1、10.那樹(shù),1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( ) A.陷阱（） 世襲（） 泥濘（） 引頸受戮（） B.踝骨（） 倒坍（） 十字鎬（） 周道如砥（） C.默契（） 豁然（） 紊亂（） 稀稀落落（） D.佝僂（） 蔭庇（） 嚼碎（） 叱咤風(fēng)云（） 2.下面各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A.斷章取義 隨聲附和 世外桃源 B.并行不背 記憶尤新 疏妝打扮 C.出奇至勝 挑拔事非 頭暈?zāi)快?D.繼往開(kāi)來(lái) 碌碌眾生 走頭無(wú)路,D,A,3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.上海世博會(huì)開(kāi)幕后，八方游客紛至沓來(lái)，大會(huì)的接待工作井然有序，周道如砥。 B.如今的打老虎、拍蒼蠅、全面推進(jìn)法治國(guó)家建設(shè)，

2、就是要改變那種任性的政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)，把人們的行為引導(dǎo)、規(guī)范到法治軌道上來(lái)。 C.時(shí)間都去哪兒了感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，它成了一首家喻戶曉的歌曲。 D.6月1日晚，搭載400多人的“東方之星”游輪在長(zhǎng)江湖北監(jiān)利段沉沒(méi)。這一消息如晴天霹靂，令人無(wú)法接受。,A,4.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 那該是大自然在多長(zhǎng)時(shí)間里的杰作！ 我們居住的這個(gè)星球在最古老的時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。 想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。 經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。 想一想我們那土壤厚達(dá)五十米

3、的華北黃土高原吧！ A. B. C. D.,C,5.朗讀并品析下列句子。 （1）入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄露了秘密，很濕，也很有詩(shī)意。 _ _ _ （2）啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。 _,詩(shī)化的語(yǔ)言，營(yíng)造著詩(shī)一樣的意境，映照出大樹(shù)詩(shī)一樣的情 懷。“毛毛細(xì)雨比貓步還輕”寫(xiě)出了細(xì)雨的真切形象和作者的獨(dú)特感受。,用短句及擬人化的筆法寫(xiě)出樹(shù)“效死”春泥的形象。,閱讀“課本26自然段?！比缓蟠痤}。 6.第一段對(duì)大樹(shù)的描寫(xiě)緊扣的一個(gè)四字短語(yǔ)是_。 7.選文前5段描寫(xiě)了“那樹(shù)”的哪三個(gè)方面？表達(dá)了作者對(duì)“那樹(shù)”怎樣的感情

4、？ _ _ _,堅(jiān)固穩(wěn)定,大樹(shù)生存的環(huán)境（特殊的環(huán)境）；大樹(shù)的外貌（奇特 的容貌）；大樹(shù)的貢獻(xiàn)（對(duì)人類有大功德）。作者對(duì)“那樹(shù)”充滿了敬意和贊美之情。,8.第段中為什么連用兩個(gè)“據(jù)說(shuō)”？引用他人的話在文章中起什么作用？ _ _ _ 9.承接原文意思仿寫(xiě)一句話。 于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗 于是_,略,事情很奇特，作者也不輕易相信；事情有不確定性，作者沒(méi)有考證。作用：這些引用起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。,石崖上的棗樹(shù)（2015濟(jì)寧） 劉成章 那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖

5、上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了；可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布?年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。

6、 石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。,一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀，人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。 那年親眼看見(jiàn)這棵

7、棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的,生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再

8、向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。 好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了詩(shī)經(jīng)蒹葭： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌： 羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話話難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。,這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？ 想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召

9、喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 （光明日?qǐng)?bào)2015年04月10日，有刪改）,10.“棗樹(shù)”生長(zhǎng)的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。 _ _ 11.賞析文中畫(huà)線的句子。（請(qǐng)從下列兩句中任選一句作簡(jiǎn)要的賞析） （1）紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布?_ _ _,棗樹(shù)生長(zhǎng)在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養(yǎng)料和水分。,采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面對(duì)棗樹(shù)進(jìn)行了描寫(xiě)

10、；寫(xiě)出了棗樹(shù)的果實(shí)豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹(shù)的健壯而蓬勃。,（2）那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。 _ _ 12.文中引用了詩(shī)經(jīng)蒹葭和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？ _ _ 13.通讀全文，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟？ _ _ _,采用了擬人的修辭手法。使棗樹(shù)的形象更加鮮明、生動(dòng)、活潑，也表達(dá)了作者對(duì)棗樹(shù)的喜愛(ài)之情。,改變了作者的心情，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹(shù)的形象，深化了文章的主旨。,美好的事物，雖然遠(yuǎn)離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著你，讓你企慕；它給人們帶來(lái)的是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。,14.綜合性學(xué)習(xí)。 近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)展了樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設(shè)為“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)回訪日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）你準(zhǔn)備做一次街頭調(diào)查，請(qǐng)為調(diào)查問(wèn)卷“武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木現(xiàn)狀調(diào)查”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。 _ _,示例一：你周圍有人認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木嗎？示例二：你知道武漢有哪些公園可以認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木嗎？,（2）下面是某同學(xué)根據(jù)收集到的資料繪制的圖表。請(qǐng)仔細(xì)觀察并比較兩組數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出圖表所包含的信息。 _ _,武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木及回訪樹(shù)木的人數(shù)均逐年增加，但回訪樹(shù)