大物品拇指與其它手指分開拿取小物品拇指與食指分開準(zhǔn)確捏取細(xì)小物品3.四項(xiàng)基本動(dòng)作：抓握物體將手伸向物體隨意放下物體腕關(guān)節(jié)可在各個(gè)方向活動(dòng),5,4.抓握動(dòng)

2、作的發(fā)育：1個(gè)月：握拳，并在轉(zhuǎn)頭是將手放到嘴里（精細(xì)動(dòng)作的開始）3個(gè)月：看手，在仰臥時(shí)在胸前看手4個(gè)月：伸手夠5個(gè)月初：碰觸5個(gè)月末：原始抓握，用手臂圈住立方體，然后再在另一只手或者在胸部的支撐幫助下使立方體離開支持表面6個(gè)月：仿抓握，彎曲手指包住立方體，用手指的力量穩(wěn)穩(wěn)地抓住立方體7個(gè)月：抓握，手指的力量已能克服重力作用，使立方體離開地面8個(gè)月：手指間協(xié)調(diào)，出現(xiàn)拇指和食指、中指的三只捏9個(gè)月：手指對捏，出現(xiàn)拇指與食指相對的二指捏,6,5.雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)育：45個(gè)月：能夠有意識(shí)地控制伸手；會(huì)同時(shí)向物體伸出雙臂6個(gè)月后：能抓住物體；仰臥位時(shí)會(huì)抓住自己的腳，再將其放入口中7個(gè)月后：開始擺弄抓到的物

3、體；并能同時(shí)擺弄兩個(gè)物體810個(gè)月：開始學(xué)習(xí)操作動(dòng)作；可以準(zhǔn)確地把大多數(shù)固體物質(zhì)放入口中1215個(gè)月：可一只手固定容器，另一只手從中取或向其中放物體；會(huì)打開瓶蓋,7,6.生活自理動(dòng)作發(fā)育：21個(gè)月：穩(wěn)穩(wěn)地拿住茶杯24個(gè)月：拿穩(wěn)勺子32個(gè)月：在幫助下穿衣服36個(gè)月：穿鞋36個(gè)月：解開能夠到的紐扣36個(gè)月：扣上紐扣36個(gè)月：獨(dú)立進(jìn)餐，幾乎沒有食物外溢36個(gè)月：從水罐中倒水,8,7.握筆動(dòng)作發(fā)育：26歲是兒童握筆動(dòng)作技能迅速發(fā)育階段 握筆動(dòng)作發(fā)育順序手掌向上的握筆手掌向下的握筆手指握筆 握筆動(dòng)作發(fā)育特征握筆部位逐漸靠近筆尖隨著運(yùn)筆動(dòng)作的不斷成熟，身體坐位姿勢趨于垂直,9,8.手眼協(xié)調(diào)發(fā)育： 定義是指

4、在視覺配合下手的精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 重要性手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)育是精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育的關(guān)鍵 順序9個(gè)月：能用眼睛去找從手中掉下的東西；手上拿著一根小棒去敲打另一個(gè)物品10個(gè)月到1歲：能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看著，用手指著扔掉的玩具1歲以后：能夠拿著筆在紙上涂畫；翻看帶畫的圖書1歲半到2歲：能把積木壘高；拿著筆在紙上畫長的線條；把水從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子等,10,二.常見問題的解決方法,11,1.不會(huì)在一定區(qū)域內(nèi)涂色： 注意觀察孩子可涂色的范圍 用硬而厚的紙板挖出一定面積的圖形 用薄的卡紙挖出一定面積的圖形 撤去卡紙，并加粗圖形邊線 邊線粗細(xì)恢復(fù)正常,12,2.不會(huì)使用剪刀： 練習(xí)拇指和食指、

5、中指的三只捏物 手指套入剪刀后空剪練習(xí) 采用卡紙，隨意的一刀剪斷漸漸過渡到兩刀剪三刀剪 加粗線段，采用卡紙，沿線一刀剪斷漸漸到多剪幾刀 采用普通紙，正常線段，沿線剪直線 剪弧線，剪折線，剪圖形注意：最初可使用助力剪刀剪紙時(shí)家長及時(shí)輔助孩子另一只用來拿紙張的手，學(xué)習(xí)手的移動(dòng)和把控,13,3.不喜歡拿筆： 允許空間內(nèi)有筆的存在 將筆靠近孩子身邊，孩子不抗拒 碰觸一下筆 拿一下筆后馬上歸還 拿筆畫一下 慢慢過渡至拿筆涂鴉注意：可用粉筆去吸引孩子的興趣,14,4.無法控制筆的走向： 手部力量的練習(xí)（抓握，提重物，三指捏等） 隨意拿筆涂鴉，至隨意涂鴉時(shí)的線段較硬朗 加尺子或邊框畫線段和圖形 由短到長的描

6、線段，線段由粗到細(xì) 畫各種不同線段及圖形,15,5.不會(huì)仿畫： 有一定的控筆能力，聽指令和模仿能力，有自己畫簡單圖形和線段的能力 描紅畫簡單的圖案 一步跟隨的仿畫 兩步至多步的跟隨仿畫 看圖示分解步驟自己仿畫 整體仿畫注意：仿畫或者仿寫的項(xiàng)目不可以過難，要讓孩子能夠看懂,16,6.不會(huì)自行創(chuàng)意涂色 有一定的顏色區(qū)辨能力 給予孩子豐富多樣的刺激 在一副圖畫涂色中，帶領(lǐng)幼兒完成大部分區(qū)域，留下一個(gè)小區(qū)域鼓勵(lì)孩子自行涂色 孩子自行涂色的區(qū)域漸漸擴(kuò)大注意：家長應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，而不要要求唯一答案在孩子挑選顏色猶豫不定時(shí)，家長可以給予時(shí)間上的控制，讓孩子盡快做出選擇孩子自行涂色完畢后，家長一定要對孩子進(jìn)行真

7、誠的贊美,17,7.手部動(dòng)作訓(xùn)練： 一指摁，二指捏，三指捏 抓握之后放開，尤其是手里握有物品的時(shí)候 左右手的倒手 向上拋手心里的物品 五指依次屈伸 轉(zhuǎn)手腕，壓腕提腕 擰瓶蓋和門把手 推拉動(dòng)作，拔和捋的動(dòng)作 抹平折痕 翻書,18,三.無處不在的精細(xì),19,1.初級(jí)階段： 五指抓握物品 放開手中的物品 擰瓶蓋及門把手 撕紙（從軟的紙張開始） 按開關(guān) 二指及三指捏 拔筆帽及扣筆帽,20,2.中級(jí)階段： 使用勺子舀 端盤子運(yùn)送 翻書 擦桌子（抹） 拉抽屜（推拉） 粘貼粘扣、按子母扣 剝香蕉皮和橘子皮 按要求擺放物品 嵌板描畫,21,3.高級(jí)階段： 系鞋帶 扣紐扣 拉拉鏈 掃地（從桌上掃開始）,22,四.創(chuàng)意小玩法,23,24,簡單線段,25,長方形,26,三角形,27,圓形,28,直線,29,弧線,30,折線,31,波浪線,32,螺旋線,33,圓形圖案,34,水滴圖案,35,正反折,軟木塞,36,土豆,37,38,棉棒,39,泡沫洗碗巾,40,泡沫洗碗巾,五.家長的輔助技巧,41,1.先不要急于輔助，多觀察孩子，明確輔助的點(diǎn)2.及時(shí)的根據(jù)孩子的進(jìn)步來