1、談新課程背景下的高中物理教學(xué) 在新課程改革大力推行的今天,高中物理教師更應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和習(xí)慣的影響,提升課堂教學(xué)生命活力,構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境,拓展學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力而努力。從運(yùn)用貼近學(xué)生生活素材、設(shè)計(jì)貼近學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)目標(biāo)以及采取相應(yīng)的教學(xué)策略等方面進(jìn)行了研究。下面是x為大家?guī)淼模Ｍ軒椭酱蠹?談新課程背景下的高中物理教學(xué)物理學(xué)科是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然、探索自然的過程中,經(jīng)過不斷地觀察、分析、驗(yàn)證、總結(jié),歸納出來的基礎(chǔ)性自然學(xué)科,其中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)與無窮的魅力。但是對(duì)于高中物理來說,新課程對(duì)我們的教學(xué)帶來了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),因此,本人結(jié)合多年

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何提高物理課堂教學(xué)效率與大家共同探討。一、運(yùn)用貼近學(xué)生生活的素材,激活課堂活力作為物理教師,應(yīng)該充分了解學(xué)生學(xué)情,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自身教學(xué)水平,對(duì)現(xiàn)行教材實(shí)行二次開發(fā),增強(qiáng)教材的使用率,并仔細(xì)觀察學(xué)生周圍的實(shí)際生活,將與物理知識(shí)相關(guān)的素材從生活中提煉出來,并應(yīng)用到課堂教學(xué)中。物理教學(xué)中,最重要的是能夠整合不同版本的教材,從中做出有效取舍與整合,努力實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)與周圍生活的銜接。教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物和現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用熟悉的物品進(jìn)行科學(xué)演示與實(shí)驗(yàn),通過自己的探索發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的內(nèi)在物理規(guī)律,充分體驗(yàn)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用魅力;同時(shí)還要經(jīng)常組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興

3、趣的問題進(jìn)行探究,增強(qiáng)其發(fā)現(xiàn)、收集、整理、分析以及解決問題的能力。二、設(shè)計(jì)貼近學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上,物理學(xué)科具有自己獨(dú)特的教育價(jià)值,教師要在挖掘?qū)W生實(shí)踐技能的同時(shí),找出學(xué)科中存在的德育因素,以擔(dān)負(fù)起物理學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值,用偉人們感人的事跡和高尚的人格魅力去感染學(xué)生。如法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、居里夫人找到放射性物質(zhì)鐳等物質(zhì)例子,通過生動(dòng)地講述他們工作的艱辛、意志的堅(jiān)忍,讓學(xué)生明白奮斗的意義與重要,幫助他們確立遠(yuǎn)大志向,完善自身發(fā)展。在講授核能時(shí),要聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生深切體會(huì)到科技是把雙刃劍,機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。三、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采取相應(yīng)的教學(xué)策略1.課前導(dǎo)入任何一種學(xué)習(xí)的過程都是教育認(rèn)

4、知的過程,主要體現(xiàn)在個(gè)體性認(rèn)識(shí)方面,因此,教師要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,通過指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)生的自我知識(shí)構(gòu)建。在授課之前,教師可以布置適量的難易適中的習(xí)題,讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)解決一部分簡(jiǎn)單問題,并從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),然后帶著問題進(jìn)入課堂。在課堂教學(xué)過程中,教師要盡可能多地將時(shí)間交給學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),但是并不是放任學(xué)生,要給學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。例如,課堂導(dǎo)入時(shí)可以采用創(chuàng)設(shè)問題情境的方法,讓學(xué)生在教師層層深入的問題引導(dǎo)中不斷地發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題,從而完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)中學(xué)生好奇心較強(qiáng)的年齡特點(diǎn),新奇的問題情境更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣和欲望,

