1、宿舍光環(huán)境及作業(yè)空間分析,組員：曾憲錠 謝小文,宿舍光環(huán)境分析,宿舍主要光源,天然采光,人工照明,太陽(yáng)光 天空光 反射光,一般照明 局部照明,宿舍光環(huán)境分析,（太陽(yáng)光主要直射天臺(tái)）,以C13308為例，在有太陽(yáng)光的情況下 ，白天均能接受到陽(yáng)光的直射光源。另 外輔以天空光和反射光，在不開(kāi)燈的的 情況下，均能提供正常學(xué)習(xí)，活動(dòng)的光 環(huán)境，采光系數(shù)較高。,白天，在天氣良好的情況下，具備較好的光環(huán)境,宿舍光環(huán)境分析,天然采光不足之處： 為了保證一個(gè)安靜，舒適的環(huán)境及一定的私人空間，我們 均會(huì)選擇關(guān)閉前門(mén)（尤其是冬天，御寒），而這也無(wú)疑會(huì) 阻隔光源，影響室內(nèi)的光照度。 另外，中午陽(yáng)光會(huì)直射天臺(tái)，而這時(shí)間

2、的陽(yáng)光的強(qiáng)度和亮度都 非常高。而這段時(shí)間偏偏是我們午睡的時(shí)間，對(duì)于搞天臺(tái)一側(cè) 的學(xué)生而言，或多或少會(huì)產(chǎn)生影響。,改進(jìn)方法由于白天的天空光和反射光還是比較充足的，即使 阻隔了一定的光源，還是能提供一個(gè)足以提供正常 學(xué)習(xí)，活動(dòng)的光環(huán)境。 而對(duì)于午后太陽(yáng)光直射的影響，可以選擇掛上窗簾 阻隔。,宿舍光環(huán)境分析,宿舍室內(nèi)所配置的人工照明方式是一般照明。但 事實(shí)證明，單單依靠其配置的一般照明是達(dá)不到 要求的，還需配備一定的局部照明才能獲得足夠 的光環(huán)境。,（一般照明）,（局部照明）,宿舍光環(huán)境分析,宿舍在屋頂有兩 盞日光燈， 其設(shè)置如圖所示,在兩盞燈同時(shí)打開(kāi)的情 況下能夠滿足照明的需 求。,室內(nèi)照度分布相

3、對(duì)均勻，具備適當(dāng)?shù)拿髁粮小?另外，由于宿舍的兩盞日光燈燈光都安裝在 屋子的頂部，避免直接照射人眼。 且?guī)缀跏怯梢粋€(gè)方向照射來(lái)實(shí)現(xiàn)的，室內(nèi)人 和物都看的比較清晰，且有適當(dāng)?shù)年幱?，產(chǎn) 生立體的視覺(jué)感受，立體的明亮部分同最暗 部分亮度比大約為3比1，照明條件好。,宿舍光環(huán)境分析,日光燈的燈光色為白色，色溫較低，在夏天讓人感覺(jué)涼爽，不浮躁，適合人的心理要求，對(duì)宿舍這一兼?zhèn)鋵W(xué)習(xí)和休息雙重功能的環(huán)境而言是相當(dāng)合適的。 日光燈作為接近日光的人工光源，具有較優(yōu)的顯色性。,根據(jù)宿舍內(nèi)的色彩主 要以色溫較低的輕色 為主，配合日光燈的 照明，整體色調(diào)簡(jiǎn)潔 明快，能提供一個(gè)舒 適的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。,宿舍光環(huán)境分析,宿

