1、Unit 3 Could you please clean your room 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀rubbish-Sandy單詞并知道其漢語(yǔ)意思。2 注意以下單詞的發(fā)音throw , develop, independence ,provide 。3. 學(xué)習(xí)并掌握develop, independence, fair等詞性轉(zhuǎn)換 take out the rubbish,fold your clothes, throw down, all the time , as soon as , in order to do , depend on , take care of,provide s

2、th for sb , provide sb with sth 等短語(yǔ)的用法。 【預(yù)習(xí)】Task 1聽(tīng)錄音讀單詞或跟教師讀單詞。Task 2自讀；結(jié)對(duì)互讀；糾音。 Task3 運(yùn)用教材和工具書(shū)，查找、記憶下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)1.倒垃圾_2.疊衣服_ 3.掃地_4.一直，總是，反復(fù)_eg；你總是看電視。_.5.扔下_ 亂扔_6.一就_eg;我一到家就給你打電話。_7. neither(adj.) “兩者都不的” eg;Neither answer is correct.neither(pron.)“兩者中沒(méi)有一個(gè)”eg: Neither of the twins is a student. nei

3、ther,nor, Neither you nor I am right.neither (adv.) “也不” He cant swim. -Neither/nor can I.(Me neither) （neither +be/情態(tài)v./助動(dòng)詞+主語(yǔ)）“某人也不”8.pass(v.)“傳遞” 把某物傳給某人_=_ Eg;_.9. borrow(v.) “借用” 從借某物_ Eg:我從圖書(shū)館/湯姆借了一本書(shū)_10.lend (v.)“借出” 把某物借給_Eg:我把書(shū)借給了湯姆。_ 11.目的是_ +v.eg:為了取得好成績(jī)，他們應(yīng)該把時(shí)間花在學(xué)業(yè)上。_.12.chore (n.)“雜物”做家

4、務(wù)_=_13. provide(v.)“提供，供應(yīng)”為某人提供某物_ 提供給某人某物_ Eg: 父母給我們提供了干凈、舒適的環(huán)境。 _=_14.依靠_eg:孩子們依靠父母太多。_.15. develop ( v.)“ 發(fā)展” _ (adj.)“ 發(fā)展中的” _(adj.)“ 發(fā)達(dá)的” _(n.) “ 發(fā)展”16. independence (n.) “獨(dú)立”_ (adj.)“ 獨(dú)立的” 寫(xiě)兩組類(lèi)似的詞性轉(zhuǎn)換： 17.fairness (n.)“公正性，合理性”_(adj.)“ 公平的” _( adj.) “不公平的”18照顧_=_=_ Eg:我們能夠照顧自己。_.知識(shí)梳理:梳理重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)：

5、 知識(shí)運(yùn)用：用本單元?jiǎng)釉~短語(yǔ)造句。 Unit 3 Could you please clean your room ?（聽(tīng)說(shuō)課）1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠聽(tīng)懂有關(guān)提出禮貌的要求和表示請(qǐng)求許可的聽(tīng)力材料并作出正確判斷。 2正確使用could提出禮貌的要求的句型。3正確使用could表示請(qǐng)求許可的句型?！绢A(yù)習(xí)】Task1：認(rèn)讀1a中關(guān)于家務(wù)的短語(yǔ)。并與同伴討論是否做這些家務(wù)。Task2：理解1b要求，然后聽(tīng)1b錄音，在做此項(xiàng)家務(wù)的人的空格打?qū)μ?hào)。全班核對(duì)答案。分角色朗讀聽(tīng)力材料。Task3：模仿1c所給出的對(duì)話，組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，然后編新對(duì)話。做好關(guān)于could提出禮貌的要求的句型用法的筆記。Task4：關(guān)注

6、2a表格中的短語(yǔ)及句子，聽(tīng)錄音，給比特爸爸的回答打?qū)μ?hào)。組內(nèi)核對(duì)答案。Task5：再聽(tīng)錄音， 獨(dú)立完成2b的連線任務(wù)。核對(duì)答案。Task6：理解2c對(duì)話，用 2a和2b信息編爸爸和比特的對(duì)話。做好關(guān)于could 表示請(qǐng)求許可的句型用法的筆記。【精 習(xí)】知識(shí)梳理:梳理總結(jié)：1.梳理could提出禮貌的要求的句型：2.梳理could表示請(qǐng)求許可的句型：知識(shí)運(yùn)用：表演對(duì)話2c所編對(duì)話。Unit 3 Could you please clean your room ?（聽(tīng)說(shuō)課）2學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確運(yùn)用could提出禮貌的要求和表示請(qǐng)求許可。2體會(huì)所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的使用情況。【預(yù)習(xí)】Task1：聽(tīng)錄音模