5、所以教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)先分析學(xué)生的實(shí)際需求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題的范圍和深度。例如:在教授自感現(xiàn)象時(shí),教師可以先用實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入教學(xué),然后提出這樣的問題:由通電線圈中自身電流變化所引起的磁通量變化是否能引發(fā)電磁感應(yīng)?接著組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,讓學(xué)生自己感受自感電壓的威力,這一實(shí)驗(yàn)引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,有效地激發(fā)了他們對(duì)電壓的探究熱情。2.構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂教師在構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂的時(shí)候,要注意多讓學(xué)生觀察、思考和表達(dá),讓學(xué)生自己做出總結(jié),寫出結(jié)論。同時(shí),教師要充分利用課堂生成性資源,傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,自然而然地推進(jìn)課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中,教師要注重課堂調(diào)控,將物理概念、定義貫穿于課堂始末,使學(xué)生在寓教

6、于樂中獲得知識(shí),提高能力。3.建立和諧的師生關(guān)系學(xué)生只有在平等、民主、和諧的課堂氛圍中,才能放松身心、心態(tài)平和,從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的師生關(guān)系也有利于激發(fā)教師的創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,從而創(chuàng)造趣味橫生的物理課堂?？傊?我們廣大物理教師只要堅(jiān)持新課改的教學(xué)理念,采取多種教學(xué)方法,對(duì)物理課堂新型教學(xué)進(jìn)行深入的探索與創(chuàng)新,就一定能尋找到更加有效的教學(xué)策略,開辟一條新的教學(xué)途徑。談新課程背景下的高中物理教學(xué)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新課程的不斷實(shí)施和改革，高中物理作為一門理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的關(guān)鍵性學(xué)科，其教學(xué)理念更加全面和具體，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力的同時(shí)，也要培養(yǎng)

7、學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等。隨著新課標(biāo)的不斷改革，其要求在實(shí)踐教學(xué)中以學(xué)為中心，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在獲取知識(shí)與學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，能夠提高其綜合素質(zhì)和形成正確的價(jià)值觀、世界觀。因此，在實(shí)踐高中物理教學(xué)中，如何才能全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)這一核心教學(xué)理念呢?筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單地談一談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。一、構(gòu)建層次化的課程教學(xué)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)高中物理是一門理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于學(xué)生來說非常困難，因此，在實(shí)際高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和掌握程度，精心設(shè)計(jì)出具有層次化的課堂教學(xué)方案，由淺入深，使理論、邏輯的物理知識(shí)具體、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼

8、前，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，使每一位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終為學(xué)生構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)物理的體系，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高中物理課堂的有效開展。二、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，且多媒體教學(xué)設(shè)備也成為了高中物理教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)設(shè)備主要是利用音頻、圖片、視頻等效果直接刺激學(xué)生的聽覺和視覺神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)生親身體驗(yàn)的感知力，為學(xué)生提供了一個(gè)自由想象的空間，營(yíng)造一個(gè)和諧、自由、美麗、夢(mèng)幻的課堂氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和感受力，有

9、效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、更新教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)高中物理從本質(zhì)上來說是一門依靠實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，主要通過實(shí)驗(yàn)看本質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)將物理知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中?？梢?，在高中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在師生的需求，因此，教師應(yīng)該不斷地更新教學(xué)觀念，并重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生以小組的形式進(jìn)行試驗(yàn)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)和在臺(tái)下模仿實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析，得出結(jié)論，最后教師再根據(jù)正確答案進(jìn)行評(píng)論，對(duì)于正確結(jié)論的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不正確的小組給予一定的鼓勵(lì)和支持，有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能

10、力、動(dòng)手實(shí)踐能力、探索能力、創(chuàng)新思維能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊谛抡n程改革下的高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地提高專業(yè)知識(shí)能力和自身素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代化社會(huì)和師生的需求，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到新課程改革下的高中物理教學(xué)目的。談新課程背景下的高中物理教學(xué)物理學(xué)科是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，在傳統(tǒng)物理教學(xué)過程中，往往我們教師是物理課堂教學(xué)的主體，大多數(shù)教師都采取灌輸式的教學(xué)方法來開展高中物理教學(xué)，這種教學(xué)方法導(dǎo)致高中物理教學(xué)課堂枯燥無味，不僅無法激發(fā)高中