4、舍一般照明不足之處：,如下圖所示，由于光源位置沒(méi)充分考慮到與室內(nèi)設(shè)施的相對(duì)位置， 導(dǎo)致宿舍內(nèi)工作區(qū)的照度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非工作區(qū)，最大的失敗。 必須依靠局部照明才能提供適當(dāng)?shù)恼彰鳎珜W(xué)校本身并沒(méi)配置。,（工作區(qū)缺少足夠的光照）,（非工作區(qū)卻光照充足）,宿舍光環(huán)境分析,為了節(jié)約用電，很多宿舍并不會(huì)兩盞燈同時(shí)開(kāi)，但這樣 照明分布會(huì)嚴(yán)重不均，總有同學(xué)不能得到適當(dāng)?shù)恼彰鳌?開(kāi)兩盞燈和一盞 燈時(shí)的對(duì)比,宿舍光環(huán)境分析,宿舍內(nèi)的局部照明：,在這里，宿舍的局部照明主要是指 學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)裝置的臺(tái)燈。（加強(qiáng) 工作區(qū)照明） 如同上面所說(shuō)的，宿舍所設(shè)置的一 般照明在工作區(qū)（即書(shū)桌）的亮度 和照度的分布是很低的。因此，為 了

5、保證工作所需的照明環(huán)境，我們 不得不自己購(gòu)買(mǎi)局部照明器材。 這里，我們一般選用的局部照明主要有以下兩種：臺(tái)燈與熒光燈管,由于桌面選用的并不是 定向反射材料，亮度均 勻性很好，不會(huì)因?yàn)楣?線的均勻性太差導(dǎo)致視 野內(nèi)出現(xiàn)眩光，適宜采 用臺(tái)燈或熒光燈管進(jìn)行 局部照明,（單靠一般照明的工作區(qū)）,宿舍光環(huán)境分析,熒光燈管與臺(tái)燈的對(duì)比：,選擇熒光燈作為局部照明裝置,照明范圍較廣，但一旦 安裝就不能改變位置， 存在部分照明死角,相當(dāng)大的空間 得不到照明,宿舍光環(huán)境分析,選擇臺(tái)燈作為局部照明裝置,通過(guò)變動(dòng)位置 即能照顧到需要 照明的空間,選擇臺(tái)燈作為局部照明時(shí)，對(duì)比熒光 燈，可以發(fā)現(xiàn)它的照明范圍較小， 但具備

6、機(jī)動(dòng)性，位置能隨意改變， 隨意調(diào)節(jié)出最佳位置。 而且夏天使用臺(tái)燈照明時(shí)，由于與人 的距離較近，其產(chǎn)生的發(fā)熱量會(huì)讓人 感到不適。,宿舍光環(huán)境分析,使用局部照明時(shí)所需注意的地方：,由于每個(gè)學(xué)生的書(shū)桌上都離不開(kāi)電腦，不管是臺(tái)燈還是熒光燈管， 其和顯示器的相對(duì)位置就顯得特別重要，處理不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)光帷眩光 和干擾性眩光，從而大大降低視看效率和視覺(jué)舒適性。 另外，臺(tái)燈位置除了考慮顯示器外，還應(yīng)該考慮其光照會(huì)否在會(huì)在 閱讀區(qū)、書(shū)寫(xiě)區(qū)產(chǎn)生了手、頭部的陰影。因?yàn)橐暱磪^(qū)域內(nèi)的陰影。 會(huì)使得我們的坐姿不自覺(jué)的改變，這種改變可能避免了陰影對(duì)視看 的影響，但往往使得學(xué)生的眼睛離桌面更近，而且不協(xié)調(diào)的坐姿還 會(huì)容易造成身體

7、的局部疲勞。,宿舍光環(huán)境分析,最方便常用的照明手機(jī),（半夜上廁所）,（關(guān)燈后上床鋪）,（在沒(méi)有一般照明情況下充當(dāng)照明作用）,宿舍光環(huán)境分析,宿舍內(nèi)局部照明的改良：,如圖所以，在裝置熒光燈管的 情況下，在圖示位置裝置夾燈,（內(nèi)側(cè)）,另外，由于夜間經(jīng)常會(huì)有上 廁所的需要，從安全的角度 考慮，其實(shí)還是需要配備局 部照明裝置主要用于爬梯的照明。,安裝位置,（外側(cè)）,作業(yè)空間分析,對(duì)我們而言，宿舍單位最主要的功能 能夠歸納為三種：學(xué)習(xí)，休息，儲(chǔ)存。,以我們學(xué)校而言，我們 這里所采用是上下劃分， 集辦公桌，儲(chǔ)物柜，床 鋪，書(shū)架等于一體的整 體家具。,作業(yè)空間分析,對(duì)比之前眾多學(xué)校所采用的雙層床， 書(shū)桌，儲(chǔ)

