1、真誠溝通，共育未來,語文老師：曹潯 數(shù)學老師：李夢娟,二2班家長會,2014.4.30,真誠溝通，共育未來,二2班家長會,2014.4.30,曹老師李老師各位家長： 大家好！首先，對各位家長能在百忙當中參加這次家長會表示衷心的感謝！在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都取得了不同程度的進步。 這次家長會，我們召開的目的是為了加強學校與家庭、老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校、在家里的情況，以便老師能夠更有針對性的進行教育，家長能夠更好地教育好自己的子女，使小孩子能夠打下堅實的基礎，最終能夠成人成材。 我

2、相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，一定會取得圓滿的成功！,什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。 -著名教育家葉圣陶,二年級是小學階段行為習慣養(yǎng)成教育的重要階段,好習慣 益終身,1.注意孩子的讀書、寫字姿勢和握筆姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。,2.每天晚上讓孩子自己按課程表整理書包，帶齊第二天上課所需的書本用具，語文、數(shù)學每天上下午都要帶，書包里只能裝學習用品。（準備5支刨好的鉛筆）,3.讓孩子每天晚上在9：00之前睡覺，盡量少看電視。,4.不要帶零用錢和飲料。給孩子準備一個杯子帶到學校喝水。,5.早晨不要將早餐帶到學校來吃，也不要帶

3、任何零食。,6.在家里幫助孩子準備一個合適的讀書環(huán)境，有一張屬于自己的書桌。,家庭作業(yè)的習慣問題：,在做作業(yè)之前先問孩子：你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看課外書和鄰居小朋友玩等等，時間都由他自己支配，這樣強化一個月，習慣養(yǎng)成了，這對培養(yǎng)他專心的學習品質(zhì)是非常有效的。,其他方面： 1.講究個人衛(wèi)生，勤換衣服勤洗刷。 2.在家有意識的培養(yǎng)孩子做點的家務活。（洗襪子、掃地、疊被子） 3.每一天都要穿校服和戴紅領巾以及校牌，配合學校讓孩子遵守規(guī)定，而不是為孩子開脫。 4. 要午休

4、，中午不能看電視，在路上轉。特別是天熱了，中午不休息，下午的課沒法上。,關于語文方面的要求,1.做好預習。 預習要求：熟讀課文五遍，若還不熟悉，可根據(jù)自身情況多讀幾遍，關鍵在于熟。家長應簽字。,2.生字要求。 每課詞語必須聽寫。綠線中的“我會認”中的生字要求認識，能準確地加上拼音。,3.每篇要求背誦的課文必須背熟。,4.關于查字典。給孩子準備一本新華字典。學會兩種查字典的方法，培養(yǎng)孩子的識字能力和自學能力。,5.課外閱讀： 每天堅持讀半小時課外書。每周背誦一首古詩。本學期本班將舉行“班級讀書之星”，“閱讀之星”，“小小故事王”等一系列讀書活動。,6.關于簽字。身教重于言教。,關于家長來訪：提前

5、與老師電話聯(lián)系，盡量不在上課時來訪。 關于接送孩子：不要在門口擁擠，并開車來的家長請將車輛整齊地擺放在馬路對面或兩側。,作業(yè)反饋,讀、背 語文作業(yè) 書寫質(zhì)量太差、錯題多、錯題不訂正，訂正反復錯,由作業(yè)問題反映全體家長的表現(xiàn) 家長的兩個極端 二年級學生學習狀態(tài)的兩個極端 我的感受： 1、不找孩子的差距，找找咱們的做家長的差距 2、 我們想要好孩子，孩子更想要好家長 3、學習問題絕對不是推卸到老師身上就是解決的了，他們需要我們?yōu)槿烁改傅挠H自參與他們的學習之中與教育之中,家長會的幾個方面,1、從班級現(xiàn)象的幾個思考； 2、透過成績看問題； 3、關注孩子的思想教育； 4、每日語文作業(yè)的布置情況； 5、讀

