1、函數(shù)奇偶性的判斷方法舊知鏈接：1、（1）在判斷奇偶性之前，先要確定函數(shù)的定義域應(yīng)具備的特征是： ； （2）判斷下列函數(shù)是否具有奇偶性： ； ； 2、新知自研：自研必修1課本35頁的內(nèi)容； 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解函數(shù)奇偶性的概念； 2、掌握函數(shù)奇偶性的判斷方法； 二、【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法時間 ）互 動 策 略 （內(nèi)容形式時間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時間）隨堂筆記（成果記錄知識生成同步演練 ）導(dǎo)學(xué)一概念認(rèn)知與例題導(dǎo)析（40min）【學(xué)法指導(dǎo)】（1）自研教材內(nèi)容完成下列知識的生成；偶函數(shù)奇函

2、數(shù)定義定義域關(guān)于 對稱關(guān)于 對稱圖象關(guān)于 對稱關(guān)于 對稱 請將以上知識生成中定義的內(nèi)容完成在最右邊重點(diǎn)識記處【自我探究】觀察下面例題的解題過程，歸納出函數(shù)奇偶性的判定方法；例1：判斷函數(shù)的奇偶性；解：定義域?yàn)?，是關(guān)于原點(diǎn)對稱；又；判定方法：，故函數(shù)為偶函數(shù)；，故為偶函數(shù)； ，故函數(shù)為偶函數(shù)；由函數(shù)圖像關(guān)于軸對稱知，函數(shù)為偶函數(shù)；學(xué)習(xí)上面例題，仿照例題的解題方法，完成例題2的解題；例2：判定函數(shù)的奇偶性； （12min）兩人小對子：相互交流自研成果，并針對自研的豐滿度與工整度快速用紅筆給出等級評定.五人互助組：結(jié)合自研成果，在大組長主持下，討論例題1的解題方法，力爭人人過關(guān).十人共同體：小組結(jié)合

3、自研成果準(zhǔn)備好老師下達(dá)的展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備. （10min)方案預(yù)設(shè)1：從學(xué)法指導(dǎo)出發(fā)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識偶函數(shù)和奇函數(shù)，根奇偶函數(shù)的性質(zhì)，完成自我探究中例1的學(xué)習(xí)；方案預(yù)設(shè)2：根據(jù)方案預(yù)設(shè)1的展示成果，完成自我探究中例2的解題過程，注意解題過程中的技巧和易錯點(diǎn)； （20min）【重點(diǎn)識記】偶函數(shù)定義： ；奇函數(shù)定義： ； 等級評定： 【同步演練】判斷下面函數(shù)的奇偶性；（1）（2）（3） 導(dǎo)學(xué)二同步演練（20min）自主研讀右側(cè)同步演練：1.利用1分鐘時間理清同步演練解題思路；2.抽起小黑板，嘗試自主完成同步演練；注意：（1）解題前，回想函數(shù)定義域的求法； （2）解題時，根據(jù)奇偶性的定義

4、解題；另：每組指派兩名代表上大黑板自主板演. （3min） 五人互助組：互查互檢組內(nèi)成員演練成果及自行修正.觀察大黑板展演成果，組長快速查找問題并指導(dǎo)其糾正；交流新思路、新解法、新拓展. (4min)全班互動型展示：演練問題大搜索；問題糾錯后的自主性展示，拓展性展示；針對大黑板糾錯后的問題，老師指派一名同學(xué)總結(jié)該類題的解題思路和規(guī)范性，并將同類演練的答案規(guī)范的完成在導(dǎo)學(xué)稿上. （13min） “日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題” 自評： 師評： 基礎(chǔ)題：1、 給出下列結(jié)論： （1）即使奇函數(shù)又是偶函數(shù)的函數(shù)不存在； （2）偶函數(shù)的圖像一定關(guān)于軸對稱； （3）奇函數(shù)在其關(guān)于原點(diǎn)對稱的區(qū)間上單調(diào)性相反；（3）奇函數(shù)的圖像一定經(jīng)過原點(diǎn)； 其中正確的命題的個數(shù)是（ ） 0 1 2 32、 判斷下列函數(shù)的奇偶性; (1） （2） （3）發(fā)展題：2、若，（1）求的定義域；（2）判斷的奇偶性；提高題：1、已知是定義在上的奇函數(shù)，且當(dāng)時，求的解析式；培輔課（時段：大自習(xí) 附培輔單）1、