8、物柜分置于宿舍不同位置， 整體家具無(wú)疑能夠節(jié)省更多的空間， 使整體宿舍環(huán)境更為方便，舒適， 同時(shí)也能提供學(xué)生更多的個(gè)人私密 空間，也進(jìn)一步減少彼此間的相互 干擾，避免發(fā)生不必要的矛盾。,處于這樣的宿舍 環(huán)境，可想而之根本 談不上學(xué)習(xí)，連最基 本的休息都很難得到 保證。,作業(yè)空間分析,經(jīng)粗略測(cè)量及調(diào)查了解，床鋪 空間約為1.75m，人坐姿高1.35m， 頭頂距床板0.4m，桌面距離床板 1m，室內(nèi)屋頂距離床板約1.3m， 這樣的設(shè)計(jì)比較符合人機(jī)工程學(xué)，使學(xué)生在桌前學(xué) 習(xí)和床上休息都有一個(gè)較好的舒適的環(huán)境。,如右圖所示，乃我們學(xué)校所采用的 整體家具的基本比例圖：,接下來(lái)，我們將針對(duì)宿舍單元內(nèi)的休息

9、，學(xué)習(xí)，儲(chǔ)存三大空間 進(jìn)行詳細(xì)分析。,作業(yè)空間分析,休息空間床鋪,經(jīng)粗略測(cè)量，其尺寸約為0.88m X 2m， 床鋪面積約為1.8m2。能夠符合一般大 學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，提供足夠舒適的空間。 同時(shí)，也能具備一定的私密空間，避免 了之前雙層床上下鋪發(fā)生容易發(fā)生矛盾 的問(wèn)題。,整體家具的床鋪位于上層， 由于床鋪距離地面較高，從安 全的角度考慮在床鋪正中的位 置加置了長(zhǎng)0.96m，高0.16m 的護(hù)欄，既能起到保護(hù)作用， 也不能對(duì)整體空間造成影響。,作業(yè)空間分析,在這里也要談及一個(gè)相信每個(gè)人都遇 到的問(wèn)題：,夏天的時(shí)候，宿舍可謂酷熱難耐，單 靠宿舍所配備的電風(fēng)扇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 但是，由于空調(diào)耗電又大，我們

10、不得 不在床上擺放電風(fēng)扇，但這必然占用 到床上的空間，大大減少了舒適度。 而且床鋪附近也沒(méi)有配置插座，我們 只能利用排插連接。既不方便也沒(méi)考 慮到安全因素。 應(yīng)該在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到這點(diǎn)，提供放置 風(fēng)扇所需的空間及配置插座，或事先 安裝懸掛式小型風(fēng)扇。,另外，宿舍配置的電風(fēng)扇 本身也存在著問(wèn)題，因?yàn)?其電風(fēng)扇自身的擺幅以及 沒(méi)考慮到與床鋪間的位置 安排，導(dǎo)致在床鋪上根本 感受不到風(fēng)扇吹來(lái)的風(fēng)。,作業(yè)空間分析,學(xué)習(xí)空間 書(shū)桌，椅子，書(shū)架,學(xué)習(xí)空間所必須的要求：彼此不受干擾，能夠集中精神學(xué)習(xí),1.1m,1.5m,以我們宿舍為準(zhǔn)，床鋪相鄰的 兩人間的距離約為1.5m，對(duì)面 間兩人距離約為1.1m，卻背向

