1、Where did you go on vacation一、教材分析 單元教材分析：本單元的核心話題是用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過(guò)去的事情。因此Wheredidyougoonvacation?Didyougotothebeach?Yes，IdidNo，Ididnt等是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點(diǎn)名詞，用于詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情的短語(yǔ)和句型。二、學(xué)情分析 今年所帶班級(jí)是上年度的五個(gè)班打亂合并為四個(gè)班當(dāng)中的八年級(jí)四班，學(xué)生來(lái)自不同班級(jí)，也是不同的教師所教。而且整天成績(jī)一般，學(xué)生上課態(tài)度消極，無(wú)精打采。班級(jí)人數(shù)較多，普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課紀(jì)律不是很好。覺(jué)得今

2、年面臨的挑戰(zhàn)很大。三、教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合課標(biāo)）知識(shí)技能1、能正確掌握使用本單元詞匯。2、掌握句型: Where did you go on vacation? I went to summer campDid she go to Central Park？Yes，she didNo, she didnt 語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及肯、否定回答.3、能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)（Simple past tense）. 4、能正確使用過(guò)去一般時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)信息（Wh-questions）過(guò)程方法 首先進(jìn)行集中識(shí)字，為本單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。其次，充分利用聽(tīng)力材料和閱讀材料，訓(xùn)練和提高學(xué)生的

3、聽(tīng)力和閱讀水平。在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀 情感目標(biāo)：有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與態(tài)度四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施和思路教學(xué)重點(diǎn) 本單元詞匯和重點(diǎn)句型；過(guò)去式短語(yǔ)過(guò)去式在句中的應(yīng)用。（含教法學(xué)法、媒體應(yīng)用等）教學(xué)難點(diǎn)單詞教學(xué)；過(guò)去式的運(yùn)用；運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)日常生活；（同屬教學(xué)重難點(diǎn)的，在本欄書(shū)寫(xiě)）五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、知識(shí)結(jié)構(gòu) 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students conversations. Listen for the first time and fi

4、ll in the chart. Then listen again and check Yes, or No. 2. Let Ss read the phrases in the chart of 2b. 3. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 4. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I did.” or “No, I didnt. ” 5. Check the answers with the Ss. 1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie. 1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went. 用英語(yǔ)詢問(wèn)你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對(duì)話寫(xiě)在作業(yè)上。A: Where