1、評價詩歌思想內(nèi)容與觀點態(tài)度,詩歌鑒賞專題之,理解詩歌內(nèi)容的方法,有助于解答 思路的定向,一、巧分類,1、寫景抒情詩 2、即事感懷詩 3、詠物言志詩 4、懷古詠史詩 5、邊塞征戰(zhàn)詩 6、惜別送別詩 7、思鄉(xiāng)懷遠詩 8、山水田園詩,古代詩歌內(nèi)容分類,寫景抒情詩,東欄梨花 宋.蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!,詩人見“東南一株雪”而“惆悵”的原因是什么? 感傷春光易逝、慨嘆人生短促。(柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。）,要注意從四方面入手： 要概括詩中所寫的

2、景物及其特點； 要體味詩歌中的情景交融的意境； 要領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感：愛國、愛情、鄉(xiāng)愁、惜春、傷春等； 要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。,寫景以抒情言志，或用襯托、對比手法，或用白描手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整。詩的語言特點：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。,1、寫景抒情詩,即事感懷詩,約 客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。,1第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時的心情。 2后兩句提供了讓讀者自己想象的余地，請加以說明。,期待、失望、無聊、惆悵相互交織的情緒,由對客人的等待讓讀者想象客人不來的種種原因

3、，或者由作者“閑敲棋子”的細節(jié)描寫想象作者內(nèi)心的期望與失望交織的情感。,2、即事感懷詩,古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等等。,分析即事感懷詩要注意： “事”，作者寫了什么事，或者說是什么事觸發(fā)了作者的思緒； “懷”， 要體味詩人抒的是什么“懷”，注意“事”與“懷”結(jié)合點，所抒之“懷”是否深摯感人。 重點和難點是第二點，“即事”是為了“感懷”，這一點一定要緊記。,小隱自題 （宋）林逋 竹樹繞吾廬，清深趣有余。 鶴閑臨水久，蜂懶得花疏。 酒病妨開卷，春陰入荷鋤。 嘗憐古圖畫，多半寫樵漁。 （1）詩的首聯(lián)中說“清深趣有余”，

4、請聯(lián)系全詩談?wù)勀銓υ娙恕叭ぁ钡睦斫?。?分） （1）詩人通過刻畫“竹樹”“ 廬”“ 閑鶴”“ 懶蜂”一系列意象，（1分）創(chuàng)造出一種閑靜淡遠的境界；（1分）又通過“開卷”“ 荷鋤”等動作描寫進一步表現(xiàn)了自己對無拘無束的漁樵生活的熱愛，歌詠了詩人歸隱的志趣。（2分）,詠物言志詩,孤雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云。 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,1事物特征：孤獨；失群；哀傷；無人理解。 2詩人情感：孤雁象征。體現(xiàn)了詩人孤獨；失落；人生不得意、無人理解的哀傷之情。,詠物詩的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由

5、物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。 賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征。寄托什么志，抒發(fā)什么情。,3、詠物言志詩,題王石谷畫冊玉簪 蔣士銓 低叢大葉翠離離，白玉騷頭放幾枝。 吩咐涼風(fēng)勤約束，不宜開到十分時。 【注】即玉簪花，夏秋季開花，色潔白如玉，有清香?；ㄈ锶玺㈩^，故名。 （1）作者怎樣描繪王石谷所畫的“玉簪花”的？ （2）作者看到王石谷所畫的玉簪花后產(chǎn)生了怎樣的心理？從中透漏出作者怎樣的感情？（4分） 參考答案：（1）第一句寫玉簪花的葉子，葉大而繁茂；第二句寫玉簪花的花蕊，有含苞待放的（白玉搔頭），也有已經(jīng)開放的（放幾枝），給人生機勃勃之感。 （2）

6、得趕緊吩咐涼風(fēng)，對玉簪花梢頭之花勤加約束，不要讓他開到十分，因為那樣的話玉簪花的美就會消失。表現(xiàn)了作者愛美、惜美的感情。（4分）,懷古詠史詩,越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 蘇臺覽古 李白 舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。 只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。,越中覽古著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫姑蘇臺今日的荒涼；蘇臺覽古著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。,1請談?wù)勥@兩首詩共同的特點。,要點：兩首詩都是懷古之作，主題相同，題材相似；都運用了對比的手法。,2