11、相對(duì)。 這樣的分布能夠保證較高的私 密性和領(lǐng)域感，較好地減低彼 此影響，但缺少足夠的交友圍 合空間，使來(lái)訪的友人缺少 立足感和親切交談感。,作業(yè)空間分析,書(shū)桌目前我們所使用的書(shū)桌的桌面尺寸約為1.2mX0.6m， 在放置一臺(tái)筆記本電腦或顯示器的情況下仍能保證到足夠的 學(xué)習(xí)空間。,如下圖所示，由于書(shū)架的 影響，一般我們往往會(huì)將 筆記本或顯示器放置在空 間更多的左邊。利用右邊 空出的空間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。,作業(yè)空間分析,但右邊的下方由于設(shè)置了主 機(jī)放置的空間，我們?cè)诶?右邊的桌面空間進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí) 往往會(huì)覺(jué)得腳下放置不適， 極有可能會(huì)影響到我們的坐 姿，造成身體的局部疲勞。,另外，電腦主機(jī)的放置空間的設(shè)計(jì)

12、也非 常不合理。在使用臺(tái)式機(jī)時(shí)，我們會(huì)因 為主機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)接觸不良而需要拆機(jī)檢 修。但由于主機(jī)的放置空間接近全封閉 式，而且是固定的，無(wú)論是拆線或裝線 都顯得非常麻煩。,如果這里主機(jī)放置處能采用裝有輪子 的活式設(shè)計(jì)，則能很好地解決這個(gè)問(wèn)題,作業(yè)空間分析,椅子由于在之前的作業(yè)中，很 多同學(xué)已經(jīng)針對(duì)我們現(xiàn)在所使用的 椅子進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的分析，在這里就 不再多作重復(fù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn) 在所使用的椅子是極其不適合我們 的。,其主要問(wèn)題還是在于椅背的設(shè)計(jì)。首先， 相信大家應(yīng)該都知道我們所使用的椅子是 針對(duì)教室所設(shè)計(jì)的，由于在教室上課要求 坐姿要端正，這樣的椅背設(shè)計(jì)有助于我們 端正自己的坐姿。但宿舍顯然不同教室

13、， 在宿舍我們所追求的更多是舒適，輕松。 我們不需要刻板的坐姿。,作業(yè)空間分析,為了追求一個(gè)舒適的坐姿，我們卻不得不承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn).,這是某位同學(xué)最喜歡用的姿勢(shì)，但這兩種坐姿明顯會(huì)不利 于我們的身體，極可能造成局部身體疲勞，危及脊椎，甚至.,一不小心便釀成意外！,作業(yè)空間分析,另外椅腳也無(wú)疑是一個(gè)帶給我們困擾 的設(shè)計(jì)。移動(dòng)椅子時(shí)，椅腳會(huì)和地磚 摩擦發(fā)出刺耳的噪音。同時(shí)，在碰撞 到椅架時(shí)也會(huì)發(fā)出較大的聲響。特別 是晚上或午休時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@些噪 音影響到其他同學(xué)的休息。,作業(yè)空間分析,改進(jìn)方法,在之前的課題，我們也針對(duì) 椅子的改良做了很多分析和 設(shè)計(jì)，像下面的幾款椅子都 是比較符合我們所需要的要求,作業(yè)空間分析,書(shū)架提供給我們放置書(shū)本和其他物品的空間。 既節(jié)約空間，也充分地利用了整體家具多余出來(lái) 的空間，且臨近學(xué)習(xí)臺(tái)也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更加方便。,作業(yè)空間分析,儲(chǔ)存空間這里我們采用的是 桌櫥式的設(shè)計(jì)。充分利用書(shū)桌周 邊和上方空間，將書(shū)桌與書(shū)架， 儲(chǔ)藏柜結(jié)合設(shè)計(jì)，是整體設(shè)計(jì)的 最大特性。這鐘設(shè)計(jì)非常人性化 ，每個(gè)學(xué)生擁有自己的個(gè)人空間 ，每個(gè)人可以根據(jù)自己需要進(jìn)行 安排儲(chǔ)藏，也能夠更