1、畫楊桃 第一課時,0,圖片導入,同學們，你們知道這是什么果實嗎？ 今天我們要學一篇課文，就與楊桃有關(guān)。你們喜歡畫畫嗎？看到這個題目，你們想知道什么呢？,0,靠 而 班 哈 倒 審 視,ko,bn,看誰讀得又對又好!,h,do,shn,認識生字,r,sh,0,頁 肅 晌 搶 嘻 悅 誨,y,shng,qing,x,yu,認識生字,s,hu,看誰讀得又對又好!,0,嚴肅,認識生字,s,qing,搶,0,猜謎語啦！,靠 而 班 哈 倒 審 視 頁 肅 晌 搶 嘻 悅 誨,兩個王分了家,太陽的方向,班,晌,生字認讀,每日必說話,誨,0,感知內(nèi)容,聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方

2、。,0,談話導入,楊桃是南方常見的水果，這樣小小的水果卻在我們的圖畫課上引起了一場關(guān)于楊桃的“長相”的風波呢！,0,課文朗讀,有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠（ko）邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而（r）像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實（sh）實地畫，自己覺得畫得很準確。,這一段很長，我們要認真地讀，不要丟字落字，要讀通順哦！,0,課文朗讀,當我把這幅畫交出去的時候，班（bn）里幾個同學看見了，哈（h）哈大笑起來。 “楊桃是這個樣子的嗎？” “倒（do）不如說是五角星吧！”,小伙伴們都在嘲笑我呢！

3、比一比誰讀得語氣好！,倒,do,do,倒下,倒車,0,課文朗讀,老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審（shn）視（sh）了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁（y）畫紙，問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,老師的態(tài)度如何？小伙伴的態(tài)度又如何？,0,課文朗讀,老師的神情變得嚴肅（s）了。半晌（shng），他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？” “好笑！”有幾個同學搶（qing）著答道，同時發(fā)出嘻（x）嘻的笑聲。,老師的語調(diào)要嚴肅， 小伙伴得意洋洋，自以 為是呢！,0,課文朗讀,于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同

4、學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”,比一比誰讀得通順流利！,0,課文朗讀,“不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星?！?“好，下一個?！?語氣要讀出同學們的心中所想啊！,0,課文朗讀,老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅（yu）色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。,讀出老師的和顏悅色！,0,課文朗讀,老師的教誨（hu）讓我終生難忘。,比一比誰讀得正確，注意“教誨”的讀音，注意讀得有真情實感！,0,課堂展示,讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？,1.楊桃是這個樣子嗎？ 2.好笑！ 3.像五五角星。 4.倒不如說是五角星吧！,0,課堂展示,試著分角色讀一讀