6、書的重要性； 5、家長的教育困惑的解答；,一、從班級的現(xiàn)象到我的思考 1、家庭的矛盾會讓孩子們很煩惱（夫妻感情） 我們要努力為孩子創(chuàng)設和諧的家庭氛圍； 2、孩子們長大了，學會體諒老師(班級中的小事不告訴我） 我們向孩子傳達了愛，孩子也會回報愛； 3、生活能力的培養(yǎng)，也是我們的當務之急 （穿衣服、收拾桌子和書包） 學會生活才能讓孩子們自立。 4、家長對孩子的兩極分化的態(tài)度導致學生學習狀態(tài)、學習成績的兩極分化 您的重視決定了孩子的未來,1、上課質(zhì)量決定成績,有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，課堂效率低. 40分鐘決定成績，上好一節(jié)課勝于補課。,二、透過成績看問題,2、效率產(chǎn)生差距,在學校里，

7、有些學生自覺性比較差，沒有充分利用時間學習。,放學之后，不及時進入學習狀態(tài)。做作業(yè)時糊弄。,周末、假期時間過于放松。,3、作業(yè)質(zhì)量值得重視,1、聽寫不批改，或是錯字圈出了不督促孩子訂正； 2、孩子的書寫質(zhì)量極差，作業(yè)無法批改。好孩子需要好家長來督促。 3、課文、成語，背誦的內(nèi)容從不提問。,學習的差距就在每一天的作業(yè)中拉開了。 我想說：我們只是老師，我們在盡力， 但也無耐，我們努力想教好每一個孩子,4、家庭教育缺失。,有些學生父母常年在外務工，留下年邁的父母照顧學生，沒有辦法對學生進行輔導，造成部分學生的差距越來越大，根本沒有時間來輔導這些學生。,正確看待學生的分數(shù),1、學生的考試成績只是學習情

8、況的一個方面的反映 。 2、學習是一場中長跑的比賽，今天的成績只是賽跑途中的一個鏡頭，并不是最后的結果。 3、正視差距，總結經(jīng)驗教訓，縮小差距，甚至超過別人，成為最后的贏家。 我們不能只關注秋天莊稼的收獲，而忽視春天的播種、夏天的鋤草、捉蟲、施肥。,三、重視孩子的思想教育 重視孩子的學習，也要關注孩子的思想，這樣我們才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家長，有益的朋友。 對孩子應進行哪些教育呢？,感恩教育最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老師、和同學友好相處、愛學校、愛生活。,責任教育最好的理想教育 學習是自己的責任，養(yǎng)成主動學習的習慣；人要有生活目標。,自治教育最好的行動教育

9、舍棄小欲望，成就大事業(yè)； 沒有付出就沒有收獲。,三大教育讓教育深厚,四、每日語文作業(yè)的布置情況,讀書作業(yè)每天睡前陪孩子讀書半個小時，必須堅持讀書。 讀書建議： 1、可以引導孩子復述讀過的故事； 2、讀書后要和孩子分析故事告訴我們的道理； 3、讀書過程中不理解的詞語要給予講解； 4、還可以圈畫好詞，好句。,背誦作業(yè)課文 成語接龍 聽寫作業(yè)按要求聽寫每課的詞語，必須寫在專用的聽寫本，并用紅筆批閱后，讓學生改正。,五、 課外閱讀很重要,語文學習，必須樹立“大語文觀”： 簡單說：哪一個名作家，是僅靠語文課學出來的？ 語文的外延等于生活的外延： 學生必須參加各種課外生活，放開眼界； 學生必須大量閱讀，進

10、行必要的語言積累。,只有將豐富的語言積累內(nèi)化，成為自己可以活用的語言，閱讀、表達能力才能進一步提高。 新的語文課程標準將課外閱讀量作為一個硬指標來下達了。要求九年義務教育課外閱讀總量不得少于400萬字。 其中，小學一二年級要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。 中年級是40萬字，高年級是100萬字。,不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來。沒有積累，哪來活用？ 而中華古詩文是一份多么寶貴的語文學習財富！ 背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高峰。此后，主要是理解力的增強。趁記憶力最好的時段，多背點經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以

11、去消化、理解、受益的文化準備。,需要注意的是： 要重視，不是可有可無。特別說明的，既然是“課外閱讀”，就主要是“課外”做；這就既不能都推給老師，也不會都推給家長。 不要攀比，別太功利化。每個孩子自身情況不同，強弱項不同，因此記憶能力肯定有高下。要積極引導，又要量力而行。別操之過急，讓孩子畏懼、厭煩。,五、探討問題,1、有些學生上課為什么不能集中注意力課？,學習不好，真的是上課注意力不集中 ？學習懶惰？做事拖拉？ 很多時候，我們都會習慣性地把學習成績、學習效果不好的原因，歸咎于孩子學習態(tài)度不端正。比如在課堂上，某個同學不注意聽講，動動小手，踢踢前邊座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮我們就會說：“瞧，

