1、可愛的大熊貓教學設計五星鎮(zhèn)判官莊小學 張沛設計理念：閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設的一道橋梁。要想讓學生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學，我引領學生從題眼“可愛”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學習活動中，尊重學生，以學定教，順學而導，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教學目標：1、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習性。2、有感情地朗讀課文，體會大熊貓的可愛，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，懂得去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。教學重、難點：本課的重、難點在于引導孩

2、子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟。教學準備：課件。課時安排：二課時。第二課時教學過程：一、激趣導入。1、孩子們，上節(jié)課我們學習了可愛的大熊貓這篇課文的生字，并初讀了課文。讓我們來回憶一下課文內(nèi)容，想一想大熊貓給你的感受最深的是什么呢？（大熊貓非?？蓯郏┦茄?，難怪課文的題目叫可愛的大熊貓。那么大熊貓哪些地方可愛？為什么人們那么喜歡大熊貓呢？這節(jié)課，老師將帶著同學們一起走近大熊貓，去欣賞大熊貓的獨特之美，去感受大熊貓的可愛，好不好？2、 目標引領1、出示教學目標。（師口述目標，生用心聽記。）聽清了嗎？有沒有信心完成？三、研讀課文（一）初讀課文，

3、整體感知。1、請同學們默讀課文，邊讀邊思考：課文從哪些方面寫了大熊貓的可愛？2、指名回答，師相機板書外形特征、生活習性、性格特點同學們都是認真讀書、愛動腦筋的好孩子。下面我們學習課文第一自然段。（二）品詞品句，悟情入境。1、外形特征（1）誰來把課文中描寫大熊貓外形特征的句子讀一讀？（2）你覺得大熊貓的樣子怎么樣？（好看、美、可愛）那能不能讀出可愛的語氣來呢？（3）自己試著讀一讀，邊讀邊想像大熊貓可愛的樣子。（4）指名讀，師相機指導。（5）小結過渡：是啊，大熊貓的樣子真的是太可愛了。大熊貓不僅樣子可愛，而且生活習性獨特，也非常可愛。2、生活習性（1）大家快速的把描寫大熊貓生活習性的段落讀一讀，想

4、一想，大熊貓生活習性有哪些獨特的地方？（貪吃、貪喝）（2）哪些句子寫大熊貓貪吃的呢？誰來讀一讀？指名讓生讀。“大熊貓最愛吃箭竹”突出“最”字，說明大熊貓愛吃；“左一口，右一口，吃得津津有味”帶上動作讀，體會大熊貓吃的香，吃的甜；“大熊貓食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢”說明大熊貓吃得多。自由讀，讀一讀讀出大熊貓貪吃的樣子來。（3） 大熊貓不僅貪吃，而且貪喝。誰來讀一讀描寫大熊貓貪喝的句子呢？（4） 指名讓生反復朗讀，讀出貪喝的樣子。（5） 這就是大熊貓，他非常貪吃，吃飽了就喝，喝的再也喝不下去了，他就會在河邊躺上幾個鐘頭。躺夠了，他才慢騰騰的爬起來，擺動著胖乎乎的身子，找食去了。（6）

5、 大熊貓真的是太貪喝了，我們再看看這一段的第一句話是：大熊貓喝水的過程，很有意思。這句話告訴我們了什么呢？（這一段下面的內(nèi)容都是來描寫大熊貓喝的過程，是怎么喝水的，都是來表現(xiàn)大熊貓喝水怎么有意思，怎么特別的）這就是這段的中心句。 總結過渡：讀了課文，我們知道了這些生活習性，讓人覺得它很有意思，真的是非?？蓯邸２粌H如此，大熊貓還有許多可愛之處呢！3、 性格特點（1）誰來讀課文第4自然段？大家想想大熊貓有哪些性格特點？ 性情溫和、淘氣、穩(wěn)重好靜、靈活敏捷（2）你最喜歡它的哪個性情呢？指名讓生讀，適時進行朗讀指導。著重讀出大熊貓的調(diào)皮。4、總結中心（1）同學們通過剛才的學習，我們了解了大熊貓的外形特

6、征、生活習性、性格特點，你對大熊貓產(chǎn)生了什么感情呢？（喜歡、喜愛）你喜歡大熊貓的什么呢？（2）是??！不僅你喜歡大熊貓，而且大熊貓以它那逗人喜愛的形象，遲緩有趣的動作，溫和穩(wěn)重的性情，受到了世界各國人民的喜愛。我國還把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家，人們都親切的稱它是：（板書）和平友好的使者。 同學們，齊聲有感情地朗讀課文最后一段，來表達我們對大熊貓的喜愛之情吧?。?） 感悟寫法，賞析運用1、出示小黑板，找學生讀。比較兩個句子，那個句子更好一些？為什么？ （第二個句子更好一些。因為它寫得更具體、生動，把大熊貓可愛的樣子表現(xiàn)出來了。）為什么會覺得大熊貓非?？蓯勰?？因為作者把大熊貓描寫的非常具體

7、、生動。那么作者為什么能把文章寫得這么生動呢？那是因為他觀察的非常細致。同學們真聰明，那同學們再去找一找課文中還有哪些地方寫的特別的具體生動，也能說明作者觀察的仔細。 （大熊貓外形特征的句子：它的身子胖胖的可愛極了?。懙氖嵌嗝醇氈卵剑≡倏创笮茇埑灾褡訒r的動作：大熊貓先再然后吃得津津有味！這些寫的是多么的形象呀！并且作者用了先再然后這些詞語把這些動作連接起來。可見作者是多么的用心呀！ （四）明理導行，激發(fā)情感大熊貓真的是好可愛呀！但是迄今為止，全世界200多個國家和地區(qū)都沒有幾乎快要絕跡的大熊貓，只有在我國四川、陜西、甘肅部分深山老林中才能找到他們的身影，目前全世界大熊貓的數(shù)量僅不到一千只，而且數(shù)量還在不斷減少，所以作者說大熊貓是我國特有的珍奇動物，屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。我們該怎么辦？你想對你的同學、朋友、家長說些什么呢？（大熊貓很珍奇，我們要保護它生存的環(huán)境。大熊貓很珍奇，