7、請談?wù)勥@兩首詩主要不同之處。,4、懷古詠史詩,在懷古詠史詩賞析時，要注意下面幾點： 要弄清史實，作者“懷”什么“古”； 要體會意圖，作者為什么懷古； 要領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達了什么感情； 要分析寫法，特別要注意分析典故。,A、稱頌、仰慕英雄 B、以古諷今，諷諭現(xiàn)實； C、自比自況，感慨個人遭遇；抒懷才不遇、報國無門的情感等 D 、不要重蹈前人覆轍 E、昔盛今衰的黍黎之悲,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（7分）,楚江懷古 唐馬戴 露氣寒光集，微陽下楚丘。 猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。 廣澤生明月，蒼山夾亂流。 云中君不見，竟夕自悲秋。 注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，

8、貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了楚江懷古三首，這是其中的第一首。 （2）云中君：云神。“云中君”為楚辭 九歌篇名，此處指代詩人屈原。 （2）全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感，請作簡要分析。（4分）,（2）詩題懷古，實是抒發(fā)自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，聽到“猿啼”，看到“微陽”、“亂流”等蕭瑟清冷的暮秋景色，讓詩人倍感寂寞悲涼，對景懷人，很自然地想起屈原來?！霸浦芯灰?，竟夕自悲秋”，他想起屈原九歌中的“云中君”。然而，云神無由得見，屈子也邈矣難尋，詩人自然更是感慨叢生了。（2分）全詩以悲愁作結(jié)，既抒發(fā)了對忠君愛國但報國無門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。

9、（2分),邊塞征戰(zhàn)詩,征人怨 歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。,(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。,第1句怨戰(zhàn)事頻繁，第2句“朝朝”怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，第3句怨氣候酷寒，第4句怨環(huán)境艱苦，景色單調(diào)。,賞析邊塞詩要注意： 了解時代背景； 分析詩歌內(nèi)容，體會思想感情； 感受藝術(shù)風(fēng)格：豪放曠達、雄奇壯美、豪壯悲慨。,A、贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國；建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情。 B、塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，控訴戰(zhàn)爭痛苦； 報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。 C、思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友。 D、反映獨具風(fēng)格

10、的塞外風(fēng)光和塞外的風(fēng)土人情。,5、邊塞征戰(zhàn)詩,大漠、烽煙、長城、落日、黃沙等景物,惜別送別詩,送人歸東 溫庭筠 荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。 高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。 江上幾人在，天涯孤棹還。 何當(dāng)重見日，尊酒慰離顏。 注首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。,清朝有位文學(xué)批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)的理解和評價。,送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。但友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚的主旋律。起筆

11、寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。,描寫景物、表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的雨霖鈴。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫的較多。,常用的意象：南浦、長亭、楊柳、夕陽、 酒、秋等,6、惜別送別詩,離愁別緒；表明心志；勸勉鼓勵安慰等。,思鄉(xiāng)懷遠詩,菩薩蠻 平林漠漠煙如織。寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓。有人樓上愁。 玉階空佇立。宿鳥歸飛急。何處是歸程。長亭更短亭。,(1)古典詩詞講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。,(2)本詩表達了怎樣的主題？

12、請分析。,答案：“空字表達了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。,1、游子思歸鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。,2、思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。,3、二者兼有：全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。,古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷遠之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懰寄罟蕠驅(qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄?/p>

13、親友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。 寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、角聲、鴉鳴、柳、亭），或因夢寄情，或妙喻傳情。 鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。,7、思鄉(xiāng)懷遠詩,山水田園詩,山館 余靖 野館蕭條晚，憑軒對竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽歸。 遠岫穿云翠，畬田得雨肥。淵明誰送酒？殘菊繞墻飛。 畬田：焚燒田里的草木，用草木灰做肥料的田地。,作者運用融情于景的手法表現(xiàn)情懷，蕭條不僅渲染了田園的冷落，更表現(xiàn)了詩人此時心情的黯淡、孤寂。（1分）樹因秋色而更顯蒼老，倦鳥在暮色中低徊尋巢