12、某某注意力不集中，又做小動作了?！?首先我們要理解這只是孩子的一種自我調(diào)節(jié)。真正的原因還在于學習能力的偏差，他不能從課堂學習探究題目思考答案的過程中得到快樂和滿足。因為他不能完成這個過程，自然也就覺得沒有意思。,孩子在學習過程中遇到障礙和困難，家長應該幫助孩子尋找更好的方法來調(diào)整，而不能只看結果，把學習效果的好壞歸咎于學習態(tài)度的好壞。我們應該知道不是孩子不喜歡數(shù)學，也不是孩子學習態(tài)度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己沒有正確地引導孩子。,孩子與孩子之間是有差異的。特別是人的視覺聚集。這種差異體現(xiàn)在孩子上課時，則更明顯。同樣的學習內(nèi)容，對于視覺聚焦能力差的孩子來說，就比較費時、費力。這也是為什

13、么同樣的老師教課，同樣的一堂課，每個孩子的吸收程度卻大不相同。視覺聚焦能力弱的孩子更容易累，所以會不由自主地做一些小動作來調(diào)節(jié)，看起來是孩子的學習態(tài)度不好，而事實卻是由于這方面能力的缺失和缺乏適當?shù)恼{(diào)適。,2.學習障礙的兒童在行為上有哪些表現(xiàn)呢？ 1. 上課注意力不集中，好動，坐不住。 2. 寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張冠李戴。 3. 寫作業(yè)時間拖得太久。 4. 記憶某些事物的能力強，而讀、寫、算方面 能力弱。 5. 不愛閱讀或閱讀能力差。 6. 好動，但缺乏運動技巧。,3、自信與自卑,你欣賞自己的孩子嗎？ 你當著別人的面責罵過孩子嗎？ 你對孩子的期望高嗎？ 孩子過得快樂嗎？ ,真正的自信不

14、可能是被給予的，正如最根本的自由只能是精神性的，也不能被給予一樣。真正的自信必須建立在對自己的能力以及自己所追求的事物的堅定信念上，在極端的情況下便是當所有的人都說你是錯的時候，仍能堅持的勇氣與信念。 因此，要幫助孩子建立自信，落腳點并非是單純的鼓勵與關愛，而必須在孩子自身能力上。孩子對自身行為的自信必須建立在其具有獨立的思考和判斷能力，同時知道自己擁有申辯的權利且這種權利不會被粗暴地對待的基礎上。,4、習慣,我們在指責孩子沒有好習慣的時候，先思考下自己有多少好習慣？有多少壞習慣？,學習習慣指的就是：孩子在一定的學習情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向。 也就是說到了一定的時候，孩子會自動地去

15、學習。,5、做一個心理健康的孩子。,一、不要過分關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。 二、不要溺愛孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。 三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。 四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。 五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說謊離家出走等異常行為。,六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪

16、失父母在孩子心目中的權威性。 七、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。 八、不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。 九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。 十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會孩子分析問題、解決問題的方法。,6、孩子磨蹭,1）、一分鐘專項訓練。 2）、停止催促，堅持表揚。 3）、節(jié)約的時間由孩子自由支配。 4）、從生活習慣訓練。 5）、規(guī)定時間沒有完成立即停止。,1、教育孩子要有責任心。 有的同學雖然成

17、績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。,希望家長配合的事項,2. 了解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。,希望家長配合的事項,3、盡量保證每天與孩子的及時溝通多了解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。,了解在校學習以及與同學相處的情況,掌握思想動態(tài),把握其身體狀況,生活上嚴格要求,客觀分析孩子的成績，多關注學習過程,4.給子女營造一個良好的學習氛圍。,5、努力幫助孩子,（1）安排好作息時間,（2）督促孩子做好預習、復習工作,（3）有選擇地看課外書,（4）引導孩子掌握良好的學習方法,6、配合學校對學生進行安全教育。 1）盡量避免讓孩子獨自外出 2）交通安全重于泰山 3）特殊體質(zhì)的請及時聯(lián)系,工作再忙也要抽點時間來