1、20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師審核組長(zhǎng)使用修改教師課題20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)可使用 1 課時(shí)使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解、鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)加減法含義的理解，提高20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法、退位減法的熟練程序。3、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能分清數(shù)位和計(jì)數(shù)單位、掌握數(shù)的組成、分清數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分清數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。三大環(huán)節(jié)六個(gè)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式達(dá)標(biāo)策略設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)互動(dòng)達(dá)標(biāo)反饋（4分鐘）反饋復(fù)習(xí)的內(nèi)容：（1）16里面有（

2、）個(gè)十和（ ）個(gè)一（2）13是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的（3）1個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是（）（4）2和10合起來(lái)是（ ）（5）17和19中間的數(shù)是（ ）復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)應(yīng)銜接。 自學(xué)（10分鐘）生 疑（4分鐘）教師設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題如下:（要結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)而定）在雪山樂(lè)園里，你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組同學(xué)商量一下，你們最想提出那方面的問(wèn)題？設(shè)想學(xué)生提出的疑問(wèn)：在雪山樂(lè)園里，你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組同學(xué)商量一下，你們最想提出那方面的問(wèn)題？自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決，有目的學(xué)習(xí)（先學(xué)后教）學(xué)生會(huì)的不用講解。概括出需要講解的內(nèi)容進(jìn)行下面的解惑環(huán)節(jié)。解 惑（10分鐘）鞏固或反思（2分鐘）教師講解

3、的重難點(diǎn)知識(shí)（重在于互動(dòng)認(rèn)知，方法指點(diǎn)）:（一）新課導(dǎo)入：一、回憶全冊(cè)有關(guān)內(nèi)容談話(huà)引入。師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識(shí)，在數(shù)學(xué)方面，你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就來(lái)整理一下吧。1、學(xué)生獨(dú)立思考,教師組織學(xué)生交流。提出要求：（先給學(xué)生一定的時(shí)間回憶，然后小組同學(xué)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。）2、歸類(lèi)、綜合。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容歸類(lèi)，大約可以劃分為4個(gè)板塊的內(nèi)容。20以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法；分類(lèi)、比較與位置；圖形與位置；統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。二、欣賞雪山樂(lè)園。師：在我們書(shū)上的最后一個(gè)單元，留給我們一幅美麗的圖畫(huà)雪山樂(lè)園，請(qǐng)同學(xué)們欣賞?？吹竭@幅美麗的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么？三、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、在雪山樂(lè)

4、園里，你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組同學(xué)商量一下，你們最想提出那方面的問(wèn)題？2、學(xué)生思考，并在小組中交流。3、老師組織學(xué)生進(jìn)行組間交流。(二）探究新知： 1、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)1、出示雪山樂(lè)園情境圖,提問(wèn)：如果你到雪山樂(lè)園，最喜歡干什么？2、師：在雪山樂(lè)園，有這么多同學(xué)打雪仗，你知道有多少個(gè)同學(xué)打雪仗嗎？讓我們數(shù)一數(shù)吧？讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訑?shù)的（可以按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)或一組一組地?cái)?shù)，還有其他方法。）3、師：你還想數(shù)什么？自己一邊數(shù)，一邊作記錄。想一想：怎樣數(shù)能做到：既不漏數(shù)，也不重復(fù)數(shù)？4、師：我們今天來(lái)了11個(gè)同學(xué)滑雪。關(guān)于11，你都了解哪些知識(shí)？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流。全

5、班匯報(bào)交流：（學(xué)生可能聯(lián)想到以下內(nèi)容，如果學(xué)生有沒(méi)有想到的內(nèi)容，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)）數(shù)的順序：11的前面是10，后面是12。數(shù)的組成：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。數(shù)的大?。?1比10大，比12小。計(jì)數(shù)器 ：在計(jì)數(shù)器上表示11。5、在玩滑雪的小朋友中，有一個(gè)小朋友說(shuō)，“我第一?！边@里的第一與滑雪的有11個(gè)同學(xué)有什么不同？6、結(jié)合教室里某一列學(xué)生人數(shù)復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)的意義。說(shuō)一說(shuō)，這一列一共有多少個(gè)同學(xué)？說(shuō)一說(shuō)，王紅從前往后數(shù)，排在第幾？說(shuō)一說(shuō)，趙亮從后往前數(shù)，排在第幾？7、小紅說(shuō)：我們家住在花園小區(qū)，一共有8個(gè)單元，我們家住在8單元3號(hào)。提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)“8”表示的意義一樣嗎？學(xué)生表述，教師補(bǔ)充。（三）、 課堂總結(jié)。通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問(wèn)題？靜默反思回顧小結(jié)梳理收獲，培養(yǎng)習(xí)慣。拓展或測(cè)驗(yàn)（10分鐘）典型訓(xùn)練題：1、答案：一；1；兩；1；6。3、圈一圈。板書(shū)設(shè)計(jì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)一數(shù)數(shù)的順序：11的前面是10，后面是12。數(shù)的組成：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。數(shù)的大?。?1比10大，比12小。計(jì)數(shù)器 ： 在計(jì)數(shù)器上表示11。教后反思從教材的編排內(nèi)容上來(lái)看，對(duì)數(shù)的大小比較和對(duì)數(shù)基數(shù)與序數(shù)的意義的練習(xí)較弱，因此在本課設(shè)