14、，映襯了詩人內(nèi)心的悲哀。（1分）,(1)首聯(lián)、頷聯(lián)詩人是怎樣表現(xiàn)自己的境遇、情懷？試具體分析。,(2)“遠岫穿云翠，畬田得雨肥”寫出了景物的什么特點？在詩中的作用是什么？,“穿云翠”是生動美麗的景色，“得雨肥”意味著豐足。美好的景物反襯出詩人的窮困潦倒和黯然神傷的心情，這是樂景寫哀情。,把山水景物和田園風(fēng)光以及人文景觀作為寫作對象，加以生動形象的描摹刻畫，以此來抒發(fā)情懷、表情達意、寄托理想、娛樂遣興。 特征（意象）有：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等,8、山水田園詩,表現(xiàn)要點：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷等。,1、了解作家的生平、思 想； 2、作家生活的時代，詩歌

15、的寫作背景； 3、詩詞的題目、注釋及“序”； 4、作品復(fù)雜的情感； 、涉及的文化常識、典故神話等。,古代詩歌內(nèi)容情感主旨題的解答,讀解詩歌,2、看標(biāo)題（序、注）,閱讀下面宋詩，回答問題。 觀書有感（朱熹） 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 這首詩通過“源活水清”的生活現(xiàn)象，意在說明什么哲理？,詩人通過深入細致的觀察，肯定源頭活水乃是方塘明凈如鏡的根本原因，據(jù)此，作者意在對讀書之道作一個總結(jié)：只有源源不斷地汲取新知識、新思想，才能夠明白事理，才能心明如鏡。,“題者，額也；目者，眼也。”題目包含諸多信息， 或揭示內(nèi)容，如觀書有感； 或展示思路，如望月懷遠； 或流露

16、情感，如西宮春怨； 或表露神情，如尋隱者不遇： 或托物言志，如詠蟬； 或懷古詠史，如石頭城等。 題目為我們打開了通向詩歌主旨的第一條快速通道。,移居（其二）陶淵明,春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不善欺。 【注釋：將：豈 紀(jì)：經(jīng)營 詩人在田園生活中感受到的樂趣“感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友誼”,3、析尾句,楓橋夜泊張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？你為什么會這樣認為呢？,表現(xiàn)了羈旅游子的思鄉(xiāng)

17、之情,“醉”是詩眼。這一對白發(fā)翁媼所“醉”的不僅是“茅檐”“溪上”“青草”所勾勒的山青水秀、明麗幽雅的江南鄉(xiāng)村環(huán)境，還有他們閑適、安祥、愉快的晚年生活，更有兒子們的勤勞懂事與活潑可愛。 一個“醉”令全篇的寫景與敘事洋溢著和諧的情調(diào)，映現(xiàn)出江南農(nóng)村的淳樸寧靜，富有強烈的生活氣息，表露出白發(fā)翁媼對和平溫馨的村居生活的熱愛與陶醉，字里行間洋溢著作者對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情，折射出作者對黑暗官場生活的憎惡。,4、抓字詞,清平樂村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。,6、知人論世,“知人”就是要掌握作家的生平和詩歌風(fēng)格，并

18、由此及彼地類推詩人的其他作品。,“論世”就是要了解作家生活的時代風(fēng)貌（注意也要把握同時代作家所具有的共性）,江南逢李龜年 杜甫岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景， 落花時節(jié)又逢君。,這“落花時節(jié)” 既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國由盛入衰的局面，同時兩人也都到了人生暮年。詩人用美景反襯出風(fēng)燭殘年凄涼之情的同時，一個“又”字也抒發(fā)了詩人撫今追昔，感時傷世之情。,就本詩的思想內(nèi)容給出賞析,1、表達了怎樣的思想感情； 2、反映了怎樣的社會現(xiàn)實； 3、表現(xiàn)了怎樣的情趣； 4、主旨是什么； 5、結(jié)合意境提問； 6、就某句某聯(lián)發(fā)問。,古代詩歌內(nèi)容情感主旨題的解答,題目類型,古代詩歌內(nèi)容情感主

