1、長春版海浪說課稿范文 我說課的內(nèi)容是長春版教材三年級上冊第六單元海浪。大海美麗、壯闊、雄渾，有時沉靜，有時兇猛。變化之中，帶給人無盡的遐想，展示著無窮的魅力。海浪是本組教材中的第一課，主要寫了海浪給一家人帶來的樂趣，以及大海給人的鼓舞。文章語言樸實，自始至終充滿了童趣，使人如臨其境，如見其景。 依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、長春版教材的編排特點，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點如下： 1、知識與能力目標(biāo)：用聯(lián)系上下文、向別人請教、聯(lián)系生活實際等方法理解文中詞語。 2、過程與方法目標(biāo)： A.在想象、感悟中提高學(xué)生的朗讀能力。 B.結(jié)合具體詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。 C.在仿寫詩歌

2、、講述照片中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過多種朗讀方式感受我們對大海的熱愛。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，品味詩歌語言，體會詩歌的韻律美。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會海浪給人的啟示，從而理解堅毅的目光和無窮無盡的精力。 這首現(xiàn)代詩，詩人運用了“階梯式”的排列格式，把爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，“我”以海的氣魄塑造自己的品格，都寫得很清楚。內(nèi)容簡明、活潑，有利于小學(xué)中年級的學(xué)生閱讀理解。學(xué)習(xí)本首詩，我是按照“從讀入手，自由理解，點撥品味，熟讀成誦”的過程進(jìn)行教學(xué)的。 這是一首富有感情的小詩。全文的字加起來不過70幾個字，詩節(jié)只有五個詩節(jié)，但詩歌中的有些內(nèi)容是學(xué)生所不能理解的。所以

3、在課前，我布置學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去理解文中難懂的詞語，如“精力”、“曝光”、“黝黑”、“無窮無盡”學(xué)生們通過問別人、上網(wǎng)、聯(lián)系上下文等不同的方式來初步感知課文的內(nèi)容。掃清了這些障礙以后，我把教學(xué)的重點落在培養(yǎng)孩子語文綜合能力的訓(xùn)練上。在前兩個小節(jié)詩歌的學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生細(xì)致地去讀好每一個詞語、句子，引導(dǎo)他們結(jié)合自身實際暢談自己的真實感受。在學(xué)生們有了充分的感知后，適時地引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，班級中的大部分孩子，他們都有過在海邊游玩的經(jīng)歷，所以很容易展開豐富的想象：如聽到的聲音中有海浪拍擊礁石的聲音，海鷗盤旋的聲音，輪船經(jīng)過時的汽笛聲，海風(fēng)呼呼的聲音；媽媽拍攝的照片中

4、有夕陽下波光粼粼的海面，有海浪中游泳的人們，有海水退潮后活蹦亂跳的小魚小蝦這時，適時地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，師生、生生間的朗讀評價；配樂朗讀、個人讀、小組賽讀等多種朗讀形式會極大地激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。使他們在生動的朗讀中感受大海給人們帶來的無窮樂趣。 另外，在本節(jié)課的設(shè)計中，我注重了對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)完詩歌前兩個小節(jié)的仿寫練習(xí)，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極調(diào)動學(xué)生的仿寫熱情，使他們自由的創(chuàng)作小詩，在個性展示自我的同時，感受大海的博大寬廣。在展示學(xué)生在海邊游玩時的照片時，我力求引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察，用生動的語言講述自己在海邊的經(jīng)歷。 總之，本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的現(xiàn)有語言水平，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，并采用現(xiàn)代教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個開放