11、生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，還加深了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，既物理學(xué)科知識(shí)難理解、難掌握，相對(duì)抽象、無法學(xué)會(huì)等錯(cuò)誤想法，最終讓高中學(xué)生失去了對(duì)物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的信心。所以，在新時(shí)代發(fā)展下高中物理教師如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，入灌輸式、滿堂灌等教學(xué)方法，對(duì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，也就影響了高中物理學(xué)科課堂教學(xué)效果、教學(xué)效率的提升，學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)也無法得到有效的提高，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看就不利于我國(guó)新型、綜合型物理人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在新世紀(jì)發(fā)展下，從新課程背景下深化研究高中物理學(xué)科教學(xué)，對(duì)于課堂教學(xué)水平、教學(xué)效率的提高，對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高都具有重要的意義。下面，我們就

12、來通過以下幾個(gè)方面來詳細(xì)探討下新課程背景下的高中物理學(xué)科教學(xué)。1.現(xiàn)階段高中物理課堂教學(xué)存在的問題1.1.教學(xué)在教學(xué)過程中不僅將抽象的物理學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，我們知道，高中物理學(xué)科相對(duì)于初中物理學(xué)科知識(shí)已經(jīng)有了很大的升華，其中有些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來講非常抽象，如一些理論性較強(qiáng)的定理，如果不能將其與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候勢(shì)必會(huì)很困難，同時(shí)也會(huì)挫傷學(xué)生對(duì)物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。因此，在教學(xué)過程中教師如果能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有效的聯(lián)系起來，學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上更加容易的掌握好物理知識(shí)，學(xué)習(xí)起來會(huì)更加容易，因此，這項(xiàng)內(nèi)容是新課程背景下影響物理教學(xué)水平提高的重要因

13、素之一。1.2.高中物理學(xué)科教師的素質(zhì)與能力有待進(jìn)一步提高。我們知道，物理教師作為物理學(xué)科課堂教學(xué)的帶頭人，對(duì)于學(xué)生物理知識(shí)能力的提高、對(duì)于高中物理課堂教學(xué)水平的提高都產(chǎn)生著重要的影響，所以，在新課程背景下不斷強(qiáng)化高中物理教師的素質(zhì)與能力問題以是迫在眉睫。具了解，當(dāng)前背景下還有諸多物理教師并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，在大量的教學(xué)工作中還依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來開展、組織物理教學(xué)，同時(shí)也不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來采用相應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)理念，按部就班，不能有效的激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，影響了高中物理課堂教學(xué)水平的提高。2.提高新課程背景下高中物理教學(xué)水平的有效策略2.

14、1.首先，要求我們教師要為物理課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。俗話說的好，興趣是最好的老師，對(duì)此，要想提高物理課堂教學(xué)水平，就要求我們教師要將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生只有對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才能積極的投入到物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，這樣我們的物理課堂教學(xué)會(huì)取得事半功倍的效果。其中，我們教師可以通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在身臨其境，將其學(xué)習(xí)興趣有效的激發(fā)出來。2.2.其次，教師要善于采用多媒體等現(xiàn)代化手段展開物理教學(xué)。我們知道，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，其具有動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂的特點(diǎn)，教師有效的將其應(yīng)用到高中物理教學(xué)中，就可以將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為能夠吸引學(xué)生眼線

15、的圖片、視頻等，來刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生全身心的投入到物理課堂教學(xué)中，提高高中物理課堂教學(xué)水平。例如在學(xué)習(xí)波的干涉和衍射時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示動(dòng)畫：波峰與波峰相遇、波谷與波谷相遇、波峰與波谷相遇，然后讓學(xué)生觀察多媒體展示的動(dòng)畫，了解相遇時(shí)波面的變化情況，通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)栴}有更加清晰明確的認(rèn)識(shí)，再比如學(xué)習(xí)玻爾的原子結(jié)構(gòu)模型時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生設(shè)計(jì)氫原子的能級(jí)相應(yīng)變化間的關(guān)系，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的畫面中明確玻爾理論。2.3.注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中物理本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此在物理教學(xué)中，教師可以通過物理實(shí)驗(yàn)的方式組織學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)被物理實(shí)驗(yàn)中的有趣的現(xiàn)象的吸引，學(xué)生的積極性得到提升，愿意積極參與到物理學(xué)習(xí)中，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、觀察等能力意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的全面提升。2.4.加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系。