19、旨題的解答,解題格式,1、所抒感情： 通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情 2、概括詩歌主旨： 這是一首什么樣的詩+通過什么內(nèi)容(借用什么手法)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式),古代詩歌內(nèi)容情感主旨題的解答,解題實踐,閱讀歐陽修采桑子，分析這首詩的內(nèi)容主旨。 天容水色西湖好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。 風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。,【參考答案】 這首詩描寫了西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活的美好情懷。,評價作品思想內(nèi)容在注意的問題,1、一首詩或詞的作者的態(tài)度與觀點是建立在語言、形象、

20、表達技巧等外在的形式上的，因此，把握詩作者的態(tài)度觀點也要注意從詩整體上去考慮，不能忽視語言、形象、表達技巧等外在的形式去架空分析。,知人,2、對詩詞作品的觀點和態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、不夸大、不縮小、不絕對化，在這方面我們常犯的錯誤是“拔高”，即用今天的眼光去評價古人的思想、觀點、態(tài)度。,論世,評價作品思想內(nèi)容在注意的問題,3、注意題目、注釋和序。 許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。,評價作品思想內(nèi)容在注意的問題,4、

21、要因詩論詩，因人論詩，因事論詩，不能隨意套用某首詞的評價內(nèi)容，尤其防止想當(dāng)然的搬用某些現(xiàn)成的詞語，使的評價出現(xiàn)似是而非，言不及義的想象。,評價作品思想內(nèi)容在注意的問題,下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。,1、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。(白居易長相思) 2、郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。(辛棄疾),1、閨中懷人之愁；,2、國破家亡之愁、報國無門之愁；,課堂示例,3、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄) 3、思友之愁； 4、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚

22、先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。(李清照) 4、傷春之愁、家國之愁； 5、自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。(王安石) 5、昔勝今衰之愁；,6、佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永) 6、思念情人的孤獨之愁； 7、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然) 7、羈旅之客愁 8、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。(李煜) 8、亡國之愁；,9、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日

23、之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。(李白宣州謝眺樓餞別校書叔云) 9、人生失意之愁； 10、戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。飄棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。(杜甫) 10、戰(zhàn)亂頻仍、山河破碎、民不聊生之愁。,評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,評價詩歌的思想內(nèi)容，就是分析評價作品主題的社會意義，作品的思想感情和作者的觀點態(tài)度；分析評價要中肯，要就詩論詩,實事求是，具體分析。,5、作者在詩中的觀點，需要我們鑒賞時概括，因此概括是

24、要注意完整性、全面性，防止犯以偏概全的錯誤。,評價作品思想內(nèi)容在注意的問題,課堂訓(xùn)練,望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 【注】太清，天空。端居，閑居無事。羨魚，點化古語“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 1、詩的前四句描寫了洞庭湖湖景，請根據(jù)詩意，用兩個四字短語概括洞庭湖的風(fēng)景特點。 2、面對廣闊無邊的洞庭湖，詩人發(fā)出了“想渡湖卻沒有船”的感慨，聯(lián)系下文自己以“端居”為恥的表白，“欲濟無舟楫” 實際上是抒發(fā)了怎樣的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？ 3、詩人把這首詩贈給當(dāng)時的丞相張九齡，其主旨是什么？（不超過15個字）,煙波浩淼，氣勢雄渾,以“端居”為恥，表明了自己不甘心吃閑飯，要出來干一番事業(yè)，但要找出路卻無人接引；洞庭湖暗喻了仕途。,希望張丞相引薦其入朝為官。,課堂訓(xùn)練,登科后 孟 郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 開頭兩句采用了_ _ 抒情方式，達了作者_ 的思想感情。,考中科舉進士后的興奮和得意,今昔對比直抒胸臆,白 云 泉 白居易