7、仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及句中停頓跟讀對(duì)話。Task2：理解對(duì)話，記好筆記。Task3：分角色朗讀或表演對(duì)話。Task4：以小組為單位觀察語(yǔ)法要點(diǎn)中的句子，并試著歸納could 語(yǔ)意功能及用法。Task5：讀4a中的句子，分出requests和 permission，然后將提出禮貌的要求和表示請(qǐng)求許可句型及其回答進(jìn)行匹配。并核對(duì)答案。Task6：填空，補(bǔ)全4b對(duì)話。然后分角色朗讀對(duì)話。Task7：小組討論露營(yíng)的準(zhǔn)備工作，運(yùn)用Could you please .?詢(xún)問(wèn)并填寫(xiě)表格?！揪?習(xí)】知識(shí)梳理:1.梳理could 語(yǔ)意功能：2.梳理本節(jié)課涉及的短語(yǔ)：知識(shí)運(yùn)用：用could的不同語(yǔ)意功能進(jìn)行造句練習(xí)。Un

8、it 3 Could you please clean your room ?（讀寫(xiě)課）1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解關(guān)于Nancys problem的短文。2.強(qiáng)化throw down, take the dog for a walk, all day, all evening, walk away, neither did I, find sth +adj, in surprise, need to do sth 等短語(yǔ)在文中用法。3.正確獲取語(yǔ)篇信息，提升閱讀技能。【預(yù)習(xí)】Task1. 第一遍帶著課前提出的問(wèn)題快速閱讀，并回答問(wèn)題。Task2. 讀3b句子，然后第二遍讀短文，從文中找出意思相同的句

9、子。然后全班核對(duì)答案。Task3. 小組討論判斷3c 句中畫(huà)線詞的詞性，然后用另外的詞性造句。Task 4.翻譯短文。Task 5.精讀3a短文，在文中找出語(yǔ)言點(diǎn)。記好筆記?！揪?習(xí)】知識(shí)梳理:梳理總結(jié)本節(jié)課閱讀短文中的重要知識(shí)點(diǎn)：1.扔下我的包 _ 2.在電視機(jī)前坐下_3.遛狗_ 4.整天_ 整晚_5.走開(kāi)_6她沒(méi)做任何家務(wù)，我也沒(méi)有。_7.發(fā)現(xiàn)屋子干凈、整潔_8.驚訝地問(wèn)_9.我們需要分擔(dān)家務(wù)_知識(shí)運(yùn)用：用throw down, take the dog for a walk,all day, all evening, walk away, neither did I, find sth

10、+adj, in surprise, need to do sth造句。Unit 3 Could you please clean your room ?（讀寫(xiě)課）2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解關(guān)于父母對(duì)孩子做家務(wù)不同看法的文章。2.強(qiáng)化make sb do sth, have time to do sth ,a waste of their time ,in oeder to do , there is no need to do ,its ones job to do ,depend on ,keep sth +adj. ,as a result, fall ill等短語(yǔ)在文中用法。3.掌握語(yǔ)篇信息

11、。能夠通過(guò)首句了解段落大意?！绢A(yù)習(xí)】Task1.讀2b中問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀文章，然后回答問(wèn)題。Task2.了解2c要求，注意句子表達(dá)形式。然后使用信件中的信息，在2c表格中寫(xiě)出孩子做家務(wù)的正反面。Task3.回看2d中短語(yǔ)在文中的使用，然后用這些短語(yǔ)造句。Task4.小組合作翻譯文章，理解文章。 Task 5.找出重要語(yǔ)言點(diǎn)。并理解這些語(yǔ)言點(diǎn)用法，記好筆記?！揪?習(xí)】知識(shí)梳理:梳理總結(jié)本節(jié)課閱讀文章中的重要知識(shí)點(diǎn)：1.使他們的孩子幫忙做家務(wù) _ 2.家務(wù)是浪費(fèi)時(shí)間_3.他們應(yīng)該為取得好成績(jī)把花時(shí)間在學(xué)業(yè)上。_. 4.現(xiàn)在對(duì)他們來(lái)說(shuō)不需要做家務(wù)。_5.為孩子提供干凈、舒適的環(huán)境是父母的職責(zé)。_6.做家務(wù)不難。_7.我不介意做家務(wù)。_8對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)怎樣做家務(wù)時(shí)重要的。_9.你能給我那這個(gè)嗎？_10.做家務(wù)培養(yǎng)孩子獨(dú)立。 _11.每個(gè)人應(yīng)該盡自己的職責(zé)使剛子干凈、整潔。_12.怎樣照顧自己_13. 結(jié)果_14.生病_15.孩子越早學(xué)習(xí)獨(dú)立，對(duì)他們的未來(lái)越好。 _.知識(shí)運(yùn)用：討論2e中的問(wèn)題。Unit 3 Could